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高考作文模拟主题写作：“分析问题”与“解决问题”
【作文题】
生活中，人们总是乐于从各个角度分析问题，但有人说，更重要的是解决问题。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

【学生佳作】
析 与 做
在日常生活中，人们会面对形形色色的问题。分析问题与解决问题孰轻孰重，常常成为人们所津津乐道的话题。
何之为分析问题？人们面对各种已知的条件，已知的规律，探索未知，探索道路便称之为分析。何之又为解决问题？人们根据现有的已知条件，权衡利弊所做出的面对问题的决定或方式，并使之迎刃而解，便称之为解决。不难发现分析问题与解决问题本身就存在着内在逻辑。正是因为有了对于问题的分析，进而才有了我们解决问题的思路。前者是后者的基础，而后者又是前者的结果；前者是手段，而后者是目的。
肯定有人会说，既然分析问题是基础，那他仅重于打好这基础，解决问题就不水到渠成了吗？其实不然。分析有益不容质疑，但是沉溺于分析要么使人沦落为纸上谈兵之士，要么使人迷失在无尽的怀疑深渊之中。“纸上谈兵”这一成语便出自于春秋战国的军事家赵括，于其父征战沙场不同，他虽天资聪颖，却沉迷于兵书之中，不问军士，最终死于秦兵的刀刃之下，并非他不会分析，只不过他并没有积累实践的经验，鲜有解决问题，招致了他的失败。若更甚于他，一个只敢想而不敢做的人，他只会在分析的汪洋大海中沉沦下去。永远担心别的因素，死不动手，最后甚至心神疲惫，精神崩溃都在所难免。
也可能有人说，那我要做坚定的实干家，遇到问题直接着手解决。这样也不行。没有调查分析，如何能找到解决问题的路径？一个只做不想的人，只会在实践中浪费时间，工作学习效率低下，最终沦为奔波忙碌却收获甚微的失败者。
析与做本应没有轻重之分，应将两者有机结合，才能干得出来，并且干得好。但归根到底，分析问题是为解决服务的。正如马克思所说：“哲学家只顾解释世界，但问题的关键是改变世界”。毛泽东便是这样一位重视分析问题，更重视以理论指导实践的实干家。当他分析得出中国因国情因素与苏联地差异，不能生搬硬套苏联理论时，尽管面对无数质疑地声音，毛泽东在经过调查分析后毅然决然开辟了“农村包围城市”的中国革命新道路，打开了中国革命的新纪元。之后，他也在一次次分析与实践中探索，最终得到了党的认可，他的思想也进入了党章，他也成为了人们所津津乐道的一代传奇。
我们要做既会分析，又肯实干的人。并不偏袒于分析或解决的任何一方，形成正确的处事经验。若有失败降临，便从中毫不吝啬的吸取教训，纠正自己的分析方式。析与做的平等发挥，共同炼就人生的成长。
点评：
全文整体思路清晰，体现了作者较好的思维逻辑和思维深度。“生活中，人们总是乐于从各种角度分析问题，但也有人说，更重要的是解决问题。”“分析问题”和“解决问题”在现实生活中哪个更重要？如何来认识他们之间的关系？是学生需要进一步思考的论题。针对这样一个论题，作者一步步展开了他的思考与认识，论题针对性较强。
在论证的过程中，作者首先对分析问题和解决问题进行了比较准确的界定，并对“分析问题”和“解决问题”的关系提出了自己的看法，并在文末再次申明“分析问题与解决问题本应没有轻重之分，应将其平等地对待，才能干得出来，并且干得好”的观点。体现作者在依据论题进行写作时，思考较为全面客观，并没有犯材料中偏重一方的错误，而且在论证的过程中引入虚拟论题，针对不同人的看法，一一进行分析并做出回应，具有较强的读者意识。在分析的过程中“由果溯因”，如仅重于打好基础，沉溺于分析要么使人沦落为纸上谈兵之士，要么使人迷失在无尽的怀疑深渊之中。相反，如果过于注重问题的解决，这种人的效率会愈发的低下，最终沦为奔波一生却收获甚微地傻子。体现了作者思考的深度。但在原因的分析上，倘若从多方面多角度探讨，可能更有说服力。
分析问题是解决问题的“前传”
信息时代，每一个话题的出现总会引来众多网友从各个角度的讨论，或是探寻事情发生的原因，或是猜测当事人的心理，或是预测未来可能以哪种方式收尾。但这些发言都有一个共同点——缺乏实质性的解决方案。难怪有人说，更重要是解决问题。但我认为，分析问题应当成为解决问题的“前传”。
“前传”一词原本是指原故事发生之前所发生的事，如果我们想要更好地了解原故事，那么阅读前传是必不可少的一个环节。而现实生活中，分析问题则是实现解决问题的“前传”。
从各个角度分析问题产生的原因可以使我们的解决更有针对性，辨析概念可以提升我们的思维水平，预测问题走向可以提高我们对问题的认知能力，列举解决办法可以为解决问题指明方向。
当然并不是所有的“分析问题”都有价值的。有一种“分析”是哗众取宠，有一种“分析”是纸上谈兵，还有一种“分析”是信口雌黄... ...这些不正确的分析似乎能带给人们存在感与满足感，想必它们十分诱人，然而却很有可能害人不浅。只有那些有助于我们理清事实、辨明黑白、纠正观念、推动社会进步的分析才拥有价值。
