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第十课绽放生命之花
基础知识·细解读
知识点一 感受生命的意义
1 人为什么活着
(1)为了学习，为了养育后代，为了帮助他人......人们的回答也许各不相同。对于有些人来说生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
(2)对有些人面言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2 怎样的一生是值得的
(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任这样的一生是值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
拓展
活着是一种责任，是一种对国家、社会和他人的责任，我们肩负着这种责任，更应该好好生存，这样才能实现生命的价值，承担起自己的责任。
3 探索生命意义的重要作用是什么
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自已的生活，选择自己的人生道路。
4 如何理解生命是独特的与生命意义是具体的
(1)生命是独特的，每个人的生活不尽相同。
(2)生命意义是具体的，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
提醒
世界上没有完全相同的两个事物。我们每个人的生命都是独特的，生活也不尽相同，即使是长相非常相似的双胞胎也是如此。
5 怎样明确生命的意义
生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活 我该如何创造我想要的生活 通过认真地审视这些问题我们会更加明确生命的意义。
知识点二活出生命的精彩
1 为什么不同的生活态度会影响生命的质量
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
付出爱心，承担责任，这样的一生是值得的。
生命是独特的，每个人的生活不尽相同。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
★名言赏析★
积土而为山，积水而为海。
点拨:出自《葡子·儒效》，意思是土堆积起来成了高山，水流汇集成为大海。
我们要关切他人生命，善待他人。
伟大在于创造和贡献，伟人为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
当我们为家庭、社会作出贡献时，我们的生命就是有意义的。
2 人们生命贫乏的表现有哪些
(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
(2)有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3 人们生命充盈的表现有哪些
(1)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
4 生命为什么需要相互关切
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠，
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人照亮他人甚至温暖世界、照亮世界。
(4)让我们用真诚热情给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
拓展
生命需要相互关切，我们在关注自身发展的同时也要关怀他人即便对方是个陌生人。在被关怀的人的内心深处，会油然升起一版感恩之情，这将引领他以后用同样的方式帮助其他人，更有利于和谐社会的建设。
5 为什么说每个人的生命都是有意义的
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
(2)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富影响着一代又一代的人。
(3)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
6 怎样做才能让平凡的生命闪耀出伟大
生命虽然平凡但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的集体的、民族的国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
提醒
有意义、有价值的事情，要坚持去做，要脚踏实地，要从小事做起，伟大和平凡是一个对立统一体，平凡孕育着伟大，伟大离不开平凡。任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。
高频考点·巧突破
知识点一感受生命的意义
考点1怎样的一生是值得的
【例1】在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列正确的是 （ ）
