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2023届高三作文备考策略：抓住核心概念 深挖概念内涵
思辨关系，是材料型作文的共性。考生审题时首先要抓住材料，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含的处世哲理。在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础；找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。
可以这样说，材料是引子，任务为本真；材料是现象（自然、文化），任务是寓意（社会、人生）；材料是形，任务是神；材料是“移过来”，任务是“说开去”。
不少学生写作文过不了审题关，往往扣不住中心话题，话题的核心概念抓不住，对概念的理解处在“游离”状态；即使扣住了中心话题，可对话题概内涵理解吃不透，拿不准，说不清；不能深入挖掘概念的深层内涵，理解表面肤浅，找不到合适的切入点，泛泛而谈，大而无当。
如何解决这一问题？
一、品读材料，从关键句子中“扣”出作文话题
作文第一步，就是要品读作文材料。先有材料，后有作文；作文立意起源于材料，依据于材料。材料作文会有一个中心话题，写作话题当从作文材料中提取。审读作文材料的关键在于两点:抓住关键词，紧扣关键句。无论什么材料，都要抓住关键词，扣关键句。因为关键词中有作文话题，关键句中有命题指向。
例1【2022高考全国甲卷：“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”】
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料品读：甲卷作文题目被认为是2022年高考作文最难写的题目。作文材料与统编教材《红楼梦》“整本书阅读”的研习有关，代表了新教材、新高考“考教结合、呼应教材”的新方向。话题从作文材料中来。“大观园匾额题名”这一情节,“有亭翼然”“泻玉”“沁芳”三者中,贾宝玉的“沁芳”高出一筹,因为其根据情境独创,富有韵味，极为应景。可见“沁芳”是作文的集焦点。材料关键句有“‘沁芳’二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全”，提示语有“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果”。再进一步提练，得出“移用、借鉴与独创”的三元关系思辩话题。
2022年高考，我们都可以找出话题。2022高考全国乙卷的“跨越，再跨越”，2022全国新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，2022高考北京卷的“学习今说”，2022高考天津卷的“烟火气”。2022高考上海卷的“喜欢发问与看重结论”。
总结高考作文题，我们会发现，一道作文题目，最高含金量在作文材料。材料的存在，就是引出作文话题的需要。品读材料，就是领会命题人的命题思维和命题意图。从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，每字每句都有用。品读作文材料的能力，也是一种阅读素养的体现。从材料中快速找出关键句，扣出作文话题，这是作文的“准入”点。如果不细审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这是白费力气做无用功，乃作文大忌。
二、结合材料，从材料语境中“悟”出概念内涵
扣出了作文话题，找到了关键词语，还得要“悟”出这一话题概念的材料“语境义”。不少学生找到作文话题后，则不顾材料语境，完全抛开作文材料，另起炉灶，枉费了命题人一番苦心。概念的内涵的理解，直接关系到立意的精准度。首先，要依附于材料，来理解这一话题概念的内涵，要明白材料是作文话题的母体，话题从材料中来，理解话题得分析材料语境。其次要注意出题人的提示语（如果题目有的话）。
例2：【2022年全国新高考Ⅰ卷：本手、妙手、俗手】
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
结合材料品读：作文材料对围棋中的“本手、妙手、俗手”做了详尽的解释，即使不会下围棋，也能明白“本手、妙手、俗手”是什么意思。结合围棋这一语境，我们可以理解：“本手”是围棋之本，在于从“本手”下起，基本功扎实是提高棋力的前提条件；“妙手”是妙招，始于本，妙在新，循本而创新，才称之为妙；“俗手”是“坏棋”，本手没学好，基本功没打牢，就追求“俗手”，忽视基础，急于求胜，急功近利。
有了以上的语境理解，就可以进一步总结话题概念的内涵：①“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新（造），但不是否定“本手”，因为熟能生巧；②“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。③本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！基础不牢而求发展，必必然后劲不足，欲速则不达。
结合材料来理解作文话题概念内涵，是作文立意必不可少的一步，高考作文都得走过这一步。
2022年高考全国乙卷，“北京：双奥之城”的图表材料，引出“跨越，再跨越”话题。作文的时代背景强，紧密结合2022年时政。“跨越”这一概念很普通，所谓“跨越”，就是越过界限或障碍，实现辉煌成绩的突破与高远目标的达成。理解“跨越”是不能忽视材料“语境”：①北京2008、2022两次成功举办奥运会，在“比赛成绩、体育发展、交通发展、科技发展、经济发展”多方面展示我国在综合国力方面的“跨越，再跨越”；②“展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越”，这两句中就有“国家”和“青年”的关系；“你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，这里面的两个“你”强调的是青年与国家的关系。作文立意大方向是新时代青年与国家发家的密切关系。在“跨越”这一话题下，考生可以思考个人的跨越与祖国的跨越有什么关系。③两个“跨越” 叠加，还加一个“再”字，显然强调了“越来越”或“更加”的意思，这本身就显现出分层展开、阶段推进的潜在逻辑关系。
特别是思辨型作文，在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础；找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。如：
2022高考全国甲卷，《红楼梦》“大观园试才题对额”情节材料，引出“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”话题，既是对大观园取名事件的梳理概括，又是对考生作文怎么写的指向引领。从中可以看出“移用”是浅层次，即移过来直接照用；“借鉴”高于“移用”，不是简单地移，是在“借”的基础上有所鉴别和吸收；“独创”是高层次的，涉及到知识的吸引、迁移和转化，是一种创造性发挥与运用。从“移”“鉴”到“创”，是一个逐步发挥直接升华的过程。
边练边悟：
阅读下面的材料，根据要求写作。
在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
结合材料品读：审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。
其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。
“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。
“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……
“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。
不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。“直道”超越以“实力”为基础，还要全力冲刺；“弯道”是暗中蛰伏，抓准时机，巧妙超越；“换道”则是另辟蹊径，迂回出击，发挥自身优势。
写作中我们不仅要分析这三个“道”的含义，更要分析论证在这三种超越形式下凭借什么能实现超越，我们“人”应当做些什么；还要分析它们各自的利弊，论述清楚什么时候走“直道”，什么时候“弯道”超越，什么时候需要“换道”。
鉴于写作主题和写作背景，考生使用的论证材料应当与国家建设有关，可以从我们的航空航天、基础设施建设、高铁技术、农业发展、扶贫攻坚等领域选取相应的素材进行论证。
华南师范大学张玉金教授对写作“符合题意”三方面要求之一——“要能结合材料”，有如下阐述：“要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。”因此，对既定材料的抛弃，本身就有悖于写作既定的任务指令。这类写作往往是舍近求远，得不偿失。
切记：材料作文，起于材料，但不止于材料。作文题目最后几乎都有“以上具有启示意义”“请你结合自己的学习和生活经验”“谈谈你的感悟与思考”这样的要求，很明显，作文就材料写材料是行不通的。由材料中的现象提出观点，然后以此生发开来，联系社会生活来谈这一观点的“生活化”理解感悟，才是作文的要旨。

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