资源简介

(共8张PPT)
主题一 生活的时空
1-2 生活在不同区域里
1-4相关信息的获取、表达和理解
1-2-1、1-4-6
一
学习目标
课标：1-2-1考察本地（县、乡、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题
1-4-6归纳获取生活信息的基本途径与方法；评估具体条件和需要，选用适当的社会调查方法。
对应教学关键问题：
12.基于学科任务，创设任务情境，选择恰当的社会调查等方法或途径，规划、设计社会实践活动方案，提升探究历史和社会问题的兴趣，形成勇于实践、乐于实践、善于实践的态度。
13.在日常学习、野外活动和其他环境下，开展实践活动，尝试探究、解决与本学科有关的历史和现实问题，增强创新精神和实践能力
需要掌握的知识：常用的社会调查方法和步骤
需要突破的关键能力：能够根据实际调查需要选用恰当的调查方法
二
思维导图
三
基础知识夯实
社会调查的重要性：
社会调查是获取信息的重要途径，也是我们了解社会、认识社会的主要渠道
社会调查的一般步骤：
①
②
③
④
三
知识梳理
社会调查的基本方法：
①
②
③
④
《关于XXX（地区）XXX（单位/任务（可省略））XXX（现象/问题）的调查》
三
知识梳理
设计调查问卷：（三个组成部分）
为了……
培养……
增强……
提高……
四
关键能力突破
A
B
C
A
C
四
关键能力突破
（2017宁波中考）宁波市正在打造名城名都，倡议市民积极参与。小明准备撰写一份“来自家乡的报告”，他收集到以下资料。阅读资料，回答问题。
（1）宁波河流众多的主要自然原因是什么？你能从水质状况图中获取哪些信息？（3分）
（2）依据材料二分析宁波融入“一带一路”的有利条件？（3分）
（3）“最多跑一次”符合教材中的哪一观点？（2分）
（4）结合材料将小明《____——来自家乡的报告》的题目补充完整
亚热带季风气候，降水量丰沛；地势低平（1分）
水质不断改善，但总体不容乐观（2分）
地处沿海，地理位置优越；港口历史悠久；历史遗存多；历史上经济贸易发达；历史上文化交流频繁等
以人为本，执政为民；人民当家作主的国家；全心全意为人民服务等

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