资源简介

小学三年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第二单元
《垃圾分类我调查——成果交流展示》
第一部分 教学设计
一、教学背景
本课选自《广州市劳动教育实验教材》的三年级上册第三单元《垃圾分类我调查》的第四课时，本课的教学内容主要是对学生前期《垃圾分类我调查》综合实践学习活动过程的回顾和学习成果的展示，意在让学生通过参与《垃圾分类我调查——成果交流展示》，掌握垃圾分类的基本知识，了解成果交流展示形式的多样性并懂得依据活动主题、内容和目的选择恰当的展示交流形式。同时，在成果交流展示的过程中，懂得与同学互相分享活动收获，在反思活动中发现的问题和解决问题。
学情分析
三年级学生经历了前期的综合实践活动课程学习，学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了综合实践活动的一些学习方法，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从而能够从生活和学习中学会观察、探究，在有效的活动中不断提高学生的思考与实践的能力。三年级学生文综合性学习能力仍处于待发展阶段，特别是对于调查结果的分析与总结，问题的发现与探究，成果交流展示的选择，还处于学习的过程，因此我根据学生现有的知识水平，本次活动的开展将通过活动回顾、成果交流展示形式的学习和小组间的不同形式的交流和汇报，让学生通过活动形成直接体验，并在指导教师的活动指导中发现问题并研究和解决问题。
教学目标
（一）认知性目标：通过对前期《垃圾分类我调查》的学习，了解垃圾的危害，增强环保意识。
(二)参与性目标：通过主动参与调查和汇报的学习活动的，养成积极参与活动的愿望，形成团结协作的合作意识。
（三）体验性目标：通过对广州市垃圾分类现状的调查、分析与总结，以及和利用废旧物品设计和制作分类垃圾桶的实践活动，感受劳动的快乐。
（四）技能性目标：通过成果交流课的学习，了解常用的成果交流方式，提高总结、汇报和展示的学习能力。
（五）创造性目标：通过垃圾分类主题的实践活动，能尝试运用调查汇报、作品展示等交流形式分析和总结生活中存在的问题，并提出解决的办法。
四、教学重难点
教学重点：通过《垃圾分类我调查——成果交流展示》的学习了解展示的方式，并能根据活动内容选择恰当的展示形式。
教学难点：通过前期的《垃圾分类我调查——成果交流展示》的实践学习活动的汇报和交流，深入了解有关垃圾分类的知识，并懂得学习工具的使用，并对学习活动进行分析和总结，初步发现问题并提出解决的办法。
五、工具及资源准备
教师准备教学课件、音频、视频。
学生调查和搜集调查问卷的相关资料。
六、教学过程
（一）回顾旧知，激发兴趣
1.播放视频，回顾前期学习活动
同学们，前段时间我们开展了以《垃圾分类我调查》为主题的综合实践活动。现在，我们一起来回顾一下吧。
2.教师小结。
同学们在活动中能积极认真开展计划表的讨论和制定，并进行一系列的调查活动，在活动中还利用废旧物品设计和制作分类垃圾桶活动。同学们在活动中的收获一定非常多，我们一起来看看吧。
提出问题，了解形式
1.提出问题：成果交流展示的形式有哪些呢？
2.了解成果交流展示的形式
常见的成果交流展示的形式主要有调查汇报、作品交流、宣传展示、知识竞赛、实物模型等。
3.创设情境，提出问题：如何选择恰当的交流方式来展示活动的成果呢？
4.教师小结：我们可以根据活动主题、活动对象、活动内容、活动目的确定成果交流展示的形式。
（三）明确形式，开展交流
1.展示调查汇报的学习成果。
我们的第一小组同学围绕《垃圾分类我调查》活动主题，采用调查汇报的方式来展示他们的学习成果。我们一起来看看吧。 【播放视频1】
2.展示作品交流的学习成果。
第二小组的同学根据《垃圾分类我调查》活动主题，为更好提高同学们变废为宝的意识，采用作品交流的形式进行成果交流活动。【播放视频2】
3.展示学生宣传交流的学习成果。
