资源简介

(共60张PPT)
作文
高一
PPT模板 http:///moban/
目 录
content
01
写作格式.
02
范文多用.
03
评分标准.
04
高考例文.
PART 01
写作格式
正确使用作文稿纸的方法
タイトルは一行目、名前は二行目に書く。タイトルは上を二～四字分空け、名前は下を一、二字分空けるとよい。タイトルや名前を欄外に書いてはいけない。
题目写在第一行， 姓名写在第二行。题目开头空2～4个格，名字后面空1～2个格。标题和名字不能写在栏外。
漢字 ひらがな カタカナとも一字一マス。ひらがな カタカナの促音 長音も一マス使う。拗音（「きゃ」「きゅ」「きょ」等）は、二文字と見なして二マス使う。
汉字、平假名、片假名都是一字一格。平假名、片假名的促音、长音也各占一格。 拗音（“きゃ”、“きゅ”、“きょ”等）视为两个字，各占两格。
正确使用作文稿纸的方法
段落の最初は一字空ける。（二字空けではないので注意。）
每段开头空一格（请注意不是空两格）。
句読点は一マス使う。句点も読点も、マスの真ん中に書いてはいけない。縦書きの場合は右上、横書きの場合は左下に打つのがよい。
标点占一格。逗号和句号都不可以写在格的正中间。纵向书写的时候要写在右上，横向书写的时候要写在左下。
正确使用作文稿纸的方法
「」『』（）などの括かっ弧こも一マス使う。それぞれ、次のように書く。
“「」”、“『』”、“（）”等各种括弧也占一格。分别书写如下。
句く読とう点てんは、最さい上じょう段だんのマスに書いてはいけない。行ぎょうの最さい後ごの文字といっしょに書く。
标点不要写在每行的开头。和该行的最后一个字写在一起。
正确使用作文稿纸的方法
始めの括弧「 は、行の最後に書いてはいけない。「 の次の文字といっしょに行の最後に書く。
括弧的前一半“「”不可以写在行的最后。要和紧接着它的文字一起写在行末。
終わりの括弧」は、行の始めに書いてはいけない。行の最後の文字といっしょに書く。
括弧的后一半“」”不可以写在行的开头。要和该行最后一个文字写在一起。
正确使用作文稿纸的方法
会話文は独立させる。会話文の始まりは一字空けなくてもよい。
会话部分要使之独立。会话部分的开头可以不空格。
数字は、縦書きの場合は漢数字を用い、アラビア数字を用いてはいけない。横書きの場合は漢数字、アラビア数字のどちらでもよいが、アラビア数字は一マスに一字または二字書く。
正确使用作文稿纸的方法
注意：
在纵向书写时要使用中文数字，不可以使用阿拉伯数字。横向书写的时候既可以使用中文数字，也可以使用阿拉伯数字。使用阿拉伯数字时，每格写1～2个数字。
第二步：正确使用语体
文体について（关于语体）
１．文体（文の文末形式）には、丁寧体と普通体がある。日本語で文章を書く時には、必ずどちらかの文体に統一すべきであり、一つの文章の中では、決して丁寧体と普通体を混合して使ってはならない。
语体（句子的末尾的形式）要使用礼貌体或是普通体。用日语写作时，必须统一使用其中某一种语体。在一篇文章中，绝对不可以出现两种语体混用的情况。
２．丁寧体と普通体（礼貌体和普通体）
動詞文（动词句）
動詞文に特有の文型（动词句特有的句型）
イ形容詞文（イ形容词句）
ナ形容詞文 名詞文（ナ形容词句、名词句）
その他（其他）
第二步：正确使用语体
注：
（1）イ形容詞文 ナ形容詞文 名詞文の（　）内の語法は、口語的である。
イ形容词句、ナ形容词句、名词句的（ ）中的语法为口语形式。
（2）ナ形容詞文 名詞文の否定形における（は）は、必かならずしも用いられるとは限らない。
ナ形容词句、名词句的否定式中的“は”可用可不用。
（3）口語ではナ形容詞文 名詞文の否定形「静かじゃない」「学生じゃありませんでした」のような口語縮約形は正式感を欠くので、作文では用いない方がよい。
像ナ形容词句、名词句的口语的否定形式“静かじゃない”、“学生じゃありませんでした”这样的口语缩略型，由于缺乏正式感，在作文时最好不要使用。
第二步：正确使用语体
３．接続助詞を伴う副詞節内の文体（伴随着接续助词的副词句节中的语体）
逆接の接続助詞ガを含む文では、主節の文体が丁寧体の時はガの前の副詞節も丁寧体、全体が普通体の時はガの前も普通体にする。
在含有表转折的接续助词“ガ”的句子中，主节的语体为礼貌体的话，“ガ”前面的副词节也为礼貌体；如果主节为普通体的话，“ガ”前面也用普通体。
例「父は六十才ですが、元気です。」
「父は六十才だが、元気だ。」
×「父は六十才ですが、元気だ。」
×「父は六十才だが、元気です。」
その他の接続助詞、ケド、シ、カラ、などは、主節の文体の如何に関わらず普通体を用いる。主節の文体が丁寧体の時に丁寧体を用いることも可か能のうだが、その場合はやや口語的になる。