1能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的2当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的3能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的4完成学业，实现自已的理想的一生是值得的
A.1234 B.234
C.124 D.134
解析:本题考查怎样的一生是值得的。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的;当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。因此，123观点正确;完成学业，实现理想的一生也是值得的，4观点正确。故选A项。
答案:A
易错提醒
生命的意义在于对社会的贡献，这并不意味着我们要放弃正当的、合理的个人利益。我们应该在兼顾社会和他人利益的基础上，追求自己的人生目标，感受生命的意义。
考点2 生命是独特的,生命意义是具体的，
明确生命的意义
【例2】怎样的一生最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。下列对生命的价值与意义的理解中正确的是 （ ）
1探索生命意义是人类生命的原动力之一2生命是独特的生命意义是具体的3生命的意义需要自己发现和创造4金钱是衡量生命意义的唯一标准
A.123 B.234
C.124 D.134
解析:本题考查对生命的价值与意义的理解。
依据所学知识可知123都是关于生命价值与意义的正确说法;4表述错误，金钱并不是衡量生命意义的唯一标准，排除。故选A项。答案:A
【例3】雅琪说:我将来要过有成就的生活，所以我现在就要开始努力奋斗了。”子博说:“我想成为一名探险家，所以我需要储备丰富的知识和拥有健康的体魄。”文聪说:“我想成为一名运动员，所以我现在就要开始锻炼了。”材料说明 （ ）
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.生命有没有意义无所谓
C.只要有钱生命就是有意义的
D.中学生的主要任务是学习，没有必要明确自己生命的意义
解析:本题考查明确生命意义的相关知识。通过材料中三位同学对自己未来的期望以及现在的准备工作可以看出，生命的意义需要自己发现和创造，故选A项;探索生命的意义是人类生命的原动力之一，B项说法错误;生命的意义并不是以金钱为衡量标准的C项说法错误;中学生应该明确自己生命的意义，D项说法错误，排除。答案:A
知识点二 活出生命的精彩
考点1生命贫乏与充盈的表现
【例4】下列同学各种各样的爱好中，有利于生命得到充盈的是 （ ）
A.俊言喜欢玩游戏，上课的时候也经常用手机玩
B.子墨爱好书法，多次在书法比赛中获奖
C.雨琪爱好集邮，她看到邻居的信箱中有一封信上的邮票很漂亮，就撕下来拿走了
D.雅涵喜欢打扮，总是穿一些奇装异服到学校
解析:本题考查对生命充盈的表现的理解。A项中俊言的做法是不遵守课堂秩序的表现，排除;B项中子墨的做法有利于陶冶个人的情操，使生命得到充盈，应选;收集邮票可以培养我们高雅的情趣，但是私自撕下他人邮票的行为是错误的，排除 C项;穿奇装异服不符合对中学生的仪容仪表规定，排除D项。答案:B
解题技法
按照“三步法”解答此题。首先通过仔细审题，不难发现，本题考查的是生命充盈的表现。其次，分析A、BCD四个选项，巧用排除法，A项中俊言上课玩游戏，没有遵守课堂秩序C项中雨琪私自撕下别人的邮票是错误的行为，D项中雅涵穿奇装异服不符合中学生的形象，以上都不是生命充盈的表现，只有B项中子墨的做法有利于充盈生命。最后，选出答案B项。
考点2生命拒绝冷漠，需要关切
【例5】“人生最美丽的补偿，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。"这句话告诉我们 （ ）
1帮助他人只是为了他人的需要2人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖3帮助他人能体验到人生中的美丽4帮助别人不仅是付出，也使我们收获了快乐
A.123 B.124
C.134 D.234
解析:本题考查冷漠与关切的相关知识，题干中的这句话告诉我们关切他人的重要性，在别人需要帮助时伸出援助之手，不仅是在帮助别人，也是在帮助我们自己，我们在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，体验人生中的美丽,294说法正确且符合题意;1说法过于绝对，我们帮助他人不仅仅是为了他人的需要，因为我们也是在帮助自己实现人生价值。故选D项。
答案:D
考点3生命的平凡与伟大
【例6】2020年3月30日西昌发生特大火灾，危急时刻消防员为人民保驾护航，逆向前行，蹈火踏浪，那些被熏黑的面庞勾勒出英雄的模样。消防员用行动告诉我们 （ ）
A.人生的价值在于成为救火英雄
B.生命的意义在于对社会的贡献
C.各种生命共生共存、息息相关
D.只有在艰苦的岗位上才能实现生命的价值
解析:本题考查绽放生命之花，实现人生价值。消防员的行为告诉我们生命的意义在于对社会的贡献B项说法符合题意;A项错误，人生的价值在于为社会作贡献;C项强调地球上的生命共生共存、息息相关，不符合题意;D项错误，在平凡中创造伟大，不是只有在艰苦岗位上才能实现生命价值。故选B项。答案:B
