资源简介

2019—2020学年四川省对口升学考试研究联合体
职教师资及高职班对口招生第二次模拟考试
教育类专业综合理论测试试卷参考答案
第一部分(选择题 共190分)
一、单项选择题(共50小题,每小题3分,共150分)
1.C 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.C 9.C 10.D 11.D 12.D 13.B 14.D
15.A 16.C 17.D 18.A 19.A 20.D 21.B 22.B 23.C 24.B 25.B 26.A
27.D 28.B 29.B 30.D 31.B 32.C 33.B 34.D 35.C 36.A 37.A 38.D
39.C 40.A 41.C 42.B 43.A 44.D 45.A 46.B 47.D 48.B 49.C 50.B
二、是非选择题(共20小题,每小题2分,共40分)
51.B 52.A 53.B 54.A 55.B 56.A 57.B 58.B 59.A 60.B 61.B 62.A
63.B 64.B 65.A 66.B 67.A 68.A 69.B 70.B
第二部分(非选择题 共160分)
三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)
71.(1)培养正确的坐、立、行姿势;(2分)
(2)合理地组织体育锻炼和户外活动;(2分)
(3)保证充足的营养和睡眠;(2分)
(4)衣服和鞋子应宽松适度;(2分)
(5)注意安全,预防意外事故的发生。(2分)
72.(1)尊重个别差异;(2分)
(2)重视大脑工作状态;(2分)
(3)教学内容具体生动,富有感彩;(2分)
(4)帮助理解,提高有意识记水平;(2分)
(5)正确及时评价识记结果。(2分)
73.(1)保障环境卫生与幼儿安全的原则;(1分)
(2)尊重幼儿人格尊严和合法权益的原则;(2分)
(3)促进幼儿全面发展的原则;(2分)
(4)保教结合的原则;(2分)
(5)以游戏为基本活动的原则;(2分)
(6)与家庭、社区积极合作的原则。(1分)
74.幼儿园数学教育主要是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象感兴趣,建构
初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。(5分)
主要包括以下内容:
(1)量与计量;(1分)
(2)数与数量关系;(1分)
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(3)几何图形;(1分)
(4)空间方位;(1分)
(5)时间。(1分)
四、材料分析题(共3小题,每小题20分,共60分)
75.(1)张老师的做法是错误的。(1分)因为她的表情不好,语言不恰当,没有教育性、启发性,
不利于激发幼儿的食欲。(4分)
(2)组织幼儿做好进餐准备应做到:
①教师要为幼儿创设舒适、愉快的进餐环境,可指导中、大班值日生将桌子抹干净或分发碗筷
工作;说话轻声细语,欢快热情,幼儿才会有愉快的进餐心情。(5分)
②教师应让幼儿洗手,如厕,听听音乐、故事,或趴在桌上休息,做一点安静游戏,不做剧烈运
动。(5分)
③教师要注意激发幼儿的食欲,可用稍夸张的语气、语调表达进食的欲望并赞美食物的美味,
以引起幼儿的食欲。(5分)
76.(1)早期依恋的质量影响着儿童发展的方方面面
①在认知方面,安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。安全型依恋的婴儿在2岁左右会产
生更多的探索行为,随着年龄增加,这些儿童会有强烈的好奇心和坚持性。(2分)
②在社会性发展方面,依恋质量影响到儿童的同伴关系。安全型依恋的儿童与同伴有更多积
极的互动,更少表现出消极或攻击反应,具有更强的社会性适应能力。(2分)
(2)形成良好依恋的措施
①注意“母性敏感期”的母子接触。应该让孩子在一出生就可以和母亲在一起,如经常通过喂
奶、拥抱等方式和母亲接触,给予温暖、负责的照料。(4分)