其他的接续助词“ケド、シ、カラ”等，无论主节的语体为何，接续助词前的副词节一律使用普通体。虽然当主节的语体为礼貌体时，副词节也可以使用礼貌体，但那会给人一种口语的感觉。
第二步：正确使用语体
４．丁寧体を使う文章と普通体を使う文章（使用礼貌体的文章和使用普通体的文章）
基本的に、書きことばにおいては特定の読者とコミュニケーションをしたい場合にのみ、丁寧体を用いる。作文では、基本的にはどちらを選んでもよいが、堅い内容の文（意見文、論説文など）では普通体が多く用いられる。しかし、レポート、論文を書く時は必ず普通体で書く。
在书面语的使用上，一般只有希望和特定的读者沟通的时候才会使用礼貌体。基本上二者都可以应用于写作中，说理性较强的文章（如阐述意见的文章、议论文等）中多使用普通体。但在书写报告、论文的时候，一定要使用普通体。
PART 02
范文多用
写作练习
请以「私のxx」为题，写一篇作文。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数不少于150字。
2.格式正确，书写清楚。
例：私の父　私の母　私の彼女　私の犬……
私の1日
私はいつも朝6時に起きます。ちよっと運動をします。7 時に朝ご飯を食べます。8時30分に学校の授業が始まります。12 時は昼ご飯の時間です。午後3時30分に学校が終わります。4時30分に宿題をします。5時30分にアニメを見ます。私はアニメが大好きです。7時に晚ご飯を食べます。8時に英語を勉強します。9 時に本を読みます。9時30に休みます。
私の
私の
昨日は日曜日でした。私は朝6時ごろに起きました。6時半にご飯を食べました。 午前李さんといっしょに図書館に行きました。そこで本を読みました。10 時半にスーパーに行きました。ペンと果物を買いました。午後映画を見ました。その映画がとても面白かったです。夜，家でテレビを見ました 11 時に寝ました。おもしろい日曜日でした。
私の
今年の夏休み
今年の夏休みは7月25日に始まりました。8月31日に終わりました。午前宿題をしました。午後友達の李さんといっしよにテニスをしました。ときどき母と買い物に行きました。好きな果物と服を買いました。夜，パソコンでゲームをしました。8月20日に祖母の家に行きました。祖母はおいしい料理をたくさん作りました今年の夏休みはとてもおもしろかったです。
私の
旅行
去年の夏休み，私は家族といっしよに北京へ旅行に行きました。北京はとてもき れいでした。私たちは万里の長城に行きました。そこに中国人も外国人もおおぜいます。そこで写真を撮りました。有名な香山に行きました。香山はあまり高くありません。北京でおいしい料理も食べました。
北京の旅行はほんとうにおもしろかったです
私の
私の友達
私には日本人の友達が1人います。その人は木村さんです。私たちは中学1年からよい友達になりました。今は中学3年生です。木村さんはサッカ一がとても上手です。日曜日，私たちは学校の運動場で一緒にサッカ一をします。私は木村さんの家へよく行きます。木村さんの家でテレビを見ます。おいしいごちそうも食べることができます。
私は木村さんが好きです。
私の
私の学校
私の学校は明光中学です。学校の前に公園があります。後に駅があります。隣にデパ一トが2つあります。ス一パ一もあります。とても便利です。
学校に図書館があります。図書館に日本語の本があります。日本語のCDも日本語の雑誌もあります。私はここの雑誌が大好きです。学校に広い体育館もあります。そこに人がたくさんいます。私はとても私の学校が好きです。
私の
私の趣味
私の趣味は音楽です。
私はバイオリンがとても好きです。土曜日と日曜日に音楽教室でバイオリンを練習します。7歳から3年になります。1日に1時間ぐらい弾きます。でも，あまり上手ではありません。難しい曲は弾くことができません。
私は日本の歌も好きです。日本の歌のCDをたくさん買いました。渡辺愛の歌をよく聞きます。今年の夏休みは友達と一-緒に音楽会へ行きます。

私の
私の好きな動物
私の好きな動物はインコです。
私の家にはかわいいインコがいます。名前はインインです。インインは黒くてきれいな鳥です。体はあまり大きくありませんが，とても柔らかいです。
インインは頭がいいです。毎朝起きて,私を見てすぐ「早上好」と言います。日本語 を話すこともできます。「おはよう」や「こ んにちは」などがはっきり分かります。
私はよくインインといっしょに遊びます。私はインインに日本の歌を教えています。インインは私のよい友達です。
私の
