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导学设计 教学目标 情感态度与价值观:热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来；通过初步规划自己的初中生活，学会把握人生机遇，促进自我发展。 能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；通过分享中学新生活，体会角色变化的意味，能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 知识目标： 1、中学时代的重要性； 2、中学生活带来的新变化，理解新起点、成长的礼物的内涵； 3、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 教学重难点 重点：中学时代的重要性 难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我 教学方法：自主学习法、讲授法、合作探究法 教学用具：多媒体 教学流程： （一）课前导入：播放《中学时代》 “什么时光最值得真爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。”如何才能使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值 （二）新课讲授 目标导学一：新的起点 运用你的经验： 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学的校园。我们有了一个新的名词------中学生！ 探究与分享1： 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 教师小结： 新感受：新奇、兴奋、激动、喜悦、期待；紧张、、担忧、焦虑、迷茫、困惑…… 新变化：学习科目增多了；作业增多了；学习难度加大了；自主管理的要求高了,社团活动更丰富了…… 探究分享2：你认为中学生生活和小学相比有哪些变化 教师小结： 学校规模变大，科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。 中学时代是人生发展的一个新阶段，成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长，却为我们的人生奠定重要的基础。 探究分享：钱老的中学时代故事给你什么启示 教师小结：中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着身心的不断发展，我们开始深入的寻找生命的奥秘、满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练自己的意志和品格，思考生活的意义......为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 目标导学二：成长的礼物 探究与分享：你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？ 新的目标：学习成绩排在班级上游；养成良好的生活习惯等。→变化：可以让我明确前进的方向。 新的要求：认真听课，及时完成作业；按时起床，按时就寝等→变化：可以让我更加全面认识自己，完善自己。 新的挑战：学业难度增加。→ 变化：可以让我克服不足，全面发展。 新的机会：竞选班干部、学生会干部等机会。→变化：可以让我有更多锻炼自己的机会。 新的可能：字写得更漂亮、歌唱得更好听、个子长得更高等。→变化：可以让我发挥自己的特长，提高自身的素质。 探究分享： 七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，一定会塑造完美的自我形象。”你认为小轩应从哪些方面塑造完美形象？ 教师小结： 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学以目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 （三）板书设计 (
中学生活的新变化
中学时代的重要意义
) 新的起点 中 学 (
中学时代带给我们成长的礼物
如何对待成长的礼物
)序 曲 成长的礼物 训练检测题 答案提示： 1、A 2、C 3、B 4、A 5、①中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。③我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 编号:001 1.1 中学序曲 主备人： 时间： 学习目标：(2分) 1、中学时代的重要性； 2、中学生活带来的新变化，理解新起点、成长的礼物的内涵； 3、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 一、自主学习，质疑交流（10分） 1、初中生活新体验 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个__________上。 2、中学时代的重要性 (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定________。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的________。 ①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻___________，满怀好奇地撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动____________自己。 ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对_________的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺____________，思考生活的意义。 3、中学生活为我们提供发展自我的多种机会 (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的_________。 (2)新的课程，引领我们探索新的__________。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供_________的平台。 (4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 4、做“最好的我” 进入中学，新的目标和要求激发着我们的______，激励着我们不断实现__________。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 5、重新塑造一个“我” (1)越来越__________，能坚持，有韧劲。 (2)越来越__________，会合作，能包容。 (3)越来越__________，敢于表达自我。 6、面对中学生活我们应有的行动 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要__________，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 二、合作探究，展示反馈（18分） 活动一：教材P4探究与分享 中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。”从化学、几何、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从科学到艺术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。 思考：钱老的中学时代故事给你什么启示？ 活动二：阅读教材P5探究与分享材料，分析思考： 中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？ 归纳总结，训练检测（15分）　　 归纳总结 训练检测题 1、下面是几位七年级新生对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是( ) A、佳琳：新环境、新起点，我一定会努力的 B、子浩：初中的课程好难啊，我恐怕会学不好 C、文琦：初中生活没什么了不起，我先玩几天再说 D、佳铭：周围都是陌生的面孔，我好孤独、好郁闷啊 2、许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。这给我们的启示是（ ） A、所有的科学家和艺术家都读过初中，初中生活很重要 B、只要努力学习，就一定能成为科学家或艺术家 C、中学时代为我们的一生奠定重要基础，我们要珍惜中学生活 D、成为科学家或艺术家是中学生共同的愿望 3、暑假过后，俊琪成为了一名初中生，心情无比激动。同时，新的同学、新的课程、新的老师、新的学习方式使俊琪心里又多了一丝不安。俊琪出现这种感觉的原因是( ) ①中学生活，对我们来说是新的起点　②中学生活意味着新的机会和可 能③中学生活紧张又枯燥无味，没有任何新奇可言　④中学生活意味着 新的目标和挑战 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4、七年级学生佳轩在日记本中写道：“进入中学了，我要改掉以前的坏毛病。相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”佳轩塑造完美的自我形象的内容包括（ ） ①越来越有活力，能坚持　②勇敢地面对学习上的困难，意志越来越坚强　③与同学进行良好的合作，包容同学的过失或错误　④对于同学给自己提出的建议，能全盘接受 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 5、我国数学家杨乐在上中学时，看到数学书上的定理都是以外国人的名字命名的，就立志要把中国人的名字写进书中。杨乐可不是空想，他用实际行动去努力实现自己远大的目标。这种信念为他以后攀登数学高峰打下了坚实的基础。理想的种子最终有了金色的收获，他与我国另一位数学家张广厚的研究成果被国际数学界称为“杨——张定理”。杨乐后来事业上的成功，离不开在中学时代的立志、奋斗、积累与积淀。 我国数学家杨乐的成功与中学时代有着密切的联系，你对此是如何认识的？ 个性化设计：（包括导学更新、问题更新、训练更新） 教学反思： 评价等级： 优（ ） 良（ ） 一般（ ） 组长签字：

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