②要保持相对稳定的抚养关系,尽量避免父母亲与孩子的长期分离。案例中俊俊的父母只有
春节才回家,长期分离会对依恋关系的建立产生影响。(4分)
③父母要对孩子发出的信号敏感,能做出及时、恰当的反馈。要常关心孩子,了解他们的愿望
和需求,比如当孩子哭时,父母应该可以区分是饿了、尿了还是需要交流,进而给出恰当的反
馈。(4分)
④家庭中不同成员的养育方式要尽量保持一致和连贯。案例中属于隔代抚养,而且经常变换
养育者,俊俊会很难调整自己的行为,从而导致不安全的依恋。(4分)
77.(1)游戏类型
①结构游戏:搭建“大城堡”。(2分)
②表演游戏:表演“小蝌蚪找妈妈”。(2分)
③体育游戏:当“攀爬小能手”。(2分)
④角色游戏:玩“宝宝过生日”的游戏。(2分)
(2)幼儿园游戏特征
①游戏是幼儿自主选择或者自愿参加的活动。案例中幼儿在户外活动中自主选择自己喜欢的
游戏,自发组织“宝宝过生日”的游戏。(3分)
②游戏是没有任何功利目的的。案例中幼儿因为自己想玩游戏就去参加各种游戏活动。(3分)
③游戏能够为幼儿带来愉悦和紧张的感受。案例中幼儿在游戏中玩得很开心,获得了愉悦的
情绪体验。(3分)
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④游戏带有一定的虚构性。案例中幼儿在“宝宝过生日”的游戏中充当“爸爸”“妈妈”,并且使
用海绵积木和丝带充当“蛋糕”和“面条”。(3分)
五、活动设计题(共60分)
78.
换牙我不怕(大班健康活动)
一、活动目标
1.认识恒牙和乳牙,知道换牙是一种正常现象。
2.掌握换牙的卫生知识,学会保护新长出的牙齿。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受。
二、活动准备
1.经验准备:幼儿已经开始换牙。
2.物质准备:恒牙图片、乳牙图片,换牙卫生小常识的视频。
三、活动过程
(一)故事导入,引起兴趣
1.教师讲述故事《贝贝换牙》。
2.讨论:
贝贝的牙齿怎么了呀 好好的牙齿怎么会掉下来 谁来说说换牙是怎么回事
(二)基本部分
1.出示恒牙和乳牙的图片,引导幼儿仔细观察它们的不同,了解换牙的过程。
小结:我们生下来时是没有牙齿的,等到半岁的时候,就会慢慢长出牙齿,这些牙齿就叫作乳
牙,乳牙比较小,不够坚硬。等我们上大班的时候,乳牙就会脱落,长出新牙,我们就把新长出
的牙齿叫作恒牙,恒牙比较大,也很坚硬。我们把乳牙脱落长出恒牙的过程叫作换牙。
2.交流换牙的感受,消除换牙带来的恐惧心理。
(1)请班上还没有换牙的幼儿去观察班上已经换牙或者即将换牙幼儿的牙齿。
(2)请班上牙齿松动或者已经脱落长出新牙的幼儿来分享交流自己的感受。
小结:换牙期间,我们会感觉不太舒服,牙齿松动,掉牙的时候会流血,会疼痛。掉了牙,吃东西
又不方便……但是,换牙是我们每个小朋友都要经历的,换牙并不是恐怖的事情,它标志着我
们已经长大了。我们可要学会保护我们新长出的牙齿喔。
3.讨论换牙的卫生知识,学习保护新长出的牙齿。
(1)幼儿观看换牙卫生小常识的视频,学习换牙的卫生知识。
(2)幼儿结合自身经验和视频经验,学习如何保护新长出的牙齿。
小结:我们在换牙时不必害怕,当牙齿松动的时候不用手摇晃,当长新牙的时候不用舌头舔,换
牙时也要记得刷牙,保护好新长出的牙齿宝宝。
(三)结束部分
教师与幼儿一起唱《刷牙歌》,牢记刷牙知识,结束本次活动。
四、活动延伸
我当护牙小能手:设计刷牙记录表,请幼儿或者爸爸妈妈按表记录幼儿每天的刷牙情况,谁刷
得次数多,就能成为护牙小能手。
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活动设计题评分标准:
内容 评分要点 评分等级
1.根据《纲要》和《指南》、幼儿年龄特点和本班幼儿的实际情况制订活
A.8~10分
活动目标 动目标,三维目标全面均衡,领域区分正确,符合幼儿的发展水平
B.5~7分(10分) 2.表述具体明确,主体一致,可操作
, C.0~4
分
3.达成意识强 贯穿活动始终
1.能够根据活动目标和内容选择合适的教具和学具
活动准备 A.3~5分
( ) 2.