私の部屋
私の部屋はあまり広くありません。でも，とてもきれいです。
私の部屋には机や椅子などがあります。机の上には本がたくさんあります。机の向こうにベッドがあります。机の隣にテレビがあります。私はいつもベッドに座って,テレビを見ます。壁に中学校の卒業の写真を掛けました。毎週月曜日から金曜日まで私は部屋で宿題をします。士曜日と日曜日は部屋でインタ一ネットでゲ一ムなどをします。私は私の部屋が大好きです。
私の
私の1日
昨日私たちは工場を見学しました。朝7時45分に学校の前に集合しました。8時に出発しました。9時から12時まで工場の中を見学して，工場の人といっしょに写真を 撮りました。12時半にお弁当を食べました。13 時30分にクラスメ一トといっしょに公園を散歩しました。公園の石に座ってちょっと休みました。14時30分にバスに乗って, みんなはバスで歌を歌いました。16 時に学校に着きました。とても忙しかったですが，本当に楽しかった1日でした。
買い物
今日は日曜日です。午前母と一緒に近くのスーパーへ買い物に行きました。スーパーのЗ階はかばんの売り場です。そこで赤いかばんを買いました。文房具も買いました。2 階は果物の売り場です。好きなバナナがあります。とても安かったです。3本で 200 円です。6本買いました。母は野菜を買いました。
10時ごろにバスで帰りました 。母はその野菜でおいしい料理を作りました。
買い物
誕生日
誕生日
今日はバトル君の誕生日です
わたしは美月さんと一緒に地下鉄でバトル君の家へ行きました。わたしは日本のシャープペンシルと消しゴムを買いました。美月さんは最近流行のアニメの CD を買いました。バトル君のお母さんはモンゴルのチーズを作りました。とても美味しかったです。私たちはケーキや果物を食べました。紅茶も飲みました。
バトル君の誕生日はほんとうに面白かったです。
夏休みの日記
夏休みの日記
2017年7月20日
今日私は友達のバトルさんといっしょに車で内モンゴルに行きました。とても遠かったです。そこの空はほんとうにきれいでした。花や草がたくさんありました。馬も牛もいました。私は白い花と赤い花が大好きでした。私たちは馬に乗りました。日本語で歌も歌いました。そこのチ一ズを食べました。とてもおいしかったです。来年の夏休みも行きます。
みそ工場
みそ工場
明光市にはみそ工場があります。このエ場は公園の近くにあります。あまり大きくありません。とても古い工場です。1980 年にできました。エ場には40人います。工場の人が1日に8時間くらい働きます。このエ場で1年にみそを2000 トン作ります。みその原料は米や東北の大豆などです。みその作り方はとても複雑です。工場のみなさんはとても苦労です。
“文章的写作动机是什么？”“（文章是）写给谁的？”这些要素是评价文章优劣的关键。不过，当我们使用外语写作时，却常常把注意力过多地集中在语法和词汇上，而忽视了写作的目的和读者的存在。
（自己紹介）
紹介文A紹介文B（自己紹介）UNIT 1：紹介文★ポイント自己をアピールする文章を書く。自分のことや身の回りのことを目的に合わせて、読み手に伝わるように書く。話し言葉と書き言葉の違いを整理する。自己紹介や自分をアピールする文章を書いたことがありますか。そのとき注意しなければならないのは、どのようなことでしょうか。第一課：紹介文を読みましょう目標：自己紹介文や志望理由書の書き方を知りましょう。書き言葉と話し言葉の違いを整理しましょう。長所短所を表す表現やアピールするための表現を使いましょう。（自己紹介）ここが大切！どんな文章でも書く時には、目的があります。そして、読み手がいます。手紙やメールなどのように目的と読み手がはっきりしている時だけでなく、どんな文章を書くときも、その文章は「何のために書くのか」、「誰に向けて書くのか」を意識しながら書くことが大切です。それによって、書く内容も表現も変わってくるからです。目的を考えるということは、その目的のために、何をどのように書くことが効果的なのかを考えるということです。また、読み手を考えるということは、読み手がどのような情報を持っていて、何を知りたいのかを考えることでもあります。「何のために書くのか」「読み手は誰なのか」ということを文章を書き始める前に考えるのは当然のことですが、外国語で書くときは、どう書けばいいのか、文法や語彙を選ぶのが難しくて、目的と読み手を忘れがちです。読み手の立場に立って、わかりやすい文章かどうかを考えながら、目的達成のために効果的に書く必要があります。PART 03
评分标准
评分标准
