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课题：第七课 记事类文章三
教学目标 记叙的六要素交代清楚 记叙事情清晰完整 表达真情实感
重点、难点 1、记叙的六要素交代清楚 2、记叙事情清晰完整
考点及考试要求 统考要求
教学内容
一、课程导入
永远让我难忘 去年,数学竟赛场上发生的那件事,我永远难忘。 那是一个星期六的上午,我和同班的四位同学一起去参加区举办的数学竞赛，因为平时没有能难倒我的数学题,所以对竞瀑,我是蛮有把握的,对布告栏上写的“参加考试的同学请注意,带上铅笔,直尺……”只不在地瞄了一眼,便进了考场。 坐下不久，我掏出演算草稿纸 ,又拿出文具盒,摆出钢笔，铅笔，橡皮，咦！我的支尺呢？我把书包翻了个底朝天，身上的几个兜掏了个遍,，也没寻到尺子的影儿。我开始坐立不安了。 “丁零零——”离开考只有五分钟了,我像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠从脸颊上滚落下来，我快要急哭了。 后排的郭云丽同学看到我这副模样,连忙问:“你咋了？”
我告诉她忘带直尺了。 监考的老师来了,把试卷抖得哗哗响。离考试只有两分钟了。我想,这下完了,如果有几何图形的题,没有直尺就是会画也没用。 正在我一筹莫展时，只听后面“咔擦”一声脆响。我扭头一看，呀！云丽问学竞把她那根崭新的塑料直尺折成了两截。他把一截递给我，说:“先拿着用吧 。“我过半我半截直尺，激动得热泪盈眶。 开考了，我连忙收住心思，聚精会神地答题。一道、两道、三道，果然，一道几何图形题出现了，我拿出那半截直尺，细心地画起图形。 我终于顺利地做完了全部试题，又检查了一遍，才抹抹额头上的汗珠，长长地呼了一口气。 走出考场，我在人群中我到云丽,拉住她的手,不知说啥好。她只是笑笑，而我捏着那截断尺,又一次流下了熟泪。 这件事虽是早已过去了,可仍像刚发生过似的，清晰地浮现在我的脑海里。 老师引导读文并指名学生点评 师总结： 小作者选材新颖,让人有一种耳目一新的感觉。文章记叙中有一个情节描写特别让读者难忘 ,是这篇文章的亮点，那便是“正在我一筹莫展时，只听后面“咔擦”一声脆响。我扭头一看，呀！云丽同学竟把她那根崭新的塑料直尺折成了两截。他把一截递给我，说：“先用着吧。”我接过半截直尺，激动得热泪盈眶”。
由干小作者构思独特，叙述完整而清晰，让读者从中真切地感受到了一种同学之间的真挚的友谊。 1、看拼音，写词语 B wò y n suàn zh n xīn （ ） （ ） （ ） 联系上下文、解释词语 热泪盈眶： 一筹莫展： 坐立不安： 改写句子 这件事虽说是早已过去了,可仍像刚发生过似的,请晰地浮现在我的脑海里。 缩句： 改反问句： 4.文中第二自然段写了这样一句话:“对布告栏上写的“参加考试的同学请注意,带上铅笔,直尺……只不在意地瞄了一眼,便进了考场,”这句话可以省略吗 为什么 5、这篇短文的主要内容是什么 这件事为什么使“我”难忘呢？你能说说原因吗？
二、授课环节
一、课前导入
一篇写事记叙文，通常要告诉人们这件事情发生在什么时间、什么地点,与这件事有关的有哪些人,事情的起因、经过和结果怎样,如果把这些内容清楚明白地体现在文中,那么,这件事情就能记叙完整了。 那么，记事记叙文的这些要素,是不是在每一篇文章里都必须作详细的交代呢 那也不一定。 引入入门考。 师总结：小作者选材新颖,让人有一种耳目一新的感觉。文章记叙中有一个情节描写特别让读者难忘 ,是这篇文章的亮点，那便是“正在我一筹莫展时，只听后面“咔擦”一声脆响。我扭头一看，呀！云丽同学竟把她那根崭新的塑料直尺折成了两截。他把一截递给我，说：“先用着吧。”我接过半截直尺，激动得热泪盈眶”。我们不难看出，小作者把事情的经过写得特别清晰完整。 记事记叙文的阅读要领（根据进门考归纳） 记叙的六要素了解清楚 时间 地点 人物 起因 经过 结果 2、记叙事情清晰完整 3、表达作者的真情实感。 四、教师小结