能够帮助幼儿做好相应的经验准备
5分 B.0~2分
3.在活动过程中体现材料或经验的使用
1.活动内容要与材料内容和主题相吻合,不偏题 A.8~10分
活动内容
2.内容要有准确性、科学性和针对性 B.5~7分(10分)
3.容量适度,难易适中,符合幼儿当前的年龄特点和发展需要 C.0~4分
1.活动过程围绕目标进行,重点难点突出,在活动过程中能够体现目标
的达成
2.教学环节完整,结构合理,流程清晰,能够体现出层级性和梯度。衔 A.25~30分
活动过程
接和过渡自然紧凑,各环节活动时间安排合理
( ) B.18~24
分
30分
3.能够根据活动内容和幼儿年龄特点选择教学方法,合理且多样化 C.0~17分
4.有效地体现幼儿在活动过程中的主体性地位,充分调动幼儿的参与
性和创造性,体现以幼儿为中心,教师为主导的教学理念
活动延伸 1.延伸活动具有连贯性、科学性、操作性 A.3~5分
(5分) 2.延伸到其他领域 B.0~2分
第 4页(共4页)2019—2020学年四川省对口升学考试研究联合体
职教师资及高职班对口招生第二次模拟考试
教育类专业综合理论测试试卷 2020 01
姓名 准考证号
本试卷分第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。第一部分1至6页,第二部分6至8
页,共8页。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350
分。考试时间150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分(选择题 共190分)
注意事项:
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
2.第一部分共二大题,70小题,共190分。
一、单项选择题(共50小题,每小题3分,共150分。每小题所给的四个选项中,只有一个正确
答案,请在答题卡上将该项涂黑)
1.应避免让婴幼儿从高处跳到坚硬的地面上,以防止未定型的 出现变形。 ( )
A.腕骨 B.胸骨 C.髋骨 D.足骨
2.幼儿不应在光线过强或过暗的地方看书、写字、画画,且柔和的光线应来自幼儿的 ( )
A.左侧 B.右侧 C.左上方 D.右上方
3.幼儿的生长发育评价指标主要包括形态指标、生理功能指标和心理指标,其中 最常见。
( )
A.形态指标 B.生理功能指标 C.心理指标 D.生长发育指标
4.在安排幼儿膳食时,动物性蛋白质和豆类蛋白质以占所需蛋白质总量的 较为理想。
( )
A.20% B.30% C.50% D.70%
5.合理配制适合幼儿年龄特点的科学食谱,以下说法有误的是 ( )
A.根据季节变化,调整膳食 B.促进幼儿食欲,适合幼儿消化
C.定时、定量 D.满足幼儿营养需要,达到营养均衡
6.培养幼儿良好的饮食习惯要做到 ( )
A.让幼儿做好表率 B.要求幼儿不偏食、不挑食、不剩饭、不撒饭
C.饭前组织喝温热开水 D.进餐时间控制在10分钟左右
7.下列属于切断传播途径的是 ( )
A.新生入园前体检,工作人员进园前体检,体检合格者才能接收
B.对肠道传染病幼儿的呕吐物进行消毒处理
C.为幼儿提供合理的营养,增强机体的抵抗力
D.晨检、午检
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8.幼儿患佝偻病,主要是缺乏 ( )
A.维生素B1 B.维生素C C.维生素D D.维生素A
9.下列属于手足口病症状的是 ( )
A.在皮疹出现前常有发热等前驱症状,1~2天后出现皮疹,皮疹特点为向心性,先见于头
皮、面部、渐延及躯干、四肢
B.患儿腮腺肿胀先见一侧,1~2天后波及另一侧,腮腺肿大,边缘不清楚,有触痛