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26~30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20~25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15~19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10~14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5~9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0~4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。
3.评分说明：
（1）少于300字者，每少写一行扣1分。
（2）每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分。标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
PART 04
高考例文
写作要求
2009年日语高考作文
第四部分：写作（满分30分）
某机构对日本大学生的择业标准做了一次问卷调查，下表是此次调查的统计结果，请根据图标（グラフ）所提供的信息和写作要点，以“仕事を選ぶ時の基準について”为题，写一篇短文。写作要点：
1.对表中数据做一简单综述。2.简单分析日本大学生择业标准的特点。
3.写出你对日本大学生择业标准的印象或评价。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2009年日语高考作文
仕事を選ぶ時の基準について
日本の大学生が仕事を選ぶ時、一番先に考えるのは、仕事の面白さで、その次は、自分の才能や収入などです。
　グラフから見ると、次のようなことが分かってくるでしょう。まず、自分の気持ちを大切にしていること。仕事が面白いかどうか、自分の才能を生かせるかどうか、時間の制限が厳しいかどうかと言うことを考えるのがその証明です。次は、自分の将来の生活への影響に大変関心を持っていること。たとえば、収入が高いかどうか、将来の不安があるかどうか、実力で昇進ができるかどうかと言う基準で選ぶ人が少なくないです。それから、女性が自分の社会的地位を重視していること。「男女の差別がない」が30.4％占めていることから分かりました。
　全体から見れば、日本の大学生は自分を中心に仕事のことを考えているのが明らかです。
写作要求
2010年日语高考作文
第四部分：写作（满分30分）
在日常生活中，普通话和方言都在使用，同学们对此看法不一。针对这个问题，班里将召开日语讨论会。请你以“普通語と方言”为题写一篇发言稿，谈谈自己的看法。
写作要点：
1.阐述普通话和方言各自的作用。2．分析普通话和方言都在使用的原因。
3．表明你的看法。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2010年日语高考作文
普通語と方言
今でも、普通語と方言が共存する国は多くあります。では、両者の区別は何でしょうか。普通語とは、その国の政府が指定した公衆用語のことです。それに対して、方言はある地域でしか使えないものです。
　両者の意味から分かるように、普通語は方言より便利です。その国のどこへ行っても、通じますし、出身が違う人でも普通語があるので、普通に交流できますから。では、方言はいいところがないでしょうか。そうでもありません。確か普通語と比べると、方言は限られた地域でしか使えないので、不便ですが、でも、家族や、友達同士の間では方言を使うと、親しみを感じます。さらに、方言はその地域の文化の一つだという言う意見もあります。
私には、両方とも大切にすべきだと思います。話し相手によって、切り替えればいいと思います。
写作要求
2011年日语高考作文
第四部分写作 满分30分
关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。
女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。
男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。
女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。
男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。
