资源简介

随便拿别人东西可不行 教学设计
设计理念
运用访谈法、观察法，了解到小学1年级学生，经常出现偷偷拿走别人东西、不经过允许随意使用别人物品、拿了别人东西还会破坏它等不好的行为习惯。在家长、班主任老师的多次教育下，部分孩子依然没办法控制自己，去悄悄拿别人的东西，并产生害怕、紧张、愧疚等消极情绪，该错误的行为习惯会破坏学生之间的友谊、影响家庭的和谐氛围，不益于学生身心健康的发展。 依据皮亚杰的认知发展理论，1-2年级孩子的正处于前运算阶段。他们的一些行为并不是有意识的，而且对于物权的归属、事情的对错、善恶并没有清晰、明确的判断，只是按照自己的本能来支配自己的行为。所以孩子乱拿别人的东西，可能是由孩子本能中强烈的占有欲驱使的——即我对自己感兴趣的东西充满好奇心，而且很想马上获得。心理学研究认为，价值观可以很好地对抗和约束本能，所以我们应主要发展孩子强烈的道德观和是非观，从而克制孩子的占有欲，改掉乱拿东西的行为习惯。 那么，对于小学低段的孩子，关于树立“不随便拿别人东西”的规则意识、规范行为，需要依次从以下几个层次来引导。1.了解什么是“随意拿”东西；2.初步建立物品的归属意识，澄清什么是我的，什么是别人的，对身边的物品有边界感；3.深刻感受到，拿别人的东西很不好，拿了会让别人伤心、着急，“拿东西”的行为会被讨厌，自己也会产生羞愧的情绪。4.接纳自己可能会控制不住自己，去拿别人东西的行为，如果做错事可以道歉并归还，会得到原谅。并找到方法控制内心的欲望；5.探索，如果确实喜欢或者需要某个东西，可以怎样做。 由于微课的设计理念是短而精，那么在本节微课中，选择了引导学生“不随意拿别人东西”的前三个层次。在微课设计中，通过互动游戏来引导学生，初步建立对常见物品的归属意识、以明确“拿别人东西”的行为是不好的行为习惯为基础，主要借用情境故事、共情互动的方式来烘托“拿别人东西”会让人伤心、难过、着急等情感，引导学生感受“后悔”“内疚”“羞愧”的情绪，并意识到“不经过允许就拿别人东西”的后果很糟糕。微课旨在为学生“随便拿别人东西”的行为起到预防或矫正的作用。
教学目标
1.了解什么是“随便拿别人东西”。 2.意识到“不经过允许就拿别人东西”的后果很糟糕。 3.体会“拿别人东西”会让人伤心、难过、着急等情感， 感悟“后悔”“内疚”“羞愧”等情绪。
教学重难点
重点：知道不可以随意拿别人的东西 难点：感受因自己的错误行为而让别人伤心、着急，感悟“后悔”“内疚”“羞愧”的情绪
教学过程
一、情境导入：游戏《它是我的吗？》 【设计意图：活跃氛围，吸引学生的注意力；澄清生活中常见场景下物品的归属，初步建立学生心中对物品归属的边界感】 T：小朋友们，大家好，欢迎来到梁老师的心理课堂。 我们一起来玩个游戏吧！《它是我的吗？》 游戏规则：请小朋友们伸出双手，学会做出yes （打开手臂）或no（双手交叉） 的动作。 比如，新学期，我背上的新书包。哦，书包是我的，yes! 游戏内容：老师奖励我的sticker yes! 同桌笔盒里的漂亮橡皮 no！ 教室地面上躺着的冰墩墩 no！ 讲台上的彩笔 no！ 小结：好棒！相信，大家都能分得清，这些东西是谁的。 二、情境探索：随便拿别人东西可不行 【设计意图：通过情境故事：了解什么是“随便拿别人东西”；共情学生别拿走东西的心情很糟糕；意识到“随意拿别人东西”的行为令人讨厌；感悟“拿了别人东西”后的紧张、后悔、内疚的情绪】 情境故事1: 有一个叫大卫的小朋友，他很有好奇心。 每当它看见漂亮、有趣的东西就会很兴奋。 班上小明带了新的橡皮，他会忍不住去摸一摸。小红得到的sticker，他也总想拿来看一看。 铃铃铃，大课间了。 同学们都在排队，他路过讲台，看见桌子上的红笔，他很感兴趣，拿着转来转去，然后放进了自己的口袋。 大卫最喜欢蓝色了，他的帽子、水杯都是蓝色的。 有一天，美术课上，大卫的同桌正要画一片天空，却怎么也找不到那个蓝色的彩笔。 他急的哇哇大哭。 延时课上，数学老师也找不见了她的红笔，左瞧瞧右望望，唉声叹气。 每天放学回家，大卫都喜欢悄悄的打开他的藏宝盒。 那里藏着一支红笔、蓝色的彩笔、漂亮的新橡皮... S：老师，原来藏宝盒里的东西，是小明的、大卫同桌的、数学老师的。 T：嗯，如果你是数学老师，丢了红笔，会怎么样呢？ S：当然很着急了。 T：淘淘，你有东西，被别人拿走过吗？ S：我丢了喜爱的皮球，很生气、很难过、也很可惜。 T：是的，那都是因为，有的小朋友没有经过别人的同意，在别人不知道的情况下，拿走了它。 S：这样让人感觉真糟糕！还会很麻烦！ T：对，那后来，大卫怎么样了呢？ 情境故事2: 下午，大卫捡起地上的冰墩墩，正要放在书包里。 此时， 同桌一把抓住大卫的手。 说到：这下被我发现了吧！看你还能说什么！ 大卫的脸涨的通红， 很多同学围在一起，指责大卫。 “我再也不要和大卫一起玩了！”小明大声喊到 只见大卫紧紧的握住拳头，他太不好意思了，他要躲起来！ 听说老师、妈妈也知道了这件事。 他心跳加速。很紧张。 被批评的大卫坐在床上， 回想起同桌丢了新橡皮一定很难过， 老师丢了红笔，他也一定很着急。 而这些，都是因为他。 他后悔极了。 T：淘淘，你发现，大卫拿了别人的东西，有什么后果吗？ S：没有人和大卫一起玩了。 大卫很难过，也很后悔。 T：看来，随意拿别人的东西，是会被别人讨厌的哦！ 三、结束回顾 总结：小朋友们，你知道了吗？ 不经过允许，就去拿别人的东西，可不行哦！ 相信，大家都能做一个守规矩的好孩子。

展开更多......

收起↑