资源简介 随便拿别人东西可不行 教学设计设计理念运用访谈法、观察法,了解到小学1年级学生,经常出现偷偷拿走别人东西、不经过允许随意使用别人物品、拿了别人东西还会破坏它等不好的行为习惯。在家长、班主任老师的多次教育下,部分孩子依然没办法控制自己,去悄悄拿别人的东西,并产生害怕、紧张、愧疚等消极情绪,该错误的行为习惯会破坏学生之间的友谊、影响家庭的和谐氛围,不益于学生身心健康的发展。 依据皮亚杰的认知发展理论,1-2年级孩子的正处于前运算阶段。他们的一些行为并不是有意识的,而且对于物权的归属、事情的对错、善恶并没有清晰、明确的判断,只是按照自己的本能来支配自己的行为。所以孩子乱拿别人的东西,可能是由孩子本能中强烈的占有欲驱使的——即我对自己感兴趣的东西充满好奇心,而且很想马上获得。心理学研究认为,价值观可以很好地对抗和约束本能,所以我们应主要发展孩子强烈的道德观和是非观,从而克制孩子的占有欲,改掉乱拿东西的行为习惯。 那么,对于小学低段的孩子,关于树立“不随便拿别人东西”的规则意识、规范行为,需要依次从以下几个层次来引导。1.了解什么是“随意拿”东西;2.初步建立物品的归属意识,澄清什么是我的,什么是别人的,对身边的物品有边界感;3.深刻感受到,拿别人的东西很不好,拿了会让别人伤心、着急,“拿东西”的行为会被讨厌,自己也会产生羞愧的情绪。4.接纳自己可能会控制不住自己,去拿别人东西的行为,如果做错事可以道歉并归还,会得到原谅。并找到方法控制内心的欲望;5.探索,如果确实喜欢或者需要某个东西,可以怎样做。 由于微课的设计理念是短而精,那么在本节微课中,选择了引导学生“不随意拿别人东西”的前三个层次。在微课设计中,通过互动游戏来引导学生,初步建立对常见物品的归属意识、以明确“拿别人东西”的行为是不好的行为习惯为基础,主要借用情境故事、共情互动的方式来烘托“拿别人东西”会让人伤心、难过、着急等情感,引导学生感受“后悔”“内疚”“羞愧”的情绪,并意识到“不经过允许就拿别人东西”的后果很糟糕。微课旨在为学生“随便拿别人东西”的行为起到预防或矫正的作用。教学目标1.了解什么是“随便拿别人东西”。 2.意识到“不经过允许就拿别人东西”的后果很糟糕。 3.体会“拿别人东西”会让人伤心、难过、着急等情感, 感悟“后悔”“内疚”“羞愧”等情绪。教学重难点重点:知道不可以随意拿别人的东西 难点:感受因自己的错误行为而让别人伤心、着急,感悟“后悔”“内疚”“羞愧”的情绪教学过程一、情境导入:游戏《它是我的吗?》 【设计意图:活跃氛围,吸引学生的注意力;澄清生活中常见场景下物品的归属,初步建立学生心中对物品归属的边界感】 T:小朋友们,大家好,欢迎来到梁老师的心理课堂。 我们一起来玩个游戏吧!《它是我的吗?》 游戏规则:请小朋友们伸出双手,学会做出yes (打开手臂)或no(双手交叉) 的动作。 比如,新学期,我背上的新书包。哦,书包是我的,yes! 游戏内容:老师奖励我的sticker yes! 同桌笔盒里的漂亮橡皮 no! 教室地面上躺着的冰墩墩 no! 讲台上的彩笔 no! 小结:好棒!相信,大家都能分得清,这些东西是谁的。 二、情境探索:随便拿别人东西可不行 【设计意图:通过情境故事:了解什么是“随便拿别人东西”;共情学生别拿走东西的心情很糟糕;意识到“随意拿别人东西”的行为令人讨厌;感悟“拿了别人东西”后的紧张、后悔、内疚的情绪】 情境故事1: 有一个叫大卫的小朋友,他很有好奇心。 每当它看见漂亮、有趣的东西就会很兴奋。 班上小明带了新的橡皮,他会忍不住去摸一摸。小红得到的sticker,他也总想拿来看一看。 铃铃铃,大课间了。 同学们都在排队,他路过讲台,看见桌子上的红笔,他很感兴趣,拿着转来转去,然后放进了自己的口袋。 大卫最喜欢蓝色了,他的帽子、水杯都是蓝色的。 有一天,美术课上,大卫的同桌正要画一片天空,却怎么也找不到那个蓝色的彩笔。 他急的哇哇大哭。 延时课上,数学老师也找不见了她的红笔,左瞧瞧右望望,唉声叹气。 每天放学回家,大卫都喜欢悄悄的打开他的藏宝盒。 那里藏着一支红笔、蓝色的彩笔、漂亮的新橡皮... S:老师,原来藏宝盒里的东西,是小明的、大卫同桌的、数学老师的。 T:嗯,如果你是数学老师,丢了红笔,会怎么样呢? S:当然很着急了。 T:淘淘,你有东西,被别人拿走过吗? S:我丢了喜爱的皮球,很生气、很难过、也很可惜。 T:是的,那都是因为,有的小朋友没有经过别人的同意,在别人不知道的情况下,拿走了它。 S:这样让人感觉真糟糕!还会很麻烦! T:对,那后来,大卫怎么样了呢? 情境故事2: 下午,大卫捡起地上的冰墩墩,正要放在书包里。 此时, 同桌一把抓住大卫的手。 说到:这下被我发现了吧!看你还能说什么! 大卫的脸涨的通红, 很多同学围在一起,指责大卫。 “我再也不要和大卫一起玩了!”小明大声喊到 只见大卫紧紧的握住拳头,他太不好意思了,他要躲起来! 听说老师、妈妈也知道了这件事。 他心跳加速。很紧张。 被批评的大卫坐在床上, 回想起同桌丢了新橡皮一定很难过, 老师丢了红笔,他也一定很着急。 而这些,都是因为他。 他后悔极了。 T:淘淘,你发现,大卫拿了别人的东西,有什么后果吗? S:没有人和大卫一起玩了。 大卫很难过,也很后悔。 T:看来,随意拿别人的东西,是会被别人讨厌的哦! 三、结束回顾 总结:小朋友们,你知道了吗? 不经过允许,就去拿别人的东西,可不行哦! 相信,大家都能做一个守规矩的好孩子。 展开更多...... 收起↑ 资源预览