女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2011年日语高考作文
小学生の外国語の勉強について
　わたしが今習っている外国語は日本語です。中学１年の時から習い始めて、もう６年になりました。しかし、中学、高校は授業が多くて、大好きな日本語に使う時間がどうしても足りないのです。もっと早く日本語の勉強を始めたら、こんな苦労はしなかったでしょう。
　また、小さい時から外国語を勉強すると、きれいな発音を身につけるのにも、単語を覚えるのにもいいと思います。とにかく、しっかりした外国語の基礎を作るのには、早く勉強したほうがいいと思います。
　それから、今、世界各国間の交流がますます盛んに行われてきています。小学校の時から、外国語の勉強を通して、国際理解を深めることもできるし、広い視野を持つこともできます。
　ですから、小学校から外国語を勉強を始めることに賛成します。
写作要求
2012年日语高考作文
第四部分:写作(满分30分)
假设你是孙翔宇,正在日本人家短期寄宿(ホームステイ)。房东田中太太现在不在家。你有事要外出,请你用日语给房东写一个便条,要点如下:
1.晚6点之前回来。2.房东交办的①去市立图书馆还CD;②去超市买麻婆豆腐调料(マーボー豆腐のもと),两事均己办妥。调料己经放入冰箱。
3.有个叫山口的人来电话说,原定明天中午一起吃饭的事因故取消,并且己通知了其他相关人员,晚上会再打来电话。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2012年日语高考作文
田中さんへ
　こんにちは。
　ホームステイの孫翔宇です。
　ちょっと買いたいゲームソフトがあって、これから秋葉原の電気屋に行きたいと思います。6時までに帰ってきます。すみませんね。
　頼まれた私立図書館に返すCDのことと買い物のことですが、CDはすでに返したので、ご安心ください。マーボー豆腐のもとも買ってきました。とりあえず冷蔵庫に入れておきました。辛いほうがいいですね。今晩の夕食が楽しみです。あ、それから、午前中に山口さんという方からお電話がありました。明日の食事会のことですが、山口さんのご都合により、やめることになりました。なお、このことは関係者全員に伝えてあるそうです。山口さんは夜にまたお電話をするとおっしゃいました。
　それでは、行ってきます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 6月8日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 孫翔宇より
写作要求
2013年日语高考作文
第四部分：写作(满分30分)
　最近，随着家电的普及，在家里也能欣赏到电影了。有人认为，看电影还是去有银幕(　スクリーン)的影院好。还有认为，在家里通过DVD等看电影也不错。请你以 映画はどこで見ればよいか为题，写一篇短文。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2013年日语高考作文
映画はどこで見ればよいか
　映画を見るなら、家でビデオやＤVDで見るほうがいいと言う人がいますが、私はやはり映画館で見たほうがいいと思います。
　映画館は映画を見るための専用の場所なので、スクリーンも大きいし、影響もいいから、映画を十分に楽しむことができます。それに、家では感じられない感動もします。友達やクラスメート、または恋人と一緒に映画館で映画を見ていたら、最高な気分になるでしょう。
　確かに、家では、自分の都合で見たい時はいつでも見られます。途中で止めたりして他の用事を済ませてから見ることも可能です。しかし、それは 映画を見る だけで、そのおもしろさを楽しむとは言えないのではないと思います。
　映画は、 夢 のような非日常なものです。だからこそ、日常生活の場である家より映画館で見たほうがずっと意味があると思います。(348字)
写作要求
2014年日语高考作文
第四部分 写作（满分30分）
随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐，你对此有何感受？请以「家族で食事をとることについて」为题写一篇短文。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2014年日语高考作文
家族で食事をとることについて
　私が幼い頃、よく祖父や祖母、父、母と家族そろって、食卓を囲んで話し合いながら食事をしていました。その時の私はいちばん楽しかったです。
