资源简介

导学案
年级： 八年级 科目： 道德与法治 主备人：
课题 第一单元 走进社会生活 第二课网络生活新空间 第一框网络改变世界
课型 新授课 第3课时（总 课时）
单元分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”
教材分析 知识与地位：第一框“网络改变世界”，从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网是一把双刃剑，可能给青少年学生带来负面的影响。 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。 考点分析：网络发展给社会和人们带来的积极作用。识别网络陷阱，避免网络危害。
学情 分析 学生对互联网有浅层次的运用，在充分享受网络带来的积极影响的同时，也深受网络不良信息、网络中的违法犯罪的困扰。因此，引导学生正确使用网络迫在眉睫。
学习目标 1.知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。 2.能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 3.培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
教学重点 网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点 网络发展给社会和人们带来的消极作用。
教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图
一、情景导入，明确目标（5分钟） 1、单元知识树导入。 2、材料导入：放视频《接入支付宝，高铁上也能叫外卖》 3、呈现学习目标。 4、激励评价。 二、目标引领，新知探究（30分钟） 【目标导学一】网络丰富日常生活 （一）自主学习 学法指导：请同学们带着下列问题自读课本10-12页，勾画重点知识，解决以下问题，各小组加油！ 1、网络对生活的影响？ （二）合作探究 通过图片和阅读材料，让学生掌握网络对生活的影响 （三）展示交流各小组选代表发言 （四）质疑点拨 教师对学生存在的疑难问题进行点拨 总结：1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 【目标导学二】网络推动社会进步 （一）自主学习 学法指导：请同学们带着下列问题自读课本12-14页，勾画重点知识，解决以下问题，各小组加油！ 1、网络推动社会进步体现在那些方面 （二）合作探究 通过分析材料和图片，让学生掌握网络推动社会进步体现在那些方面 （三）展示交流 各小组选代表发言 （四）质疑点拨 教师对学生存在的疑难问题进行点拨 总结： 1、网络为经济发展注入新的活力。 互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 2、网络促进民主政治的进步。 互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 拓展了文化交流的内容、提高了文化的传播速度。 促进了科技创新的需要，加速了创新资源的共享。 【目标导学三】网络是把双刃剑 （一）自主学习 学法指导：请同学们带着下列问题自读课本14-16页，勾画重点知识，解决以下问题，各小组加油！ 1、网络交往负面影响 （二）合作探究 通过分析材料和图片，让学生掌握网络交往负面影响 （三）展示交流 各小组选代表发言 （四）质疑点拨 教师对学生存在的疑难问题进行点拨 总结： 1、网络信息良莠不齐。 在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现一些虚假的、不良的信息。 （1）有的人有意无意地歪曲事实，误导大众 （2）有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严 （3）的人实施网络诈骗，侵害他人利益 （4）有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息造成恶劣影响 2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 大量余的信息干扰人们的选择，耗费人们的时间； 碎片化信息影响人们思考的深度； 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了显示的人际关系。 3、个人隐私容易被侵犯。 在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 三、案例分析，盘点提升（3分钟） 观看视频，回答问题 四、达标测试，回扣目标（5分钟） 1.打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。这从一个侧面说明了（ ） A.网络可以实现我们的一切愿望B. 网络交往成为我们生活中不可缺少的部分C网络生活很丰富 D. 网络交往是把锋利的双刃剑 2.随着共享经济的发展，出现“互联网+无桩共享单车”摩拜、酷骑、ofo（小黄车）等便捷服务,这些得益于互联网与传统租车的结合。这印证了（ ） A网络可以无所不能 B. 网络为经济发展注入新的活力C网络推动民主政治的发展 D. 网络促进文化传播 3.小丽暑假要去西安旅游。旅游前，她利用网络查询了合适的车次，并把西安的旅游景点浏览了一遍，在网上了解到那里的交通、食宿等方面的情况。最后，小丽的西安之行非常顺利。这说明（ ） A. 网络有利无害 B. 网络能给我们的生活带来便利C. 网络里面的信息绝对真实 D. 通过网络结交朋友是最好的交往方式 4.网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截至2016年12月，我国网络购物用户规模达到4.67亿，占网民比例为63.8%。这说明（ ） A. 网络生活比现实生活好得多B. 网购已经取代了传统的实体店购物方式C. 网络极大地方便了人们的生活，大大节约了成本，提高了效率D. 人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度 5.打开网页，就等于与世界握手。看新闻、购物、结交朋友、查询资料、求医询药，不用舟车劳顿，不用费尽周折。这一切说明（ ） A. 网络使交流便利，却使人的思想退化 B. 网络给了许多人可以偷懒的机会C. 人们的交往都必须依赖于网络 D. 网络生活很丰富，网络沟通无极限 五、课堂小结，评价反思（2分钟） 1.通过本节课的学习谈收获 2.完善单元知识树 3.评出最优小组 4.布置作业：①必做：完成《同步训练》第二课第一课时 ②选做：完成第二课第一框知识梳理 视频导入，激发学生学习兴趣，单元知识树二次导入，明确学习目标 突出学生主体地位，教师指导，培养学生小组合作和自主学习的能力。 归纳总结，帮助学生将知识串联起来 突出学生主体地位，教师指导，培养学生小组合作和自主学习的能力。 归纳总结，帮助学生将知识串联起来 限时完成，训练学生思维敏捷度，及时反馈学生的学习情况，达到当堂达标效果 课堂小结，布置作业，知识巩固提高
板 书 设 计
教 学 反 思

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