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书法教案（第6课）
教学版块（课题） 字底 课时 40分钟
核心素养目标 文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学生了解行楷偏旁部首（木字底、心字底、皿字底、走之底）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规范地写好范字，进而举一反三，写好汉字。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学内容 讲解行楷的偏旁部首（木字底、心字底、皿字底、走之底）特点。让学生练习例字。
教学重难点 例字的写法
学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。一、引入课题“行书”的来历相传“行书”是东汉书法家刘德升创造的。刘德升少时读书,凡事都爱动脑筋。他感到写楷书太死板、又很慢，写草书虽快,可又太潦草不易辨认。经过多年的努力探索和实践,他终于把楷书与草书的笔法糅合在一起,创造出了用笔畅快、字形秀美、又易辨认的新书体一“行书”。 二、课程新授1、技法讲解（毛笔）木字底出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写长横，横画宜轻，再在横画中上部起笔写竖钩，竖钩宜重,最后变撇、捺为两点。 心字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写左点,再靠向右部写卧钩,最后写提点和侧点,三点间要有变化。皿字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短竖和横折,上宽下窄,中间两竖相呼应，最后写长横。 走之底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：上为斜点，下方横折折撇与平捺连写,捺画稍长,以托其上。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）2、技法讲解（硬笔行楷）楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,不可轻飘,要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重分明，提按有序,才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连笔,然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。木字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：长横上挑启带竖画，竖末出钧启带左右两笔。撇、捺可由点代替,形体不宜长。心字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写左点,后写卧钩,再居中写挑点，最后写侧点,三点相呼应。皿字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短竖,回锋向上写横折,上宽下稍窄，中间两竖连写,分布均匀,最后长横托底。整体稍扁宽。马字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写横折,再连写竖折折钩,折角宜方,最后写横。形体上窄下宽、较扁。贝字底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短竖,回锋启上连写横折,竖末可稍出钩启上连写短撇，短撇回锋启带右点，右点稍长。走之底老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写上点,上点出锋启下,再写横折折撇,撇左带连写平捺,平捺稍长。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）知识拓展：米芾《蜀素帖》《蜀素帖》是北宋著名书法家、收藏家米芾的作品,写于宋哲宗元祐三年(1088年),具有极高的欣赏价值和收藏价值，今藏于台北故宫博物院。此帖内容包括米芾自作并书于蜀素(北宋时四川所造丝织品)上的各体诗八首,故又名《书诸体诗卷》或《拟古诗帖》。其紧凑的点画与粗重、轻柔兼具的线条交互挥洒,流利的笔势与滞涩的触感相生相济，形成了独具一格的章法。此帖是米芾求古以达变的成熟佳作，亦是其个人书凤形成的起始点，在北宋书法史上别具意义。三、归整文房四宝
作 业 练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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