资源简介

学会合作 教学设计
一、学情分析
三年级的学生自我意识发展的快，在生活中与人相处时常常出现“唯我独尊”的现象，在此时开展合作方面的心理课程很有必要。此次课程将带领学生感受合作的力量，鼓励学生在生活与他人进行合作，同时教授学生合作的方法。
二、教学目标
1.知识与技能：学会如何与人合作，了解合作的力量。
2.过程与方法：通过分析故事中小动物们的表现，体验自主探究的方法。
3.情感态度与价值观：通过阅读故事感受合作的力量，体会合作的重要性。
三、教学重点难点
教学重点：感受合作的好处，学习如何合作。
教学难点：掌握如何合作并能运用到生活中。
四、教学过程
（一）阅读故事的第一部分
苹果树爷爷的枝桠上长出了一个又大又红的苹果！小兔子们，小老虎们和小猪们都很想要这个苹果。
苹果树爷爷看看可爱的小动物们，也不知道该把这个苹果分给谁好，于是他想了一个办法。
苹果树爷爷摇晃着树枝说：“小动物们，你们给我画个像吧!谁画的最好，我就把这个苹果给谁！”
这片森林里的小老虎们最擅长唱歌与绘画了！
他们听到苹果树爷爷说比赛画树时，开心地跳了起来。每一位小老虎都觉得自己一定会赢下这颗又大又红的苹果。
“这可怎么办啊，我们肯定画得不如小老虎们好，比起画画我们更擅长跳高。要是比跳高就好了。”一只小兔子愁眉苦脸地说。
“我想到了一个办法！”另一只小兔子说，“你们围过来，听我讲一下.......”
小兔子们讨论了一会，开始画了起来。
小猪们看到小老虎和小兔子们都已经开始画了，也赶紧拿出纸笔，画了起来。
没过多久，几幅画被放在了苹果树爷爷的面前。小老虎们每人交了一幅画，小兔子们一起交了一幅，小猪们也交上了一幅画。
“嗯......让我好好看看。”苹果树爷爷仔细地看完了每一幅画，“我宣布！赢得这颗苹果的是——全体小兔子们！”
小老虎们惊讶地张大了嘴。小兔子们的画把树爷爷的树干叶子画的十分精美，还涂好了颜色。
一只小老虎好奇地问：“小兔子，你们是怎么画得那么好的呀？”
小兔子们相视一笑，一只小兔子说：“那是因为呀，我们有一个秘诀！只要用了这个秘诀，我们就能发挥出比单独一只小兔子更强大的力量！”
思考（一）
1.聪明的孩子们，你们猜出小兔子们的秘诀是什么了吗？（引出合作）
2.介绍什么是合作。
（二）阅读故事的第二部分
“我们也是合作完成的呀！我们的作品还不如我自己画的好呢！”一只小猪生气地说。
思考（二）
同样是合作完成作品，为什么小猪们就没有做好呢？
（三）对比小兔子们画画的过程与小猪们画画的过程
小兔子们的画画过程：大家一致认为第一只小兔子画树干画的好，于是它画了树干。第二只小兔子虽然也想画树干，但是为了创造出最好的作品，画了叶子。第三只小兔子仔细观察了树爷爷，给树画上了苹果。第四只小兔子画画不好，于是它想了想自己还能做什么，给这幅画涂上了好看的颜色。
小猪们的画画过程：第一只小猪抢先画了树干，没管其他小猪说了什么。第二只小猪一看自己想画的树干已经被画了，生气的和第一只小猪吵了起来。第三只小猪看到画没画完，但是想起后面还有第四只小猪，就跑到一边睡觉去了。第四只小猪也不会画叶子，觉得都是队友的错，画不好也不能怪自己，于是随便画了两笔，交了上去。
（四）思考与总结
如何合作：1、能够听取大家的意见。
2、遇到问题要懂得谦让、配合。
3、完成自己的任务时认真负责。
4、共同为了完成目标而努力。
（五）教师结语
小兔子们通过合作不仅收获了成功的快乐，还摘取了胜利的果实。
也希望同学们能通过今天的学习，在生活中收获与人合作的乐趣！

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