资源简介

2022-2023年部编版《道德与法治》师生共用教学案
年级 七年级 编者 时间
课题 七下1.2成长的不仅仅是身体
学习目标 1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。
重点、难点 独立思考的内涵；学会开发创造潜力。
；：：：来源:学&科&学习过程
一、学生自主学习（阅读教材2---7页，把以下问题标注在书本上，并画出相应的答案）
▲1.如何理解独立思考？（独立思考的内涵？）
2.批判性思维表现在哪些方面？
3.批判性思维对我们有什么意义？（青少年为什么要培养批判性思维？）
4.批判性思维对我们有什么要求？（批判的技巧？）
5.青少年为什么要开发创造潜力？
▲6.怎样开发创造潜力？
二、学生合作交流（阅读教材8---13页的活动课材料，交流探究，教师引导和点拨）
1.教材第9页【探究与分享】
（1）你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
2.教材第10页【探究与分享】
（1）小刚理解的“酷”是什么？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
3.教材第11页【探究与分享】
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？
（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提什么建议？
4.教材第12页【探究与分享】
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
与同学一起讨论：青春的创造可以是什么样的？你希望自己有怎样的创造？
三、课堂作业设计（最新中考题或原创题）
1．“耳闻不如目见之，目见之不如足践之”，“一步实际行动比一打纲领更重要”这两句话启示我们要（ ）
A．敢于向权威挑战，培养批判精神 B．投身社会实践，开发创造潜力
C．多参加集体活动，调节心理矛盾 D．表达独到的见解，发展独立思维
2．步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“批判性思维”理解正确的是（ ）
①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思
②批判性思维有助于从不同的角度思考问题，探索解决方案
③批判只是一味否定，不考虑他人的感受
④批判能调动我们的经验，激发新的学习动机
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3．生活中常常会遇到下图中这样的人，对此我们应持有的态度是（ ）
A．支持：这是具有批判精神的表现
B．反对：创造需要遵守法律和道德
C．支持：这是具有独立思考的表现
D．反对：批判要具有一定的建设性
4．面对新冠肺炎疫情，网络谣言层出不穷，如“保持喉咙黏膜湿润可以预防新冠肺炎”、“喝酒能杀灭新冠病毒”、“鼻孔抹香油可以阻断病毒传播”等在网络上时不时被捧上热搜。面对谣言，我们需要独立思考，不被谣言所迷惑。独立思考是（ ）
A．一味追求独特，从不人云亦云 B．坚持特立独行，奉行我行我索
C．有独到见解，能重视他人意见 D．不断否定别人，坚持自己观点
5.2022年5月10日，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话强调：青年最具创新热情，最具创新动力。这启示我们（ ）
①敢于打破常规，追求生活中的一切新鲜和刺激
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
④养成独立思考的习惯，追求独特和标新立异
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．“人云亦云”“随声附和”这些词语共同反映了有的人思维缺乏（ ）
A．开创性 B．独立性 C．挑战性 D．批判性
四、能力提升训练
7.冬奥会吉祥物冰墩墩设计团队历时10个月，一共画出上万幅手稿，多次实地考察熊猫形体和姿态，修改了1000多次。冰墩墩总设计师曹雷表示：“在设计比拼中，胜负往往取决于其更丰富的灵感和更富于创意的作品表现形式，好的创意才是制胜关键。”
灵感无处不在，创造无限可能。我们如何将灵感变为创造的潜力？
五、教学反思
参考答案
课堂作业设计
B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B
四、能力提升训练
7.【答案】（1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)我们要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

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