C.患儿口腔内颊部、舌、软腭、口唇内侧、手心、足心、肘、膝、臀部和前阴等部位中,出现小米
粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹
D.患儿表现为最初不敢喝水,或听到“水”字,即可发生强烈的咽喉肌痉挛和全身抽搐,引起
剧烈疼痛
10.幼儿的手被割伤后,正确的处理方法是 ( )
A.直接消毒伤口 B.直接包扎
C.止血即可 D.先止血,后消毒,再包扎
11.幼儿溺水首先应采取的急救措施是 ( )
A.对溺水者进行人工呼吸 B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物
C.把溺水者腹中的水倒出 D.积极抢救,使幼儿脱水上岸
12.给幼儿滴眼药的正确方法是 ( )
A.用左手食指、拇指用力分开婴幼儿上下眼皮,让幼儿头向后仰,眼向上看,把药滴在下眼
皮内,每次3~4滴
B.用左手食指、拇指轻轻分开婴幼儿上下眼皮,让幼儿头向后仰,眼向上看,把药滴在下眼
皮内,每次3~4滴
C.用左手食指、拇指轻轻分开婴幼儿上下眼皮,让幼儿头向后仰,眼向下看,把药滴在下眼
皮内,每次1~2滴
D.用左手食指、拇指轻轻分开婴幼儿上下眼皮,让幼儿头向后仰,眼向上看,把药滴在下眼
皮内,每次1~2滴
13.对待无意说谎的幼儿应该做到 ( )
A.及时揭穿谎言 B.不指责幼儿,让幼儿明白该怎样说
C.转移注意力 D.严厉批评幼儿
14.在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于 小时,
寄宿制幼儿园不得少于 小时;高寒、高温地区可酌情增减。 ( )
A.1 2 B.2 2.5 C.2 1 D.2 3
15.下列关于制订幼儿园生活制度的说法中有误的是 ( )
A.根据家长的需要安排活动
B.根据家长的需要,安排幼儿入园和离园的时间
C.根据幼儿的年龄和体质安排活动
D.根据地区特点和季节变化做适当调整
16.为保证幼儿上课、游戏和进餐活动的进行,活动室就需要有足够的空间,通道清晰且无障碍
物,平均每名幼儿所占面积为 平方米,层高不低于3.2米,每个幼儿至少能得到
平方米的空气。 ( )
A.1 8 B.2 10 C.2.5 8 D.2.5 10
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17.通过对儿童的绘画作品、手工制品等进行分析,以了解儿童某一阶段、某一方面心理活动的
方法是 ( )
A.测验法 B.观察法 C.实验法 D.作品分析法
18.关于格赛尔的“双生子爬梯实验”,下列说法正确的是 ( )
A.成熟是推动儿童发展的主要动力
B.儿童的学习是建立刺激与反应之间的联系
C.儿童通过观察和模仿他人的行为进行学习
D.教育就是不断创造最近发展区的过程
19.儿童发展最早的动作是头部动作,其次是躯干动作,最后是脚的动作,这表明儿童动作发展
的规律之一是 ( )
A.由上到下 B.由近到远
C.由粗到细 D.由大到小
20.幼儿园教师在面向幼儿做示范动作时,下列说法正确的是 ( )
A.采用正常示范,背对幼儿 B.采用正常示范,背对幼儿
C.采用镜面示范,背对幼儿 D.采用镜面示范,面对幼儿
21.儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的 。 ( )
A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围
22.幼儿参观动物园后,记住了孔雀、猴子等动物的形象,这属于 ( )
A.逻辑记忆 B.形象记忆
C.情绪记忆 D.运动记忆
23.幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样,直到把画面填满为止,甚至最后把所画的东西涂
