资源简介

放飞生命的梦想教学设计方案
课程名称 心理健康 课题 放飞生命的梦想
教学对象 授课老师
课时 1课时
教学资源 学习通、手机、教学视频、希沃白板
教学内容分析 本课内容选自高教版的《心理健康》的第二单元《认识自我》第6课，这一单元是帮助学生在成长过程中对自己有一个较为客观的定位，正确认识自我发展中理想和现实的差距，勇于面对挫折和困难，有助于培养自信、自强、自尊的心理品质。《放飞生命的梦想》这一课是承接《天生我材必有用》设计的，主要内容的设计是在客观认识自我的基础上，经过进一步深入分析，引导学生理智思考自己的人生发展目标，并根据自身的具体情况，科学确定人生发展方向的，在本单元中起着承上启下的作用。
学情分析 我所教的是中职电子技术应用专业学生，根据埃里克森的人格发展阶段理论，他们处于“同一性―角色混乱”冲突时期，这一阶段的个体对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、人生观都开始了思考，他们虽有目标，但大多比较泛化，有很多学生却不知道从何做起，这就需要他们学会制定明确的目标，并制定计划逐步实现自己的人生梦想。 电子技术应用专业学生的特点是爱动手操作，不爱理论课，这是大部分学生普遍存在的心理特点。为此，在教学过程中，以行动为导向，应用信息化教学手段，让学生自主进行课堂学习是符合学生学习特点的，会有好的学习效果。
　　
设计理念 理论依据：美国马里兰大学管理学兼心理学教授洛克(E.A.Locke)和休斯在研究中发现，外来的刺激(如奖励、工作反馈、监督的压力)都是通过目标来影响动机的。于是，在一系列科学研究的基础上，他于1967年最先提出“目标设定理论” (Goal Setting Theory)，认为目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。目标制定有五个原则，即SMART原则：明确性（Specific）；可衡量性（ Measurable）；Attainable（可达到的）；相关性（Relevant）；Time-based（有截止日期）。
教学目标 认知目标：意识到目标的重要性，了解SMART原则的含义。 运用目标：能够运用SMART原则确定自己的职业目标，制定较为具体的实施方案。 情感态度观念目标：培养学生坚持不懈的精神和积极的心态。
教学重点 应用SMART原则制定较为具体的职业目标方。
教学难点 引导学生在实现目标过程中保持积极的心态。
教学方法 1、游戏体验法 2、情景创设法 3、视频展示法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 教学手段及时间 设计意图
课前 自主学习 学生通过学习通，在线完成问卷调查 提前一周在学习通推送问卷调查。 你现在有梦想或目标吗？ 你觉得你的梦想或目标可以实现吗？ 你的梦想或目标难以实现的原因是什么？ 学习通、 问卷（10分钟） 学生通过课前自主学习，思考自己最初的梦想以及未来的梦想是什么 有利于针对性的预习新知。通过对学生数据进行分析，有目的性的设计教学活动。
课中 学习探究 新课导入：观看视频《总书记勉励青少年追求梦想》 思考、讨论回答问题。 引导学生思考问题： 视频中出现最多的词是什么？（梦想） 视频中谈到的梦想或理想有哪些？（老师、画家、人民警察等） 作为一名新时代的青年，我们要怎么做？（我们要勇担使命，祖国哪里需要，我们就到哪里去，把家国情怀转化为我们的奋斗激情） 教师总结： 每个人都有梦想，也许是年少轻狂的诺言，也许是长大之后的责任……。不管我们的梦想是什么，只要拥有了，才不会让我们迷失方向。 希沃白板、教学视频（5分钟） 通过观看视频，培养学生自主认知，正确感悟梦想的能力，使之具有理解、践行、弘扬中国梦的积极情感和自觉意识，进而导入主题。
主题活动一：我的梦想清单——蒙眼作画 在黑板上画两个没有鼻子的头像，由两名学生原地转三圈后为它们分别画上鼻子，其中一位学生需要蒙上眼睛。 参与活动，思考回答问题。 引导学生思考问题： 为什么两位同学画出的结果有这么大的差异？ 教师总结：一位同学有清晰明确的目标，因而他能准确的画出鼻子；另一位同学因为目标不够明确，因而在画鼻子时容易出现偏差。目标之于我们，就像灯塔之于船舶，罗盘之于飞机，指导着我们前进的方向，让我们不再迷茫。 想一想（请同学在纸上写下自己的目标，然后分享）： 你的职业目标是什么？ 你觉得你的目标能否实现，为什么？ 希沃白板、黑板（8分钟） 活跃课堂气氛，让学生快速进入课堂
主题活动二：经营梦想——情景故事 讨论、思考回答问题。 情景故事： 情景一： 小明是一位电子技术应用专业的学生，他的制冷与空调成绩在60分左右，他给自己设定的目标是达到100分。结果希望总是落空。 引导学生思考问题： 你觉得他的目标有什么问题？ 如果是你，你会怎么设定目标？为什么？ （在学生回答问题的过程中，可以加深问题，如：学生回答小明的目标定高了。可以再继续追问：为什么定高了不好？等等） 教师总结：目标要从自身实际情况出发，太高或太低都不利于目标的实现。 目标的设定是一个循序渐进的过程，不可妄想一步登天。 2、完善自己设置的目标。（请学生将自己完善后的目标写在纸上）目标制定的原则：明确性；可衡量性；相关性；可实现性；即时性。 希沃白板（20分钟） 通过情景，让学生产生代入感，引导学生积极反思自己目标的合理性，掌握制定合适目标的要点，主动调整自己的目标。
主题活动三：实现梦想——视频《肖星星—只要不放弃，就一定会有好运气》 观看视频，交流分享。 1、引导学生思考问题： 肖星星是怎样一步步实现目标成为世界冠军的？对你有怎样的启发？ 学生分组讨论总结： 教师小结：辉煌的人生不会一蹴而成，它是由一个个小目标的实现堆砌起来的。让我们把目标化整为零，用一个个小的胜利赢得最后的大胜利。 2、总结升华 人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦想都与国家民族兴衰荣辱紧密相连。最后希望中国梦从我们的梦开始！ 视频、希沃白板（12分钟） 通过观看身边优秀学长的视频，激发学生兴趣，引导学生思考总结肖星星的成功之路，并能够运用目标倒推法将自己的大目标分解成一个个不同阶段的小目标，然后逐个去实现直到完成最终目标，增加学生实现目标的积极性与自信心，激发学生的学习动机。 营造欢快的氛围，让同学对未来有信心。
课后 拓展学习 根据所学内容制定出一周的目标及计划，具体到每天的时间分配，并上传至班级群。 监督学生实施计划 班级微信群 知行合一，让同学能够学以致用。
板书设计
教学反思

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