资源简介 (共26张PPT)阿长与《山海经》 第1课时情境导入教学目标1.了解作家及其相关作品，疏通课文生字词。2.整体感知课文的主要内容，理清文章思路。核心素养通过学习本文，引导学生体会人物思想情感,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情,希望学生能够做一个善良的人,真诚对待身边的人,并对给予我们幸福的人常怀感恩之心。文化自信01主动积累词语和句子，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。语言运用02积极思考，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。思维能力03通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验。审美创造04了解作者鲁迅(1881-1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”写作背景本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年鲁迅写作《朝花夕拾》中的一组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。这十篇回忆性散文，以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅文章中，笔调十分温暖的一篇，是《朝花夕拾》中的第二篇，回忆了作者儿时与保姆阿长相处的一段生活。字音字形骇（ ） 掳（ ） 孤孀（ ）惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ）渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ）陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ）懿（ ） 辟头（ ） 震悚（ ）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ bāmùzhuōpī lìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ生难字（ ）辟头（ ）复辟（ ）辟谣辟pībìpì【串句记忆法】 他气极了，叉着腰，挺着胸脯，连最爱的果脯也不吃了。púfǔ多音字脯（ ）胸脯（ ）果脯竿（ ）竹竿杆（ ）旗杆秆（ ）麦秆ɡān诘（ ）诘问拮（ ）拮据桔（ ）桔梗jié琐（ ）烦琐锁（ ）枷锁suǒɡānɡǎnjiéjiésuǒ悼（ ）哀悼绰（ ）阔绰dàochuò形近字21世纪教育网理解词语惶急：恐惧着急。A辟头：一年的开头。C诘问：追问，责问。BD渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。21世纪教育网因恐惧而颤动。震悚云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。霹雳深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。深不可测从情理上可以原谅。情有可原脸色像泥土一样，形容极端惊恐。面如土色21世纪教育网整体感知1.本文的题目有何匠心？阿长与《山海经》题目明确了本文的中心人物和中心事件。阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。中 心人 物2.朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。(可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。)阿长是一个 的人；黄胖而矮阿长是一个 的人；阿长是一个 的人；阿长是一个 的人；喜欢切切察察睡相不好懂得许多规矩阿长是一个 的人；阿长是一个 的人；阿长是一个 的人；阿长是一个 的人；热情为“我”着想具有伟大神力烦琐之至迷信但善良、朴实2.朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。(可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。)A、阿长是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。B、阿长还是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。2.朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。(可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。)3.划分层次，概括大意。第一部分(1、2)：介绍“阿长”职务以及称呼的来历。第二部分(3-18)：主要写“我”讨厌长妈妈的几个事例，为“欲扬先抑”中的“抑”。第三部分(19-29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。第四部分(30、31)：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。新课讲解1.请为阿长设计一份“个人简历”来认识阿长：姓名 性别职业 身形文化程度 年龄经历阿长(什么姑娘)保姆低女黄胖而矮中年青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆2.文章开头写阿长名字由来的目的是什么？①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。3.本文围绕阿长写了哪些事情？说说详写了什么，略写了什么。从中可以看出阿长是个什么样的人？想想作者为什么要写这样一个人。介绍阿长的身份的称呼略写身份详写称呼喜欢切切察察对“我”过分看管略写详写睡相粗俗 元旦的古怪仪式略写给“我”灌输各种礼仪禁忌详写讲“长毛”的故事赢得“我”“空前的敬意”略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意详写给“我”买《山海经》阿长从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。小贴士 详略安排需遵循的原则①与文章中心关系密切的详写，有一定关系的略写。②能凸显人物形象的详写，与人物形象有一定关系的略写。③略写是对详写的补充，可使文章内容丰富，使人物形象更丰满。④一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突 出事件的广度。4.标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。 由此看出，本文是以 为线索，采用了 的写作手法。不大佩服不耐烦空前敬意憎恶新的敬意怀念《山海经》欲扬先抑结语那么对于这样一个人，鲁迅对她的感情怎样呢？下节课，我们继续学习！谢谢观看谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【新课标·备课先锋】第10课 阿长与《山海经》 第1课时 课件.pptx 山海经.mp4
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