成黑色,口中念念有词,感到极大的快乐,这个现象表明幼儿的想象 ( )
A.目的性不明确 B.过程受兴趣和情绪影响
C.以想象过程为满足 D.内容零散,无系统
24.一位老师对幼儿说:“你吃不吃饭 不吃我就给你点儿颜色看!”孩子果真放下饭碗,对老师
说:“老师,我要看颜色。”这主要反映了幼儿 ( )
A.思维的形象性 B.思维的表面性
C.思维的片面性 D.思维的绝对性
25.下列幼儿的行为表现中,“数概念”水平最高的是 ( )
A.唱数 B.实物运算
C.按数取物 D.按物取数
26.中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿 ( )
A.道德感的发展 B.羞愧感的发展
C.美感的发展 D.理智感的发展
27.“六月天,娃娃脸,说变就变”,在幼小儿童身上,时常破涕为笑,脸上挂着泪水很快又笑起
来,到了幼儿晚期,这种情况逐渐减少,这说明学前儿童情绪发展的趋势是 ( )
A.丰富化 B.社会化 C.深刻化 D.稳定性提高
28.2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是 ( )
A.简单相互作用阶段 B.物体中心阶段
C.自我中心阶段 D.互补的相互作用阶段
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29.关于幼儿性别意识的培养,下列说法有误的是 ( )
A.成人在生活中做好示范 B.及时对幼儿的性别好奇进行价值判断
C.父母要接受孩子的性别 D.幼儿园适当引入男性教师
30.关于建立良好的师幼关系,下面说法有误的是 ( )
A.教师要树立正确的儿童观与教育观
B.教师与幼儿互动过程中要掌握一些沟通的技巧
C.在互动过程中教师要能认真倾听、恰当回应幼儿
D.教师要尽早在幼儿中树立威信
31.从2岁到6岁,幼儿表现的攻击性行为大多数是 ( )
A.言语性攻击 B.工具性攻击 C.主动性攻击 D.反应性攻击
32.人的个性心理特征中,出现最早,变化最缓慢的是 ( )
A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格
33. 创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构。 ( )
A.欧文 B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.皮亚杰
34.主张为儿童提供“有准备的环境”,认为儿童具有“有吸收力的心智”的幼儿教育家是( )
A.杜威 B.福禄贝尔 C.皮亚杰 D.蒙台梭利
35.我国南京市鹤琴幼儿园是当前陈鹤琴教育思想的实践和研究基地,下列不属于陈鹤琴教育
思想的是 ( )
A.做中学,做中教,做中求进步 B.五指活动
C.教、学、做合一 D.活教育理论
36.学前教育的实质是 ( )
A.启蒙教育 B.早期教育 C.综合教育 D.适宜性教育
37.我国教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》的时间是 ( )
A.2001年7月 B.1996年6月 C.2010年9月 D.2012年9月
38.关于幼儿园教育目标,下列说法合理的是 ( )
A.幼儿园教育目标就是教育目的
B.幼儿园教育目标具有短暂性
C.幼儿园教育目标是在《幼儿园工作条例》中提出的
D.幼儿园教育目标要适应社会要求和幼儿的身心发展规律
39.幼儿园教育的基本要素不包括 ( )
A.幼儿 B.幼儿教师 C.教育内容 D.幼儿园环境
40.下列不属于幼儿园物质环境的是 ( )
A.人们的生活方式 B.社区绿化建筑