　しかし、最近では、家族がいっしょにいる時間が少なくなりました。父はよく出張するし、家で食事をすることはめったにありません。母も忙しくて、いつもわたしが寝た後に帰ってきます。
　高校生になったわたしは、勉強のことや人間関係、これからの進学など、両親に相談したいことがたくさんあります。
　「食卓は人間を育てる」と言われています。家族全員で食卓に集まり、楽しい時間を過ごせる上に、両親からいろいろ教わることもできます。
　ですから、わたしは家族といっしょに食事をするのは大事なことだと思います。家族の一人一人を大切にしたいのです。
写作要求
2015年日语高考作文
第四部分——写作（满分30分）
请以 天気とわたしたちの生活 为题写一篇短文。
写作要点：
1. 写出天气与人类生活的关系。
2. 简单写出随着科技的进步，人类对天气认知情况的变化。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2015年日语高考作文
天気と私達の生活
雨が降ったり、風が吹いたりして、天気はさまざまに変化します。
積もれた日は、いい気持ちになるが、曇った日は気分が悪くやすくなります。わたしたちの気持ちも体の具合も天気と深い関係があるのです。
また、大雨が降り続くと、山村では山が崩れ、家が流されてしまう心配があるが、都会では水が溜まって、車が走れなくなることもあります。逆に、雨が全然降らなければ、農産物が取れなくなったり、飲む水さえ足りなくなってしまいます。このように天気はわたしたちの生活に大きな影響を与えています。
現在、科学技術の進歩につれて、天気に関する正しい情報を手に入れ、われわれは人工的に雨を降らせたり風の力で発電したりして、生活に役立てるようにしています。（341字）
写作要求
2016年日语高考作文
第四部分 写作（满分30分）
高中三年，我们都在紧张的学习中度过，其实除了学习之外，很多人都希望有自己独立支配的时间，做自己想做的事情，请根据下面的写作要点，以[自由な時間があったら]为题写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍你将如何支配自由时间。2.列举事情例，具体说明。
3叙述你那样说的理由。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2016年日语高考作文
自由な時間があったら
自由な時間があったら、何をしたいと聞かれたことがあります。その時間の長さによって決めると答えたいです。
　もし一日だけだったら、家でのんびりと過ごし、好きな音楽を聞いたり、ネットでアニメを思うままに見たりします。
　もし1週間だったら、友だちと得意な卓球を毎日やります。学校の試合で優勝したこともありますから、自分の実力をさらに磨き、いつか市の卓球大会にも挑戦してみたいです。
　もし１か月だったら、わたしは田舎へ行って農村生活をぜひ経験したいと思います。
今、わたしたちの生活がだいぶ豊かになっています。しかし、貧しいところがまだあります。環境に恵まれていない子どもがまだたくさんいます。できることなら、ボランティアとして農村の小学生たちに国語や算数などを教え、少しでも役に立てればと思います。（344字）
写作要求
2017年日语高考作文
　在现代社会中，人们总是在追求着自己的幸福。有了幸福感，生活才能丰富多彩。但是，我们在追求幸福的时候往往忽视了那些细小的感受。请你以「細やかな（细小）幸せにも感謝の気持ち」为题，写一篇短文。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2017年日语高考作文
人は誰でも幸せを追い求めています
幸せに生きていけることこそ生きている意味かもしれないのです。しかし、幸せというものは時には人からもらったプレゼントのようなものです。私は常に他人の親切さによって感じた細やかな幸せも大きく見えていて、感謝しなければならないと思います。たとえば、バスで席を譲ってくれることや道がわからない時に見知らぬ人に教えられたことなどの際、私にとってこれらは小さなことでも幸せがいっぱい湧いてくるのです。私は家族や恋人によって生じた幸せはもちろん、日常生活中の身周りの人がくれた細やかな幸せにも感謝するべきだと思いますまず、私たちが普段付き合っている人の多くは家族の人ではありません。たとえ小さな手伝いでも、助け合えば、便利さで体験した幸せは人と人の間に和やかな雰囲気にします。また、細やかな幸せでも積み重ねれば、大きい幸せになる原因のひとつです。幸せを受けさせてくれて、ありがとうという一言で、相手もこちらから幸せを感じられるはずです最後に、人は常に感謝の気持ちを持っていれば、幸せをもらってからも、人に幸せをオン返しするようになります、これで、人間社会は紛争や戦争などが消えて歯車のようにいいほうに転がっていきます。ですから、私は人から受けた幸せは細やかでも感謝するべきだと思います。
