资源简介

2022-2023年部编版《道德与法治》师生共用教学案
年级 七年级 编者 时间
课题 七下5.2 在品味情感中成长
学习目标 1.知道如何获取美好情感，懂得如何创造正面的情感体验。 2.了解如何正确对待负面情感，传递情感正能量。
重点、难点 重点：如何传递情感正能量； 难点：如何正确对待负面情感。
学习过程
一、学生自主学习（阅读教材46—50页，把以下问题标注在书本上，并画出相应的答案）
1.美好情感作用？
▲2.获得美好情感的途径（方式）？
▲3．如何传递情感正能量？
二、学生合作交流（阅读教材46—50页的活动课材料，交流探究，教师引导和点拨）
1.教材第47页【探究与分享一】
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
2.教材第48页【探究与分享二】
（1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
3.教材第44页【探究与分享三】
（1）当你处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变环境？为什么？（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
4.教材第45页【探究与分享四】
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本书吗？
（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
三、课堂作业设计（最新中考题或原创题）
1. 情感是在人的社会交往互动中引发的，下列获得美好情感的做法不可取的是（　　）
A．阅读中外优秀文学作品 B．参与有意义的社会活动
C．大方、坦诚的与人交往 D．做一些哗众取宠，博人眼球的事情
2. 在精神分析理论中，有一个词叫做“强迫性重复”，意思是说人倾向于不由自主地重复一些早年的创伤性体验。比如一位曾经被羞辱的孩子，当他成年后，他会不断无意识中去创造曾经被羞辱的类似场景，然后会被再度羞辱。人们之所以愿意沉浸在这种负面的情感体验中是因为（　　）
①生活中的负面情感总是多于正面情感
②某些负面情感对于我们的成长有意义
③体验负面情感可以丰富我们的人生阅历
④体验负面情感能使我们的生命变得更加饱满丰盈。
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3. 每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们（　　）
①情感让我们的内心世界更加丰富 ②情感是人最基本的精神需求
③情感与我们的想象力、创造力有关 ④只有成年人才具有情感
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4. 生活中我们有可能面临负面情感体验，下列说法正确的是（　　）
①要学会承受一些负面感受 ②体验负面情感就是件坏事
③要善于将负面情感转变为成长助力 ④所有的负面情感对我们的成长都有意义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5. 人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（　　）
①传递美好的情感，传递生命的正能量　 ②用自己的热情和行动来影响环境　
③善于调整负面情感，和谐人际关系　 ④在生活中增强情感体验
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6. “时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”这首催人泪下的歌曲《时间都去哪儿了》，让亿万观众产生了情感共鸣。对此理解不正确的是（　　）
A．情感需要表达、回应，需要共鸣
B．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感
C．我们可以在传递情感的过程中获得新感受
D．传递情感正能量是成年人的事
四、能力提升训练
7．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）我们应怎样创造正面的情感体验？

（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。

（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？
五、教学反思
参考答案
课堂作业设计
D 2.D 3.B 4.B 5.D 6.D
四、能力提升训练
7.(1)①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
(2)不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比
如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。
(3)①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示
关心；③关注对方的态度和反应；④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

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