第三小组的同学根据活动主题和宣传的目的采取了宣传作品的方式进行成果交流展示，提醒人们做好从身边做起，做好垃圾分类。【播放音频1、2】
4.展示知识竞赛学习成果。
（1）了解知识竞赛的方式。【出示竞赛方式图片1.2.3.4.】
（2）观看垃圾分类知识竞赛视频。【播放视频3】
（3）通过音频，了解知识竞赛活动的准备过程。【播放音频3】
（四）拓展学习，了解学习工具
1.提出疑问：在垃圾分类过程中遇到困难或者疑难问题时我们怎么办呢？
2.教师小结，其实，我们广州有很多非常实用的小平台、小程序。他们可以给我们提供不少的帮助和便利。
3.出示图片，了解垃圾分类学习平台。
4.播放视频，了解“垃圾分类羊城通”小程序的操作方法。【播放视频4】
5.教师小结：当我们对某一个问题把握不准确的时候，我们可以通过垃圾分类羊城通小程序、广州垃圾分类学习小手册、广州垃圾分类学习平台等途径了解垃圾分类的相关知识，这是非常不错的学习方法。
（五）评价交流
1.出示学习评价表，了解评价的要求。【出示学习评价表】
评价要点：主题明确、形式丰富，效果突出。
2.教师小结。
（六）课后实践
课后，请同学们思考还有哪些成果交流展示的形式？
七、板书设计
垃圾分类我调查
——成果交流展示
调查汇报
宣传展示
作品交流
知识竞赛
附：课堂工作纸
《垃圾分类我调查——成果交流展示》学习评价单
小组 评价要点（优秀 良好 一般 ）
调查汇报 优秀( ) 良好( ) 一般( ）
作品交流 优秀( ) 良好( ) 一般( ）
宣传展示 优秀( ) 良好( ) 一般( ）
知识竞赛 优秀( ) 良好( ) 一般( ）
小学三年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第二单元
《垃圾分类我调查——成果交流展示》
第二部分 答疑设计
执教老师：广州市海珠区大元帅府小学 张志玉
【答疑问题一】废弃电池属于哪一类垃圾？
1.播放视频，了解干电池的分类。
2.教师小结：通过视频，我们知道，按照现在的行业标准，我们日常使用的一次性电池大多于无汞干电池，因此它属于其他垃圾。
【解答内容】电池在生活中非常常见，但它并不是单一地属于某一类垃圾而是要根据实际情况进行分类，因为电池的种类是多种多样的，电池主要有干电池、锂电池和蓄电池等。日常生活中看到的干电池，大多属于无汞干电池，常用在遥控器、 玩具车、体重秤和闹钟里。这种干电池也叫一次性电池，不可以充电的，实际上因为不含有汞等重金属的存在，可以作为其他垃圾或者干垃圾处理。
锂电池、手机电池、钮扣电池、镍镉电池含有大量重金属，不可以随意丢弃，要投入有害垃圾桶。蓄电池包括家用充电电池含有有害物质，属于有害垃圾，所以要丢到有害垃圾桶内。但是大型蓄电池，如电瓶车、汽车车载蓄电池等，国家是有明文规定生产出售方有责任回收处理，我们不应该随意丢弃在垃圾桶里。
【答疑问题二】
有同学提出了另外一个问题，我们一起来看一看。充电宝属于哪一类垃圾？
【解答内容】
充电宝的核心是由锂电池、电路板以及外壳等产品组成。大部分充电宝产品采用的锂电池虽然不含有镉、铅、汞之类的物质，但是里面还有其他的电解质，同样会对环境及人体造成污染。并且十分重要的是，电池的耐热性跟稳定性很差，容易着火或者发生爆炸。因此在分类的时候，充电宝电池要归为有害垃圾。不过呢，如果是单独的一个充电宝，则是可回收的。因为作为电子产品，需要专门回收后交由专业人员进行拆解，拆解出来的电池是有害垃圾；但主板、连接线使用的金属等都是可回收再利用的。因此，综上所述无汞干电池属于其他垃圾。充电宝属于可回收垃圾，充电宝的电池属于有害垃圾。蓄电池、锂电池属于有害垃圾。同学们还可以参考课件中的图片，深入了解生活中电池的分类，为我们的环保贡献一份力量。
答疑环节到此结束，同学们，再见！
第三部分
课后，请同学们思考还有哪些成果交流展示的形式？

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