写作要求
2018年日语高考作文
第四部分 写作（满分30分）
晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。雨天时我们同样能够外出购物、看电影或会朋友等。雨天时，你会怎么安排自己的试卷呢？请以【雨の日に】为题写一篇短文。
写作要点：
列举1、2件你在雨天里所做事情。
叙述你当时的心情或者感想。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2018年日语高考作文
雨の日に
　わたしはスポーツが好きで，授業が終わると，いつも運動場でバスケットボールをしたり，バレーボールをしたりします。勉強以外は，あまり教室にいません。しかし，近頃，よく雨が降ります。雨の日は外で遊べないから，だいたい教室で本を読んだり，ゲームをしたりします。
　この前，雨が一週間も降り続いて，出かけることができないので，漫画の本に習って，絵をかいてみました。大きな目，長い髪，赤いスカートを履いている幸せそうな女の子と，そのそばににこにこしている背の高い男の子でした。あまり上手ではないと思ったが，母に見せたら，お上手だと褒められ，家の壁に貼ってくれました。
　それがきっかけで，絵をかくのが好きになりました。高校を卒業してから，美術大学に入って絵を学び，将来画家になろうと思っています。
写作要求
2019年日语高考作文
第四部分 写作（满分30分）
请以【最近読んだもの】为题写一篇日语短文，介绍一
本你最近读过的中文或日文书（或选一篇文章）
写作要点：
1.简单介绍下该书或者文章。2谈谈你介绍该书或文章的理由或读后感。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2019年日语高考作文
最近読んだもの
好きな本は人によって違います。小説が好きな人が多いです。私も小説が好きで、最近、『三国演義』という本を読みました。
　『三国演義』は中国の四大名著の一つです。三国時代の三つの国の争いをもとにして書かれた小説で、私に深い影響を与えました。この小説を通じて中国の歴史上の人物を知ることができ，処世の哲学をたくさん身につけました。（或：この小説を通じて中国の歴史を知り、「張飛」「関羽」「曹操」などの人物やその物語がわかりました。）『三国演義』のおかげで、私の知識が増えて、見聞も広くなりました。高校三年生の私は気持ちがよくなるだけでなく、たまったストレスも解消できるようになりました。
　これからも自由な時間があったら、好きな本を読んで毎日有意義に過ごしていきたいものです。今度チャンスがあれば，いっしょに読書会を行ったらどうですか
写作要求
2020年日语高考作文
第四部分 写作（满分30分）
科技的发展和进步改变着我们的生活，也改变着人们的阅读习惯。有人喜欢电子书（電子辞書），也有人喜欢纸质书（活字の本）。你更喜欢读哪一种书呢？请以「電子辞書と活字の本」为题，写出你的看法。
写作要点：
1.简述纸质书的优缺点。2.简述电子书的优缺点。
3.写出自己的选择和理由。
写作要求：
3.使用「です·ます」体。
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
2020年日语高考作文
電子書籍と紙の書箱
技術の発展にともなって、電子書籍が人気を集めています。従来の紙の書籍に比べて、ー体どちらのほうが読書に向いているのでしょうか（引题）
それについての意見は人によって違います。紙の本のほうが記憶に残りやすいです。これは、紙の本を読んでいる人は、なんとなく感じていることです。それに、独特の匂いがして本を読んでいるという実感があります。それに対して、電子書籍を選んだ人もたくさんいます。手元のスマホから簡単な操作でダウンロードし、いつでもどこでも、その場ですぐに大好きな本を読み始めることができます。（其他人的观点）
私に言わせてみれば、やはり紙の書籍のほうが便利です。教室で本を読んでも先生に注意される心配がありません。高校三年生の私たちは、毎日勉強に追われて携帯電話を使うチャンスはあまりないです。こういう時、紙の書籍のほうが勉強こ役立つと思います。（自己的观点、理由）
お疲れ様です。
また、明日ね

展开更多......

收起↑