答题必备
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
综合考查 生命
【例7】1935年，在纽约市的一处法庭上，被指控的嫌疑犯是一位白发苍苍的老妇人。她为了喂养几个快饿死的孙子，在偷面包时被捕。最终，老妇人被判处10美元的罚款。
坐在旁听席上的市长摘下了自己的帽子，往里面放进去10美元，然后转身对着旁听席上的其他人说:现在，请在座的每一个人都交出50美分的罚全。我们每一个人都应该为自己的冷漠付费，因为我们生活在这样一个需要白发苍苍的老祖母去偷面包来喂养孙子的城市"
有时候，我们的过错并不在于我们做了什么错事而在于我们什么都没有做。当我们变得冷漠时，这个世界也就失去了爱的力量。而爱是能够超越所有的困难和障碍的，失去它，世界就会从此沉沦，无法挽救。
(1)你是如何理解冷漠的
(2)作为中学生，面对冷漠，我们应该怎样做
解析:本题结合一个事例，向我们阐释了生命应拒绝冷漠，生命需要关切。第(1)问考查对冷漠的认识，结合教材知识回答即可。第(2)问考查我们应该怎样做，用生命需要相互关切的内容回答即可。
答案:(1)生命拒绝冷漠。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们应该用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
【例8】北京王府井大街的百货大楼前，竖立着一尊除像。这是人们为了纪念一位普通的劳动者-张乘贵而修建的。张秉贵生前是北京市百货大楼的一名售货员。他从来没有因为自己工作的平凡而放松对自己的要求，而是全心全意为顾客着想，千方百计提高服务质量。北京市百货大楼是当时全国最大的商业中心，客流量大，加上物资相对匮芝，顾客通常要排长队。张秉贵便下决心苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准””一口清”技艺。在几十年的柜台生涯中，他热情为顾客服务，像“一团火”那样去接待南来北往的顾客，使每一个接触过他的人都感受到无比的温暖。
(1)有人认为张秉贵没有做出惊天动地的大事，不值得人们如此赞扬。对此，你是如何认识的
(2)作为中学生，我们应如何向张秉贵学习，实现自己生命的价值，获得生命的意义
解析:本题考查生命的平凡与伟大的相关知识。回答第(1)问时，应明确在平凡的工作中，能为社会做出贡献，就是实现了自己的生命价值，就值得人们赞扬。第(2)问，围绕树立正确的人生日标、从小事做起等方面回答即可。
答案:(1)这种观点不正确。张秉贵虽然没有做出惊天动地的大事，但是他从点滴小事做起，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献了自己的力量，实现了自己的生命价值获得了生命的意义，同样值得人们尊敬和赞扬。
(2)树立正确的人生目标，努力学习，掌握建设祖国的本领，从小事做起服务他人、奉献社会，为他人带来快乐、为家庭的美好和社会的发展做出贡献实现自己的生命价值，获得生命的意义。
易错提醒
本题的误区是在平凡的工作岗位上，实现不了生命的价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【例9】2015年10月5日，中国药学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。1969年，中药研究所接到“中草药抗疟”的研发任务，39岁的屠呦呦临危受命，担任该项目的组长。经过两年的研究对象师选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于成功提取出青蒿素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，以身试药，终于胜利完成科研任务。她说:“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的贡献。
在实现人生价值的过程中，屠呦呦的事迹给了我们哪些有益的启示
解析:本题考查我们应怎样实现人生价值、活出生命的精彩，结合教材知识回答即可。
答案:1一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。2当人们在面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。3当我们将个体生命和他人的、集体的民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
综合探究·深剖析
材料一 观察下面漫画，回答问题。
还能再塞几个
材料二每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下辛勤劳作的农民，轰鸣机器声中做工的工人还是惩奸除恶的人民警察.....“雷锋传人”郭明义认为，生命的意义在于有所作为，而不在于人仅仅活着。
(1)评析漫画中司机的行为。
(2)如何理解“生命的意义在于有所作为”
高效训练·速提能
知识点一 感受生命的意义
