(核心素养目标)7.4.1《青春的情绪》学案(含答案)

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(核心素养目标)7.4.1《青春的情绪》学案(含答案)

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7.4.1《青春的情绪》学案
课型:新授 设计者: 日期: 授课人:__________________
政治教研组:
一、学案导学
(一)学习目标:
道德修养:
(1)热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活;
(2)了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
健全人格:
辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。
责任意识:
(1)知道人最常见的情绪种类,把握情绪的多样性;
(2)理解自己的情绪产生和变化的原因。
(二)学习重点、难点:
学习重点:情绪的分类和作用;
学习难点:正确看待青春期的情绪。
二、先学后教----学生自主学习:
(一)阅读课本,补全知识:
1、人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、______、哀、________等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2、情绪是一种复合的________状态,包括________、外显表情和____________三种成分。
3、我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、______________________、周围的舆论氛围、____________等。随着_______________的变化,我们的情绪也经常变化。
4、情绪的作用非常神奇,影响着我们的________和行动。它可能激励我们_____________、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而____________。
5、进入青春期,随着_____________加快和_____________不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
6、青春期的情绪特点有:情绪_______、情绪_______、情绪的______、情绪的______、情绪的_________。
7、青春期的情绪特点体现了青春的_________,它带给我们不同的感受。善于激发________的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
8、青春期的情绪也包括_________________。学习______________这些__________情绪,同样是我们_____________中需要经历的。
(二)阅读课本,找到下列问题并标注出来:
1、情绪的种类有哪些?
2、情绪的成分有哪些?
3、影响情绪的因素有哪些?
4、情绪的作用有哪些?
5、青春期的情绪特点有哪些?
6、怎样正确看待青春期的情绪?
三、合作探究
1.阅读材料,简要回答问题。
一天,17岁的贺某与家人到餐馆吃饭,为争夺椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中,贺某无名怒火起,用刀致王某重伤,李某轻伤。贺某因故意伤害,被法院判处有期徒刑三年。
运用所学知识,分析材料,谈谈情绪的作用是什么?
2.阅读材料,回答问题。
材料一 青春期的情绪能量非常强,富有激情和热情,现实生活中,这个阶段的孩子也有着强烈的长大的需要,而作为一个“大人”,是要表现出沉稳的,不能轻易流泪,也不能像小学生那样因为一点小事就非常开心,会开始掩饰自己的情绪感受,不向别人表露……
材料二 青春期的孩子由于生理上的原因导致了心理活动的变化。他们认为自己长大了,很多事情想自己做主,但又会收到很多不同的意见,一听不进劝告,就容易急躁,甚至发脾气。
材料三 青春期的孩子的焦虑跟压力有关,加上父母的殷切希望,怕对不起父母,怕自己考得差等等,承受力差的孩子就会焦虑。
(1)材料一中体现了什么情绪特点?
(2)材料二和材料三分别反映了哪一种基本情绪?除此之外,人的基本情绪还有哪些?
(3)结合所学知识谈谈情绪对我们有哪些影响?
3.下面是小光的的“微日记”片段,记录着成长的点滴,与你分享。
日记一 我代表我们班级参加了学校组织的演讲比赛,获得了一等奖,我内心无比激动和喜悦,我以后会更加用心于这项特长。
日记二 上午第三节,数学老师考了一份卷,我有两个大题不会做,我很伤心、沮丧,我顿时对自己的数学学习失去了兴趣与信心。
日记三 体育课上200米短跑比赛,我因为跑慢了,被同学潮笑矮胖,我很愤怒。
(1)结合材料,说说小光日记中分别表达了哪几种情绪?
(2)日记一和日记二中的情绪对小光产生了怎样的影响?
(3)作为小光的同龄人,青春期的各种情绪也会发生在你身上,你会如何认识和对待呢?
4.阅读材料,回答问题。
数学考试时,小云因紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,哭着离开考场……
(1)小云产生的情绪是什么类型的情绪?
(2)这类情绪会给我们带来怎样的影响?
5.进入初中后,王梅的脾气越来越大:走路摔跤,生路的气,怪路坑坑洼洼不平坦:无法完成作业,就摔课本、扔本子:妈妈没给她买心仪的裙子,她会生气得大吵大闹:遇到考试失利又痛哭流涕,认为自己很笨,别入怎么劝都不听……。班上同学给她取了个外号——“脾气大王”。为此,王梅非常苦恼。
(1)上述事例中的王梅表现出哪些青春期的情绪特点?
(2)为什么王梅进入青春期会有这样的情绪表现?
(3)我们应该如何看待青春期的情绪?
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案:
1.(1)影响着我们的观念和行动。
(2)它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
2.(1)“富有激情和热情”体现了情绪反应强烈,“掩饰自己的情绪感受”体现了情绪的闭锁性。
(2)①材料二:怒;材料三:惧。②还有喜、哀等。
(3)①情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。②它可以激励我们克服困难、努力向上。③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.(1)伤心、沮丧、激动、喜悦、愤怒。
(2)情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(3)①青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受;②要善于激发正面的情绪感受,让我们的生活更绚丽;③青春期的情绪也包括烦恼和担忧;④学习积极面对负面情绪,也是我们成长过程中需要经历的。
4.(1)负面情绪。
(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
5.(1)情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的表现性。
(2)进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出青春期情绪的特点。
(3)①青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受,善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚丽多彩。②青春期的情绪包括烦恼和担忧,学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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