资源简介

导学案
年级： 八 科目： 道法 主备人：
课题 3.2 遵守规则
课型 新授课 第 12 课时（总 48 课时）
单元分析 社会规则明确社会秩序的内容，社会 规则保障社会秩序的实现。明白社会规则对于社会秩序的维护如此重要，为我们的这一框:如何理解自由与规则的关系、如何遵守规则、维护规则、改进规则等知识点奠定了基础。这一完整的第三课也为接下来第四课:社会生活讲道德和第五课:做守法的公民奠定了基础。因为只有懂得维护秩序，遵守社会规则的的人才能算得上一个有道德、遵纪守法的好公民。
教材分析 社会规则明确社会秩序的内容，社会 规则保障社会秩序的实现。明白社会规则对于社会秩序的维护如此重要，为我们的这一框:如何理解自由与规则的关系、如何遵守规则、维护规则、改进规则等知识点奠定了基础。
学情 分析 学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，处于叛逆高峰期的他们更多关注自己的内心情感，而忽略掉对社会秩序，社会规则的重视，有的同学甚至会无视社会规则的存在。对于教育 学情 尤其是道德与法治学科中很多的道理用说教式的教学会让他们 产生反感的心理。所以针对学生心理由景入情，视频观赏、时事探析等方法让学生产生思想上的共鸣，让学生真正从内心深处敬畏规则，维护规则，而不是简单的认识规则，止于课本知识的识记。
学习目标 1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则
教学难点 社会规则与自由的关系
教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图
【自主学习】 1.如何理解社会规则和自由不可分？ （1）社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候， 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的 ，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会 。 2.如何做到自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要 和 。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地 规则，将规则作为自己行动的 。将规则 、 。 3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？ （1）一方面要从 做起，自觉 社会规则；另一方面要在保 的前提下， 、 、 他人遵守规则。 （2）我们要积极 规则，规则不是一成不变的，使之更加符合 和 的要求。 【合作探究】 1.小组交流：探究活动：看教材26页 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。 今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。 你怎么看待上述现象？ 说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 2.学生阅读教材P28探究与分享，探讨：[来源:学科 (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 【课堂检测】（学后再练，看你表现） 无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。由此表明 ( ) A.自律就是被动地接受 B.他律的重要性 C.不严格要求自己能适应社会的发展 D.自律的重要性
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