1. “一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。这启示我们 （ ）
1要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值2生命的意义在于对社会的索取3个人利益可有可无4生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义
A.12 B.13 C.23 D.14
2. “快救人别管我!”这是英雄冯战峰生前的最后一句话。回乡探亲的中级士官冯战峰勇救掉人4米深砖井的落水者，他人得救了，而冯战峰却永远沉人了水底，他舍己救人的事迹深深地震撼着人们的心灵。之所以能震撼人们的心灵，是因为冯战峰
（ ）
1在他人需要救助时，能伸出援助之手2在别人需要帮助时，能付出自己的爱心3能用自己的实际行动去感受生命的意义4对自己的生命负责，不轻易放弃自己的生命
A.124 B.134
C.123 D.234
3. “你若要喜欢你自己的价值你就得给世界创造价值”歌德的这句话说明 （ ）
1生命的意义在于创造和贡献2要运用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值3如果你创造不出重大的价值你的生命就没有意义4生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们与他人的分担与分享
A.123 B.234
C.124 D.134
4. 古罗马著名政治家哲学家西塞罗说:“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”“生命延长”在这里指的是（ ）
A.获得生命的意义 B.珍惜生命，延长生命 C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
5. 有人说:“人活着不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量。"这句话中的“生命的质量”是指 （ ）
A.生活条件的优越
B.生命的价值和意义
C.生活的快乐和幸福
D.生活的富裕程度
6. 在社会生活中青年志愿者奉献着自己的青春，是一道亮丽的风景线，他们的无私行为 （ ）
A.诠释了严谨的工作态度
B.能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，是值得的
C.展示了多彩的生命世界
D.揭示了艰苦的工作环境
7. 每个人的生命都是独特的，因此我们在探寻生命的意义的过程中，应该根据自身条件，设计一条适合自己的成长之路。下列说法正确的是 （ ）
A.我们要走与众不同的成长之路
B.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
C.只有探寻生命的意义，我们才能更好地创造生命的价值
D.每个人的生活不尽相同，我们是在自己的经历中一点一点地建构自己
8. 海军工程大学潜水员官东在参加“东方之星”客船翻沉事件的营救行动时，将潜水器具让给被困人员，自己险被急流冲走。他的事迹在全国引发强烈反响，网友称赞他为“最帅潜水员”。官东荣获第五届“全国敬业奉献道德模范”称号和2015“感动中国”年度人物。获得荣誉后，官东回到学校继续学习，他说:“我会不改初心，不变军人本色，和大家一起努力，做一个心中有阳光、工作有干劲、做人有境界、对社会有价值的人，在自己的岗位上恪尽职守，尽已之力助推社会文明进步，构筑中国精神、中国价值、中国力量!”
(1)官东的人生意义是什么
(2)官东是怎样发现和创造自己的生命意义的
(3)你打算如何选择自己的人生道路
9. 有的人说:“人应该趁着年轻多享受。享受生活，人生才有意义，生命才有价值。”
有的人说:“人生其实就像一杯白开水,平平淡淡，无所谓。”
孔繁森说:“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生最大的幸福。”
公共汽车售票员李素丽把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭。
(1)前两则材料与后两则材料中的人对待生活和生命的不同态度说明了什么
(2)孔繁森和李素丽这样做是否值得
知识点二活出生命的精彩
10. 靖雯从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，也坚持练习。在优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。下列对材料认识正确的是 （ ）
1人们对待生活的态度，会影响生命的质量2靖雯在坚持练琴中，让自己的生命充满色彩和活力3靖雯的生命一点点充盈起来，对生命的理解力不断增强4学生的主要任务是学习，靖雯没有必要把时间浪费在弹钢琴上
A.123 B.124
C.234 D.134
11. 生命是一个逐渐丰富的过程。下列做法能使生命充盈的是 （ ）
1经常与同学到营业性歌舞厅唱歌、跳舞2积极参加志愿者服务活动3亲近大自然欣赏祖国的壮丽河山4积极参加学校组织的读书月活动
A.134 B.123
C.234 D.124
