资源简介

防范火灾发生——消防安全技能培养
指导思想与理论依据：
本节课源于中国安全教育标准教材10年级下学期《安全技能小百科》。在建构主义理论和布鲁纳发现理论以及多元智能理论的指导下，设计思路重在两项内容上，突出了学习内容：从学生生活实际出发，在尊重原有的教材基础上，拓展教学资源，从案例拓展到学生的生活实际，实现教学的生活化和实用化；突出了学习方法：以发现问题、讨论问题、动手实践为主，体现本节课的实践思想，使不同层次水平的学生都能有所收获。最终通过小组的合作讨论、协作，提高安全意识，掌握安全技巧，发展多项能力。
教学背景分析：
火灾是城市生活中常见灾害。消防安全关系到学生生命的安危，是学校开展安全教育的重点教学内容。高中学生已经具有了一些消防安全常识，但所知道的知识缺乏科学性，系统性。本节课教学内容主要分三个方面：1、查找消防漏洞，消除火灾隐患；2、遭遇火情，迅速逃生；3、突发失火，安全扑灭。
本课教学目标设计：
知识目标：1、了解火灾的危害；2、掌握基本的消防规则；
能力目标：1、学会逃生技能；2、灵活运用所学知识处理突发火情；
情感态度与价值观：
1、通过认识火灾的危害，让学生懂得珍惜生命；
2、培养学生在困难中相互帮助的意识，培养团结的班集体。
教学重难点：
重点：1、逃生技能、2、预防对策；难点：掌握逃生技能。
教学方法：启发式教学法；案例法；讨论法；实践法。
教学准备：多媒体课件、灭火器
教学过程：
过程步骤 教学活动、设计意图 时间
导入： 朝阳区十八里店火灾视频展示； 2、朝阳区十八里店火灾数据展示讲授： 一、警示篇： 活动一： 总结校园和家庭火灾隐患（教师小结火灾原因）明确遇到火灾所做的三件事 活动二： 报警——请一位同学进行模拟 1、学生讨论：评价这位同学报警过程中的不当之处； 2、教师小结：报警时要注意的事项 二、逃生篇： 活动三： 学生观看情景——《火灾来临时》 1.学生讨论：情景中不恰当的做法； 2.教师小结：发生火灾时，如何采取有效的自救措施； 3.教师教授常用两种绳结的打法。 三、救火篇： 活动四： 1.教师讲解常用灭火方法 2.学生实操使用干粉灭火器 课堂总结： 本节课的重点是逃生技巧以及火灾预防对策，牢记安全知识，传授给身边的人，提高安全意识，构建平安幸福生活。针对本节课内容，通过多媒体方式，采取小组案例讨论、小品情境再现、消防器材实操等手段，培养学生安全意识，学会消防逃生技巧。 设疑： 1.常见的隐患有哪些？ 2.遇到火灾怎么办？ 设计意图： 通过案例展示，让学生感受到在熟悉的校园和家庭环境中存在哪些安全隐患，提高对火灾的认识，了解危害性，增强警惕性。 如果真正遇到火灾，对于平时没有报过火警的学生来说，可能会出现上述的各种问题。通过模拟报警，让其他学生找出其中不恰当的地方，最后教师再更正小结。这种情景模拟的形式更能强化学生的报警技能。 火灾发生时逃生技巧很重要，每一个细节都关系到逃生是否成功，往往学生过于紧张忽视了很多细节，通过情景分析，通过回顾演练，让学生更直观地认识到逃生当中容易出现的各种细节问题，同时提高日后逃生的技能。 教师小结火灾预防的方法，学生实操灭火器，使学生敢用会用灭火器。 课后作业： 活动五：安全知识问答 5分钟 10分钟 8分钟 10分钟 12分钟

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