在自然科学领域，科学家们在研究中留下的每一个脚印都严格遵循着科研流程，迈出的每一个步伐都伴随着多角度的分析以及深刻的反思、总结。屠呦呦和她的团队在研究青蒿素的过程中研读了《神农本草经》《圣济总录》《温病条辨》等众多文献，设计了数十种研究方案。也正是依靠着他们对文献的反复思考，以及对失败经历的反思与总结，终于，他们在第191次实验中实现了对疟原虫100%的抑制率！
在社会科学领域更是如此，真理不辨不明。1976年，粉碎“四人帮”消息传来后举国欢庆，南京大学讲师胡福明敏锐地察觉到，这是中国人民的第二次解放，可是拨乱反正并没有顺利开展。1977年，胡福明在仔细阅读“两个凡是”篇社论后，意识到了阻碍当时社会进步的主要问题，于是他果断开始了对真理标准问题的思考。经过仔细推敲、琢磨分析、反复打磨后，一篇以“本报特约评论员”为署名的文章——《实践是检验真理的唯一标准》发表在了《光明日报》，引发了全国“真理标准大讨论”，拉开了思想解放的序幕。
当然，在分析问题的过程中，我们还要时刻警惕，避免陷入只顾分析忘记解决的误区。发现问题、分析问题是人类认识世界后再进行改造世界的必经之路。在问题面前，如果我们跳过了“从各个角度分析问题”这个环节，直接进入解决问题，那么则有可能使问题陷入无序状态。“从各个角度分析问题”注定是为解决问题奠定基础而存在的“前传”。
点评：
本文论述紧扣材料，辩证分析“乐于从各种角度分析问题”和“解决问题”的关系，银然同学前后修改了两稿，在修改中不断完善观点，使论证更加充分。
本次写作训练的目的在于让学生有针对性的进行议论写作，能够结合时代背景，针对身边的社会现象，进行具体分析，体现现实针对性。银然同学在审题之后，抓住了关键，要论证“多种角度分析问题”和“解决问题”两者有何关系，而非孤立地只肯定一个片面。小作者巧妙地用“前传”说明两者之间存在联系，“分析问题”是“解决问题”的必要前提。开篇从身边的社会现象开始分析，信息时代下的各种热评现象则是人们“总是乐于分析问题”不重解决问题，陷入的怪圈，这体现了论述的现实针对性，随后阐述了“从各种角度分析”的必要和如何从“各种角度分析”。随后举出自然科学领域屠呦呦和社会科学领域胡福明的事例，佐证“从各种角度分析”的价值。最后提醒读者避免将两者割裂，陷入只分析不解决或者只图解决忽略分析的误区。不足之处在于，全文结构不够清晰，前后两次提到人们“总是乐于分析问题”可能存在的隐忧，论证分析比较分散。此外，在进行例证时未能很好的体现“从各个角度”分析问题。
“分析”与“解决”并举
生活中，人们总是乐于从各种角度分析问题，但有人说，更重要的是解决问题。
在我看来，从各种角度分析问题和解决问题缺一不可，相辅相成。解决问题是建立在对问题透彻分析基础上的，而如果只是一味地停留在分析问题上，问题永远无法解决，分析得再好也只是空想。因而这两者是相互依存的。
从各种角度分析问题是解决问题的开始，以持续时间长达三年的新冠肺炎疫情为例，在疫情中为解决防控问题，各位科学家从疾病的传染途径、防控方式、易感人群各个方面追根溯源、细致入微地进行分析，为疫苗的成功研发，疫情防控顺利的进行，打下了坚实的基础。
解决问题是多种角度分析问题的目的，如果人们只是满足于分析出了多少种解决方法，而不愿踏踏实实地去实践，去解决问题，那么所有的分析都只能是纸上谈兵。试想新冠疫情期间，如果仅仅是从多角度分析了新冠肺炎这一问题，而没有千千万万的医护人员冲在一线拯救病患，没有无数基层工作者不分昼夜地防疫工作，没有科研工作者殚精竭虑地研发疫苗。那么新冠所造成的危害将不堪设想。
综上所述，从各种角度分析问题与解决问题这两件事都是十分重要的。在对一件事情或者是一个问题的处理当中，这两者之间是密不可分，相互依赖，缺一不可的。分析问题最终是为了解决问题，而多种角度的分析问题，又会给解决问题提供思路与方法。分析问题和解决问题能力的有机结合是提升个人乃至国家综合实力的一把金钥匙。小到解决一道数学题，先分析已有条件，找到问题的重点，才能发现解决问题的思路；大到国家制定政策，通过已有的表面现象，分析出关键症结所在，对症下药，才能让政策因地制宜，起到正面效果。我们不能片面将它们剖开来理解，不应有所偏废，在分析问题和解决问题中不断提升我们的思考力、行为力，从而在复杂世界中游刃有余。
点评：
这一作文题看似比较容易入手，大部分同学能够从分析问题与解决问题角度，提出自己的观点。但是往往在分析中脱离实际，空泛地谈，缺乏现实针对性。该文的小作者观点明确，思路较为清晰，能够从社会现象入手来思考，有一定的针对性，值得肯定。如果能对两者关系进行更深入、全面的思考，文章会更有深度。

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