12. 寒假即将来临，许多中学生开始计划寒假生活:有的准备报名参加中国少年冬令营活动，有的进行社会调查，有的参加特长训练，有的与家人一同外出旅游......这些活动，有利于 （ ）
1充实学生的精神文化生活2敞开胸怀，与他人与社会、与自然建立联系3增强对生命的感受力、理解力4放松身心，享受美好生活
A.123 B.234 C.124 D.1234
13. “感动中国”度人物--磨刀老人吴锦泉每月生活费不过300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款4万多元。吴锦泉说:“现在政府接我定期到医院检查，视力、听力都很好，身体没问题。现在我要说我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了 （ ）
1他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感2他积极承担起关爱他人、关爱社会的责任3一个人活着就是要好好对待自己4他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，使生命得到滋养，逐渐充盈起来
A.123 B.134 C.234 D.124
14. 在骄阳似火的正午时分，一位头发花白的老人突然晕倒在路旁，呼吸困难，意识模糊。恰巧几个刚放学的中学生经过，他们不假思索便纷纷伸出援助之手，协力施救，最终使病情危急的老人及时得到救治，脱离了生命危险。这体现了 （ ）
A.关切他人生命，传递温暖
B.社会越来越和谐，已经不存在冷漠了
C.我们只有真诚地帮助别人才能获得社会的好评
D.只有彼此关切，我们才能感受到温暖
15. “芸芸众生，孰不爱生 爱生之极，进而爱群。”这句话给我们的启示是 （ ）
1要关切他人的生命2要不顾他人的生命
3要爱护、尊重他人的生命4要适当兼顾他人的生命
A.14 B.24 C.13 D.23
16.“最美乡村教师”徐德光为了托起山里孩子的希望，坚守山区学校任教40多年。他花钱买了一匹马专门接送上学路远又难走的山村孩子，有一次差点丢掉自己的性命。他说:“为了孩子，我会一直干下去。”这则材料告诉我们 （ ）
1要用真诚、热情、给予去感动、改变他人2人与人应该在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖3用心对待自己和他人,不仅照亮自己的生命，也温暖和照亮他人4为了别人，牺牲自己不值得
A.123 B.234
C.124 D.134
17. 有人说:“个人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这句话说明生命的伟大在于 （ ）
A.创造 B.贡献 C.享受 D.获取
18. 下列能够体现“生命是有价值的”是
（ ）
1为了迅速致富，王勇倒卖“黑心”棉被2李兰资助西部失学儿童继续读书3卫军自愿给急救病人献血 4王选研制出汉字激光照排系统
A.123 B.234
C.134 D.124
19. 辨析:有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。
单元整合提升
知识体系·全构建
参考答案
第十课 绽放生命之花
知识点一 感受生命的意义
1.D 解析:本题考查对生命的追问的理解，解题的关键是正确理解于敏所说的这句话。“一个人的名字早晚是要消失的”表明生命是短暂的，因此我们应该在有限的时间里寻找生命的意义，④说法正确;“能把自己微薄的力量融进强国的事业之中”表明要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，①说法正确;生命的意义在于创造和奉献，而不是索取，②观点错误;③说法错误，正当的个人利益是应该得到保障的。故选D项。
2 C 解析:本题考查对生命的追问的认识和理解。冯战峰在他人落水时，勇敢施救并献出了自己宝贵的生命，说明他在别人需要帮助时，能付出自己的爱心，仲出援助之手，能 用自己的实际行动感受生命的意义，自愿承担责任，所以他的事迹能够震撼人们的心灵，由此可见①②③说法正确；④说法在题干材料中没有体现，排除。故选C项。
3.C 解析:本题考查对生命意义的理解。生命的意义在于创造和贡献，与创造的社会价值的大小没有必然联系，所以③说法错误:①②④说法正确且符合题意。故选C项。
4.A 解析:本题考查对探索生命的意义的理解。“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”中的“生命延长”并不是指生命实际存在的延长，而是指有意义的人生更值得怀念，故A项正确;B、C、D三项不符合题意。
5.B 解析:本题考查对生命意义的理解。依据所学知识可知，题干中所指的“生命的质量”不是指生活条件的优越、生活的快乐和幸福、生活的富裕程度，而是指生命的价值和意义，故逃B项。
6.B 解析:本题考查怎样的一生是值得的。青年志愿者的无私行为是探索生命意义的体现，他们能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的，B项说法正确且符合题意，应选;A、 C、D三项都不符合题意，排除。
7D 解析:本题考查生命是独特的，生命意义是具体的。材料强调“设计一条适合自己的成长之路”,这并不意味着我们要走与众不同的成长之路，A项说法错误;B.C两项说法本身正确，但在材料中没有体现，排除;D项说法正确且符合题意，应选。