C.幼儿园的装饰设备 D.自然景色风光
41.中班的李老师组织幼儿一起讨论如何布置“饼干超市”,并且让幼儿自己动手制作“饼干超
市”里面需要的材料,李老师的做法符合幼儿园环境创设的 ( )
A.发展适宜性原则 B.开放性原则 C.主体性原则 D.经济性原则
42.《幼儿园教育指导纲要(试行)》从三个维度对幼儿园教师的专业素质提出了具体要求,其中
不包括 ( )
A.专业理念与师德 B.专业水平 C.专业知识 D.专业能力
教育类专业综合理论测试试卷 第 4页(共8页)
43.幼儿在游戏过程中,教师对游戏进行指导的时机不恰当的是 ( )
A.当幼儿玩得起劲,陷入思考时 B.当幼儿在游戏中出现问题时
C.当幼儿主动寻求帮助时 D.当幼儿在游戏中需要提升时
44.幼儿园应和 密切联系,相互配合,做好两个教育阶段的衔接工作。 ( )
A.家长 B.学校 C.社区 D.小学
45.在幼儿园教育阶段,幼小衔接的工作重点应该放在 方面。 ( )
A.入学的适宜性 B.识字算术能力的培养
C.学习的主动性 D.幼儿的身体素质
46.现在,越来越多的幼儿园每月会举行一次“家长开放日”活动,有效促进家园合作,下列说法
不正确的是 ( )
A.家园合作能够为家庭教育提供科学指导
B.家园合作主要依靠幼儿园充分发挥自己的力量
C.家园合作是幼儿园教育的有力保障
D.家园合作能够让幼儿园的教育活动更加丰富
47.有利于个别幼儿家长间接参与幼儿园教育的方式是 ( )
A.家长委员会 B.家长会 C.家园宣传栏 D.家园联系手册
48.下列不属于学前教育的教育评价方法的是 ( )
A.观察法 B.操作法 C.问卷调查法 D.作品分析法
49.幼儿在户外活动时,发现树下有蚂蚁,老师不失时机地带领幼儿观察蚂蚁,认识蚂蚁,这体
现了幼儿园教育活动 的特点。 ( )
A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化
C.随机性和潜在性 D.综合性和整合性
50.在科学活动《有趣的沉浮》中,教师在做完沉浮实验后,提问:“小朋友们说说看,为什么有些
物体可以漂在水面上,有些物体却只能沉在水底 ”这位老师的提问属于 ( )
A.判断式提问 B.理解式提问 C.运用式提问 D.评价式提问
二、是非选择题(共20小题,每小题2分,共40分。正确的在答题卡上涂“A”,错误的在答题卡
上涂“B”)
51.幼儿鼻腔窄小,但已长鼻毛,能阻挡灰尘和细菌,抵御上呼吸道感染。 ( )
52.人体失水10%会产生酸中毒,失水20%以上即可危及生命。 ( )
53.腹泻的患儿应禁食。 ( )
54.对幼儿进行安全教育应尽量避免禁止式的手法,必要时可给幼儿创设“亲身体验”的机会,
以便在遇到类似事件时能及时和正确应对。 ( )
55.幼儿的玩具要定期在阳光下曝晒,或用0.5%的过氧乙酸消毒。 ( )
56.皮亚杰的“三山实验”表达观点为“儿童不能站在别人在的角度想问题,只关注自己的看法”。
( )
57.从光明的地方到黑暗的地方,开始的时候觉得什么都看不清,过一会儿才能看清,这说明感
觉有对比性。 ( )
58.婴儿的第一个社会性行为是哭。 ( )
59.小田想买玩具时,妈妈对他说:“如果你坚持一个星期每天晚上按时上床睡觉,妈妈就可以
给你买这个玩具”,小田妈妈用的调节儿童情绪的方法是延迟满足法。 ( )
教育类专业综合理论测试试卷 第 5页(共8页)
60.多动的幼儿往往规则意识较差,经常在活动中“添乱”,教师应把多动幼儿的座位安排在不
影响其他幼儿的地方。 ( )
61.学前教育是指对0~6岁年龄阶段的幼儿实施的教育。 ( )
62.幼儿园不仅要对幼儿实施教育和保育,还要为家长提供科学的育儿指导。 ( )
63.3~6岁幼儿,各方面发展不成熟,成人不必考虑他们的意见和想法。 ( )
