资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台5学会彬彬有礼教学设计课题 学会彬彬有礼 学科 心理健康 年级 二年级教材分析 通过分析学生身边的事例,让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范;意识到礼貌在交往中的好处,从点滴做起,态度诚恳、仪表大方、语言文明地与人交往;并能反思自己,发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯,努力改正,做讲文明、懂礼貌的小学生。学习目标 1、能够熟练运用生活中常用的礼貌用语:对不起、没关系、谢谢等。2、通过同桌之间的表演练习,总结出的礼貌用语用在合适的情境中。3、体会礼貌待人与被人礼貌对待的快乐,初步具有礼貌待人的意识。重点 能够在日常生活中做到礼貌待人。难点 体会礼貌待人与被人礼貌对待的快乐,初步具有礼貌待人的意识。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、小故事:问路(1)喂,老头!到张家村还有多远?(2)思考:这样能问到路吗?(3)故事后续:五拐杖!怎么不论里?论理?论理该叫大爷!2、小分享:看完故事,你有何感悟?3、小提示:文明有礼是我们做人的基本要求。 阅读故事并猜测故事走向,从故事中感悟道理。 导入新课。讲授新课 1、张明的一天:(1)为什么大家都不理睬张明呢?回答:张明的行为和语言都非常不礼貌、很讨人厌。(2)如果你遇到了像张明这样的同学,你会有什么样的感觉?回答:我会感觉到很讨厌,会远离这样的同学,不会跟他一起玩。(3)如果你是张明,你会怎么做,怎么说?回答:如果我是张明,我会说“请让一下”、“可以借给我玩一下吗”,如果是我,我不会在别人写作业的时候打扰别人。2、阅读角:有礼貌的小公鸡3、说一说:你喜欢这只有礼貌的小公鸡吗?你愿意和它做朋友吗?你觉得它的朋友多不多,为什么?4、小提示:文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到别人的友谊,也是你成功交往的金钥匙!5、礼仪之邦:古老的中华民族文化源远流长,在五千年的历史长河中,创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德,被世人称为“文明古国,礼仪之邦”。6、播放视频:古代礼仪7、小提示:中国自古以来就是一个重视礼仪的国家,我们作为一个中国人,自然要彬彬有礼。8、演一演:当你遇到下面的情景,你会怎么做?请表演给大家看。(1)向同桌借橡皮擦时该怎么说?回答:应该说:“你好,请问我可以借你的橡皮擦用一下吗?马上就还给你。”(2)路上碰见老师,该怎么做?回答:应该说:“老师好!”(3)想让妈妈帮自己倒杯水,该怎么说?回答:应该说:“妈妈,可以麻烦您帮我倒杯水吗?”(4)在公交车上,自己的座位旁有位老奶奶站着,你该怎么做?回答:应该说:“奶奶,您坐这儿吧,我站着就可以了。”9、小游戏:山谷有回音我们如果对着山谷或者空房子大喊,就会有回音。请两名同学,一人扮演山谷,一人扮演向山谷喊话的人,喊话的人要喊出下面的话,山谷要有回音。你好!真高兴认识你!你真有礼貌!我们做个好朋友吧!太棒了,谢谢你!……10、游戏小发现:在这个游戏中你有何发现?11、小提示:当你礼貌地对待他人,他人也会礼貌地回应你。12、班级大抢答:你知道哪些礼貌用语?13、试一试:和同桌练习一下,学习怎样提出请求,怎样表达感谢,怎样道歉。在学校生活中,同学之间经常需要互相帮助,当你向其他同学求助时,要学会有礼貌地表达感谢;同学之间难免也会有磕磕碰碰,当你无意间伤害到同学时,要学会有礼貌地道歉;…… 思考并回答问题。阅读故事并思考问题、感悟道理。根据情景提醒,通过表演的方式,学习如何做一个有礼的人。根据要求完成游戏,并在游戏过程中感悟道理。抢答。 通过小情景帮助学生认识到不礼貌会影响我们与人交往,影响我们建立友谊。通过与张明相反的故事,强调文明有礼的重要性。知道中国自古以来就是一个礼仪之邦,激励学生做一个文明有礼的人,并通过演一演,学做一个文明有礼的人。通过游戏帮助学生懂得,如果我们自己文明有礼,那么别人也会以同样的方式对待我们,我们更能得到别人的尊重。通过抢答的方式,说出更多的文明用语,学做一个文明有礼的小学生。课堂小结 文明有礼能够帮助我们树立良好的形象,帮助我们建立良好的人际关系,还能帮助我们更容易走向成功。我们都要做一个彬彬有礼的人。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览