8 (1)官东的人生意义是恪尽职守，贡献社会在自己的生活经历中一点一点地建构自己。(2)官东在别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，爱岗敬业、不畏困难、勇于担当，在这个过程中创造自己的生命意义。
（3）答案具有开放性。例如，树立远大理想，立志成才;努力学习科学文化知识，不断提高自身素质;热心公益，服务社会，积极参加公益活动;投身中国特色社会主义伟大实践，在实践的过程中确定自己的人生道路。(也可以结合怎样的一生是值得的、生命的意义等相关知识回答。)
解析:本题考查感受生命意义的相关知识。第(1)问和第(2)问结合材料与所学知识概括回答即可。第(3)问为开放性问题，答案言之有理即可。
9 (1)生命是独特的，生命意义是具体的。当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不司的人会获得不同的意义。有的人在无意义的生活中任由时间流逝，有的人则能够在有限的时间里延长人生的时光。
(2)孔繁森和李素丽能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的;当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
解析:本题考查感受生命意义的相关知识。第(1)问，通过分析材料中的不同人对待生活和生命的不同态度可知，生命是独特的，生命意义是具体的。第(2)问考查生命的追问，结合材料和教材中所学的怎样的一生是值得的相关知识回答即可。
知识点二 活出生命的精彩
10.A 解析:本题考查对生命的贫乏与充盈的理解。靖雯坚持练习弹钢琴并享受到了音乐的美妙和生活的美好，说明每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，使生命一点点充盈起来。因此,①②③说法正确;④说法错误，排除。故选A项。
11.C 解析:本题考查对生命充盈的理解。①不利于青少年的身心健康发展,排除;②③④可以陶冶情操，使我们的生命得到滋养和充盈，应选。故选C项。
12.D 解析:本题考查生命的贪乏与充盈的相关知识。题干中的这些学生都有自己的寒假计划，这些活动能丰富他们的生活，让他们的生命变得充盈,1231说法均正确，故选D项。
13.D 解析:本题考查对充盈生命、活出生命的精彩的认识和理解。题干中“感动中国”年度人物--磨刀老人吴锦泉的事迹表明，他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感，他承担了关爱他人、关爱社会的责任①②说法正确;他的行为体现出他积极参与社会生活，不断滋养和充盈自己的生命,④说法正确;一个人活着，应该好好对待自己，但更要关爱他人,③说法不全面，排除。故选D项。
14.A 解析:本题考查冷漠与关切的相关知识。题干中的中学生能够在危急时刻救助老人，体现了拒绝冷漠，关切他人的生命， A项说法正确，应选;B.C两项说法都过于绝对，排除;D项说法正确，但在材料中没有体现，排除。
15.C 解析:本题考查对关切他人生命的理解。题干中这句话的意思是，天下这么多的人，谁不爱惜自己的生命啊 当珍爱自己的生命到了一定程度的时候，他就会得到升华进而热爱每一个人的生命。这启示我们要关切他人的生命，爱护、尊重他人的生命①③说法正确;②④说法错误，排除。故选C项。
16.A 解析:本题考查冷漠与关切的相关知识。“最美乡村教师”徐德光在他平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，温暖着山区的孩子们①②③说法正确且符合题意;④说法错误，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。故选A项
17.B 解析:本题考查对生命的伟大的理解。题干说明了生命的伟大在于贡献，B项正确，入选。
18.B 解析:本题考查对生命的平凡与伟大的理解。当人们为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，②③④符合题意;王勇通过非法途径致富，既危害他人和社会，也会害了自己，①不符合题意排除。故选B项。
19 题干中的这种观点是片面的。①在历史上，那些被我们认为是伟大人物的人，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自已有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。②与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
解析:本题考查乎凡与伟大的相关知识。历史上的伟大人物确实给社会创造出了巨大的社会价值，推动了社会的进步，他们的人生是有价值的:但是作为普通人的我们也有自己独特的使命，我们也可以用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

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