64.幼儿教师是幼儿生活的照料者,主要是对幼儿在园生活进行精心料理。 ( )
65.结合评价的功能,可以将学前教育评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
( )
66.喝水、如厕、盥洗等活动不属于幼儿园教育活动。 ( )
67.在幼儿园教育目标体系中,从上到下,每一层目标都是上一层目标的具体化,同时也受上一
层目标的制约。 ( )
68.在科学活动、数学活动以及美术活动中,教师主要采用操作法帮助幼儿获得知识经验和技能。
( )
69.幼儿园艺术教育以丰富幼儿的艺术知识,培养幼儿的艺术技能为目标。 ( )
70.4~5岁幼儿能够清楚、连贯、有序地讲述一件事情。 ( )
第二部分(非选择题 共160分)
注意事项:
1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷、
草稿纸上无效。
2.第二部分共三大题,8小题,共160分。
三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)
71.简述运动系统的卫生保健要点。
72.简述学前儿童记忆力的培养。
73.简述幼儿园教育的基本原则。
74.简述幼儿园数学教育的内容。
教育类专业综合理论测试试卷 第 6页(共8页)
四、材料分析题(共3小题,每小题20分,共60分)
75.案例材料:
午餐前,值日生在分发餐具,其他孩子安静地等待进餐。这时,保育员送来了饭菜。张
老师一看皱着眉头说:“西红柿炒肉,好看不好吃。”
问题:
(1)张老师的做法正确吗 为什么
(2)如果你是张老师,你会怎样组织幼儿做好进餐准备
76.案例材料:
俊俊是个农村小孩,今年5岁,在他8个月时,父母便去外地打工,把他托付给家中老
人,俊俊在上幼儿园期间和爷爷、奶奶一起生活,寒暑假期由外公、外婆照看。平时父母打
电话,让俊俊接电话,俊俊不愿意,每次父母春节回家,他都不喜欢接近父母,当父母要抱他
亲他时,他便哭闹着躲在爷爷或奶奶身后,为此父母非常苦恼。
问题:
(1)分析早期依恋对儿童心理发展的影响。
(2)结合案例或实际,谈谈形成良好依恋的措施。
教育类专业综合理论测试试卷 第 7页(共8页)
77.案例材料:
大班户外活动时间到了,老师带着小朋友们来到操场上做游戏,小朋友们都选择了自
己喜欢的游戏活动,有的在建构区搭建“大城堡”;有的在童话剧场表演“小蝌蚪找妈妈”的
故事;有的在攀岩墙当“攀爬小能手”……小朋友们玩得可高兴了。这时,一个小朋友提议
说:“我们去小人国玩‘宝宝过生日’的游戏吧!”另外几个小朋友都纷纷同意,他们来到小人
国,“爸爸”和“妈妈”开始为过生日的“宝宝”准备生日蛋糕和美味面条,他们用圆形的海绵
积木当作蛋糕,用五颜六色的丝带当作面条……“宝宝”的好朋友也带着礼物来参加生日派
对,他们一起点蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕……每个小朋友都洋溢着开心的笑容。
问题:
(1)根据材料说一说上述活动中幼儿开展了哪些类型的游戏
(2)结合材料分析幼儿园游戏具有哪些特征
五、活动设计题(共60分)
78.案例材料:
进入大班以后,王老师班的孩子们陆续出现换牙的现象。大多数孩子对换牙并不了
解,害怕换牙,有的幼儿在换牙期间不注意保护牙齿,王老师担心长期下去会影响幼儿健康
发展,所以王老师准备在班上开展以“我换牙啦”为主题的系列活动,帮助幼儿了解换牙,爱
护牙齿。
请根据王老师班级的实际情况,围绕主题设计一个教育活动,要求写出活动名称、活动
目标、活动准备及活动过程。
教育类专业综合理论测试试卷 第 8页(共8页)

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