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集体备课教案
主备教师： 年级: 科目: 地理 二次备课教师： 教案编号：
课题：2.3河流（1）河流概况
学习目标 在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流，以及最终未注入海洋的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.学会从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述河流的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
预学反馈 重点：1.内外流河、内外流区、流域的概念；重要河流名称、位置
难点:河流水文特征描述
易错点、常考点：描述河流水文特征、不同区域河流水文特征差异比较
教学过程设计
教学环节 主备人教学设计（初次备课） 二次备课（反思、改进）
导入 新课 谈论四大文明古国，找出它们在位置上与河流的关系，谈论河流的作用。 河流与人类的发展息息相关，下面让我们走进我国的河流。
学习新课 问题设计（重要知识点问题化） 师生活动 （问题解决措施办法） 二次备课（反思、改进）
创设 情境 问题 引领 自主 学习 合作 探究 展示 交流 点拨 提升 任务一：明确概念 活动1.找河流，明概念： 外流河与内流河； 流域、内流区与外流区 问题1：读课本P42图2.30，找出相应河流并完成表格 注入海洋河流类型流域太平洋印度洋北冰洋未注入大洋
问题2：什么是外流河，什么是内流河？ 流域？内流区、外流区？ 问题3：1）内外流河在位置上各有何特点？ 2）内外流区与干湿地区在分布上有什么关系 活动2：内流河为什么不能流入海洋？ 任务二、河流的水特征 【过渡】由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。 活动1.河流的水文描述： 问题1：找出四条河流汛期的月份，分析汛期长短？ 思考四河的汛期长短为何不同？ 松花江的汛期与其他三河有什么不同？ 由此总结外流河的水文特征？ 水量 汛期 结冰期 含沙量 秦—淮以北 较小 较短 有 大 秦—淮以南 丰富 较长 无 小外流河共性 大 夏季
分类找出主要流河，并用笔在图上描画，完成表格 分布特点：内流河：西北内陆；外流河：东南部 小组讨论（学生可能会从位置、流量等角度分析） 教师根据学生回答，指出水文特征的概念 师概括从水、流、汛、冰、沙等角度描述 结合四河流量图，分析河流水文特征 学生思考： 本节课我学到了什么？
限时 检测 当堂 达标 拓展 延伸 学以 致用
本课 小结
板书 设计
教学 反思

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