资源简介

一年级语文下册教学计划
一、课标要求
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4 .在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是 ，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
8 .能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活
动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人
际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析
经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法 ，养成了比较好的学习习惯 ，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进—步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从去年的检测上看 ，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉宇100字---150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿热有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养学生的阅读兴趣浓厚，阅习惯良好。
三、教材分析
1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：
(1）、全面准确地体现语文课程标准的教学目标致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。
（2）、遵循语文学习的特点和规律 ，引导学生多学习汉字
（3）、体现新的理念 ，课文不仅成为教师的教本，
而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作
探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。
2、教材内容分析：
本册教材以专题组织单元 ，以整合的方式组织教材
内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、
保护环境、 快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多
么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教
材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、
一课“识字"
如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。
如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读背通课文，潜移默化地使学生 受到文学熏陶 ，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。
四、测试与方法、提高教学质量
语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度更是为了检验和改进学生的学习和教币的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的发展。以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的白我评价。
1、评价方式
（1）形成性评价和结合性评价相结合 ，侧重形成性评价，注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现。
（2）定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容
(1）识字：能认清字形，读准宇音，大概了解汉字意思，并能联系语言环境识宁。
(2）弓字：能做到姿势正确，书写正确、规范整洁。
(3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积只累语言、丰富知识。
(4）口语交际 ：做到乐于交流，大胆、口齿清楚声音宏亮 说话规范连贵，做到专注倾听、尊重理解对方，学会文明交际。

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