在有的情况下,记事文六要素不是每一项都详细介绍，有些非重点要素写得简略一些。例如就拿“时间”来说，如果它和文章的中心、内容有密切的关系,就会作详细、具体的交代，在文章中写明事情发生在何年何月何日。反之,只要能说明事情是发生在几年前,或者简单交代在什么时候发生的就行了,因为这样并不影响把整个事情的过程清晰、完整。至于哪一件要素详细写,哪一件要素简略写,作者就会依据文章中心来确定了,只要做到叙述有条理,刻画有层次,就一定能给人留下完整而清晰的印象。
三、归纳总结
今天我们一起分享了记事记叙文又一项阅读要领，不但要抓住记事文六要素，更要把握文章重点部分，清晰完整的认识作者的写作意图。
出门考
一个人的旅程 暑假的一天,爸爸对我说:“幸女儿,你已经长大了,要读四年级了,应该出去锻炼锻炼自己，不如趁暑假你自己独自回老家度假吧!”我犹豫了一会儿,最终在爸爸的鼓励下点头了。 临出发的前一天,我整理好行装,心中既兴备又紧张，兴奋的是从小到大,我从来没有一个人出过远门。可从上海到老家,要坐近一天的长途车，路上万一出什么事,爸爸妈妈又都不在身边,这叫我怎么能不紧张呢 第二天一大早我就起了床,在爸爸的陪伴下来到了长途汽车站,买好了票,上了车。“叭——叭——”汽车发动了,看着窗外向我手告别的爸爸离我越来越远，我突热很奔下汽车,扑到爸爸的怀里,享受以往的那份安全、惬意。“孩子,你已经长
大了,应该学会独立成长,把自己锻炼得更勇敢、坚强！”爸爸的话语回荡在我的耳边,我强忍看泪水，忐忑不安地打量着车厢里的每一个人。只见他们有的看报,有的打睡,有的吃零食,还有的在聊天。他们里面会不会有坏人呢 我脑海里不断浮现出电视中人的嘴脸,心里也越来越害怕…… 时间一分一秒地过去了,渐渐地,窗外的风量吸引了我的注意力。茂盛的庄稼绿油油的,隔着玻璃窗仿佛都能闻到清新的空气中夹杂着泥土和野花的芳香。一幢幢漂亮的小别墅,显示着农民的富裕生活。我的心也慢慢平静,轻松起来。不知不觉汽车已经到了摆渡口,这里有许多来来往往的客人,一排排的商店，热闹极了。坐在我旁边的一位老爷爷买了几个茶叶蛋，笑眯眯地问我,“小朋友,你肚子饿吗 吃一个茶叶蛋吧!” 我想起爸爸教育过我,在外面不能随使吃陌生人的东西,便客气地对老爷爷说:“老爷爷，我不饿,您自己吃吧!”小朋友,你真懂事,真讲礼此!” 汽车在公路上飞驰着。没过多久，路边的房屋和街道开始变得熟悉起来，终于到家了,我心里别提有多高兴多激动。一下车,早已在车站等候的叔叔就笑着对我伸出了大拇指,我会心地笑了…… 点评 这篇习作生动,详细地反映了小作者在假期中独自一人回老家的经历,从忐忑，害怕到后来的平静,轻松,心理描写非常腻,让人感觉真实可信,文章用词准确,语句流畅,条理清楚,段落分明,结尾的省略号更令人有所回味。 看拼音,写词语, Duàn liàn yóu yù q è yì yǒng g n （ ） （ ） （ ）（ ）
“我整理好行装，心中既兴奋又紧张”，兴奋的是 ，紧张的是 。 写出下列词语的反义词。 茂盛——（ ） 轻松——（ ） 熟悉——（ ） 坚强——（ ） 把陈述句改成反问句。 窗外的风景吸引了我的注意力。 5、为什么叔叔会“笑着对我伸出了大拇指”？

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