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书法教案（第4课）
教学版块（课题） 右偏旁 课时 40分钟
核心素养目标 文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学生了解行楷偏旁部首（立刀旁、单耳刀、页字旁、反文旁）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规范地写好范字，进而举一反三，写好左右结构的汉字。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学内容 讲解行楷的偏旁部首（立刀旁、单耳刀、页字旁、反文旁）特点。让学生练习例字。
教学重难点 例字的写法
学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。一、引入课题功臣书法家秦始皇统一中国后,丞相李斯将六国文字收集起来,存其所同,其各异,以秦国文字做基础加以综合整理,为官方正式标准字体使用。这是汉字发展史上第一次统一文字的运动。秦朝以前的蒙书统称为大篆,秦始皇时期通过对大篆删繁就简而创制的一种书体叫小篆。小蒙对汉字的规范化起了很大的作用。小篆形体匀圆齐整,刚健流美。 二、课程新授1、技法讲解（毛笔）立刀旁出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：短竖略靠向上部，宜正。竖钩直而有力。 单耳刀老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：横折钩略向右伸展，再在横的起笔处写垂露竖或悬针竖。竖画宜正。页字旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：上横略短,横中起笔写短撇,略轻，中间两竖与上横同宽，左短右长，框内笔画布白均匀，下撇与点左高右低。 反文旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短撇,撇末起笔写短横,最后写撇和捺。撇、捺应左移,勿与上横对正。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）2、技法讲解（硬笔行楷）楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,不可轻飘,要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重分明，提按有序,才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连笔,然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。立刀旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短竖,回锋向右上启带长竖,坚末收锋左上出钩。 单耳刀老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写横折钩，转折处自然圓转，钩锋启带竖画。竖为悬针竖,形不宜大。页字旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写横画,横末连写撇和竖,竖末回笔顺势写横折、短撇,再写右斜点。反文旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短撇,撇末连笔写短横,最后写长撇和捺。一般居字右部,注意撇收捺放。寸字旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写短横,短横中右部出头写竖钩,最后写侧点。竖钩要直,形不宜宽。鸟字旁老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写撇横折钩，钩锋启上写点,撇下起笔写竖折折钩,最后写横。形体上小下大。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）知识拓展：苏轼《赤壁赋》《赤壁赋》是北宋苏轼所作名篇。这卷行楷书正是由其亲笔所书。全卷纵23.9厘米,横258厘米,共66行,前5行36字已缺，由明代文征明补书。原作藏于台北故宫博物院。《赤壁赋》结字矮扃而紧密,笔墨丰润沉厚,是苏轼中年时期的用意之作。此作用笔锋正力劲,欲透纸背;字形宽厚丰腴,笔力既凝聚收敛在其筋骨中,又往往从锋芒、转折中闪烁出来。苏轼选用行楷来书写更使作品表现出一种静穆而深远的气息。无怪明代董其昌赞扬此作“是坡公之《兰亭》也”。三、归整文房四宝
作 业 练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。
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