资源简介

学校 XXXX学校
学习年级 七年级 学科 心理 主题 让赞美之花绽放
课型 活动体验课 课时 1 导学教师
学情分析 人际交往对青少年社会技能和自我意识有重要的影响，良好的人际关系能够促进青少年社会技能、自我意识的发展。自我概念分为生理我、心理我和社会我三个方面。来自同伴的评价会影响中学生社会我的形成和建立，来自同伴的赞美和鼓励，有助于建立积极的自我概念。 经过调查发现，学生在生活中表达赞美的意愿不高，对于他人的赞美有时也无法坦然接受，较少又同学研究和掌握赞美的原则和技巧。基于此，本课选定赞美为主题，并且以掌握赞美的艺术为本课的重点内容。
教学目标 知识与能力目标：感受赞美的作用，掌握赞美的原则和方法。 过程与方法目标：通过分析和讨论总结出赞美的原则和技巧。 情感态度与价值观：学习悦纳自己和他人，培养欣赏的眼光和积极乐观的心态，在生活中不吝欣赏和赞美。
设计思路 赞美被认为是人际关系中最有效的润滑剂，能有效促进双方情感的沟通和信任感的建立。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，自身也会在赞美中变得更美好。本次心理活动课旨在通过情景思考分享、心灵叩问、活动参与，以达到心灵共鸣，帮助同学形成正确的人生观和价值观，帮助同学们在活动中实现愿赞美、学赞美、会赞美的转变，实现赞美他人到赞美自己的拓展，帮助同学建立美好而和谐的人际关系。
重难点 重点 理解赞美的原则。
难点 认真体会赞美的力量，提高赞美的意愿和能力。
学习方法 活动体验法、讨论分享法、合作探究法、情景演示法
教学准备 PPT、赞美之花，赞美之树
教学过程
学习步骤 用时 活动设计 设计意图
导入 课桌舞 《大王叫我来巡山》 3分钟 1、课前一分钟让孩子们跳课桌舞。（1分钟） 2、邀请在场老师进行（积极）点评。 3、采访孩子们听完评价的感受。 4、引出主题“赞美”，并给出定义。 让学生在与老师的互动中感受赞美。
赞美的作用 5分钟 授课老师送出赞美之花。 请同学们结合近一周被赞美或者赞美他人的经历以及赞美之花上的提示，思考赞美的作用。（1分钟） 请同学分享。（3分钟） 引导同学们通过生活经历和赞美小故事感受赞美的力量和作用。
赞美的原则 和公式 15分钟 欣赏情景剧《赞美》（3分钟） 你更喜欢谁的赞美？为什么？ 小组讨论赞美的原则（2分钟） 小组分享讨论成果（4分钟） 师生共同总结赞美的原则 继续品读小红的赞美，找寻赞美的要素。（3分钟） 师生共同总结赞美的“公式”。 30秒内，运用这个公式赞美同桌 通过情景剧认识到赞美也需要注意原则。 通过讨论找出赞美的原则。 通过二次品析总结赞美的“公式”。 通过即使练习，学习赞美的公式。
练习赞美 15分钟 科任老师的赞美视频（2分钟） 呈现赞美之树 完成赞美之花（3—5分钟） 交换赞美之花（0.5分钟） 分享2到5朵赞美之花（2分钟） 通过观看老师的赞美，营造真诚赞美的氛围。 通过完成赞美之花表达赞美。 通过分享，加深感动。
课堂小结 教师寄语 2分钟 赠予赞美之树 教师寄语 通过赞美之树，传达老师的赞美与祝愿，升华主题。

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