资源简介

心理辅导活动课教案
辅导主题 学会赞美
适用年级 六年级 备课教师 张琦
辅导目标 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
辅导重难点 【辅导重点】 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。 【辅导难点】 引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，而要真诚，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
活动准备 花朵图案的卡纸，微电影视频，PPT课件
辅导进程 （含活动内容、设计形式、 辅助手段、师生互动、时间分配） 一、课堂约定 1分钟 欢迎来到我们的心灵课堂，还记得我们的课堂约定吗？一起读一读吧。 积极参与 尊重他人 认真倾听 带走快乐 真诚分享 留下秘密 团体热身阶段： 手指操：真的很不错 4分钟 先用右手指碰一下左肩 再碰一下右肩 然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出去 再换左手做同样动作 最后双手齐做 双手交叉用拇指碰左右肩 然后从胸口将双手用力伸出 竖起大拇指，说：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。 接下来，两两一组，面对面 请你双手拍对方肩膀，重复刚在的动作 竖起大拇指，说：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错。 做完后，教师出示课题《学会赞美》。 三、团体转换阶段活动：看电影，领悟赞美之美 5分钟 1. 观看微电影《盖章》 (播放视频：有一个以免费停车场开始的片段。主人公休 纽曼是停车场的盖章员工，他给顾客的会员卡盖上箭头符号，顾客便可以在此停车两小时。然而，他的柜台络绎不绝，时常排起长龙，前往者形色各异，离去者笑逐颜开。因为休 纽曼有一门独门绝技——恰如其分的赞美让对方开心到微笑。 影片无不在告诉我们生活如此多娇。主人公本人是一个善良乐观的人，他用自己懂得欣赏的眼光感化了很多人，教会了好多他的顾客怎样去欣赏自己。 “你看上去棒极了！” “那件西服真不错，和你很配。” “您的胡子真令人难以置信，那家伙看见会嫉妒的。” “你的眼睛漂亮极了，和你的衣服很配，简直就是完美。” ...... 2.教师提问：休 纽曼的柜台为什么排了那么长的队伍，还惊动了警察？警察来了之后又发生了什么？ 3.你感受到的赞美的魅力有哪些？赞美的作用有哪些？ （给人力量，充满自信，心情愉悦，精神鼓舞） 四、团体工作阶段：学习技巧，让赞美更美 （一）情景表演，探索赞美的技巧 10分钟 情景一： 今天是黎明小学六（3）班同学们的大日子，因为班里正在进行班长选举活动。现在到了选举的紧要关头，两名候选人——小明和小刚，正在进行最后的角逐，最后一个环节的话题是“夸一夸身边的小伙伴”。 为了公平，他们决定夸一夸同一个小伙伴——小红。 小红是一个比较内向的女生，容易害羞，但是擅长画画。 小明说：“小红画画技艺高超，都可以和国际大师媲美了，简直就是画画天才！她开朗外向，有很多朋友，我觉得小红是全班最优秀的女生。” 小刚说：“小红在画画方面有特长，她的画经常在学校比赛中获奖，如果她继续努力，我相信她一定可以在更大的平台上展示自己的才华。小红是个心地善良的人，在我有问题向他请教的时候，她能耐心为我解答。不过，小红平时容易害羞，如果能开朗一些就更好了。” 小红听完小明的夸奖，觉得很不开心，恨不得马上离开教室。小红听到小刚的夸奖，却微笑着红了脸。 最终小刚在此次选举中获胜，成为黎明小学六（3）班班长。 提问：你能说说为什么是小刚获胜，而不是小明获胜吗？ 从这件事中，你有什么收获呢？ 总结技巧一：内容具体，实事求是 情景二： 小明和小刚参加学校的演讲比赛，两个人的实力相当，小刚发挥得比较好，获得了一等奖，小明很不服气。比赛结束后，小明对小刚说：“你今天的表现还行嘛，恭喜你。”但心里却想：哼，不过是运气比较好。 提问：这是赞美么？为什么 从这件事中，你有什么收获呢？ 总结技巧二：态度真诚，发自内心 情景三： 小红在数学期中考试中终于考到了80分，小红很高兴地告诉了爸爸，但是当时爸爸太忙了，没什么反应。过了一周后，爸爸突然想起来，夸赞了小红：“你期中考试考得真棒！” 提问：如果你是小红，爸爸这时才表扬你，你还会感到开心么？ 从这件事中，你有什么收获呢？ 总结技巧三：时机恰当，恰到好处 送你一朵赞美花 10分钟 每人拿出花朵卡纸，写上自己的名字，请小组内其他同学每人为你写一句赞美的话。可以顺时针轮流传递卡纸写下赞美的话。最后每个人都会收获一朵赞美花。 每组派一个代表念出她的赞美语，其他组的成员来猜猜看是谁。 在写之前，老师出示PPT，展示可以从哪些方面进行赞美，并提示刚才总结的技巧，再展示一些赞美的句式供参考。 将赞美之花传得更远 8分钟 1.除了语言表达赞美以外，还有一些非语言方式可以表达赞美，展示小视频。 2.师：除了赞美朝夕相处的同学，我们还可以把赞美送给谁？ 3.请学生任选一个职业的人进行夸赞。 五、团体结束阶段：（2分钟） 齐声朗读诗《赞美》结束。 教师总结并鼓励：今天，我们每个同学都收到了写满赞美的花朵，希望同学们在今后的生活中，用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美声中快乐成长，并通过赞美把我们的快乐传递给身边的每一个人。
板书设计 赞美的技巧： 态度真诚，发自内心。 内容具体，实事求是。 时机恰当，恰到好处。

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