资源简介

人音版六下第一单元第一课时《游子吟》教学案
学习提示: (PPT--2)
1、通过聆听、感受，以及深情的演唱歌曲《游子吟》，表达对母亲的感恩之情。
2、感受不同音区对歌曲表现的影响。
3、能用柔和、优美抒情的声音演唱歌曲。
教学内容：
学唱歌曲《游子吟》。
教学目标：
1、通过聆听、感受，以及深情的演唱歌曲《游子吟》，表达对母亲的感恩之情。
2、感受不同音区对歌曲表现的影响。
3、能用柔和、优美抒情的声音演唱歌曲。
教学重难点：
1、 能以圆润的声音表现歌曲。
2、 感受不同音区对歌曲表现的影响。
教具准备：
多媒体
教学过程：
1、 创设意境、导入新课
1、今天，我们一起复习两首歌曲请同学们欣赏。(PPT—3《咏鹅》，PPT—4《春晓》点击小喇叭跟随音乐复习歌曲）
2、同学们，这两首歌曲都是运用现代作曲手法创作的诗词歌曲，今天，我们再来学习一首由谷建芬作曲的诗词歌曲《游子吟》。
二、新歌欣赏、体验感受
1、初听歌曲，歌曲表达了怎样的情感？(PPT—5点击小喇叭聆听歌曲)
2、让我们一起朗读古诗《游子吟》，体会诗中对母亲的爱与尊敬。 (PPT-6)
3、再次聆听歌曲，歌曲可以分为几部分？ (PPT-7点击小喇叭再次聆听歌曲)
4、歌曲中将这首古诗呈现了两遍，分成两个部分，再次聆听歌曲，边听变化旋律线，找出这两部分在情绪上有什么不同的感觉？都是那些音乐要素带给你这种感受？(PPT-8—9)
三、新歌学唱
（一）学唱第一部分
1、请同学们聆听前4句，找出哪一句与其他三句节奏不同？(PPT-10点击小喇叭，聆听前四句)
2、第三句节奏拉宽表现出临行前的不舍，放慢了脚步。 (PPT-11)
3、“密”字上方的波音记号表现出母亲内心的颤抖，让我们带着不舍得情绪，深情的学唱这两句。 (PPT-12，点击小喇叭，跟音乐学唱)
4、合作演唱，请同学们演唱黄色色块部分。(PPT-13，点击小喇叭，合作演唱) 交换演唱，请同学们演唱无色块部分。(PPT-13，点击第二个小喇叭，交换演唱)
5、完整演唱前四句，聆听后四句。（ppt-14点击小喇叭，演唱并聆听）
同一句诗唱了两遍，两边旋律相同吗？
一高一低的旋律唱出了母亲对孩子的思念以及孩子对母亲的牵挂。
6、跟旋律学唱后四句。（ppt-14点击第二个小喇叭，学唱后四句）
7、用优美连贯的声音完整演唱第一部分。（ppt-14点击第三个小喇叭，完整演唱）
（2） 学唱第二部分
1、请同学们聆听第二部分，边听边哼唱，找出旋律相同的乐句。
在这里作曲家运用了重头变尾的唱作手法。（ppt-15点击小喇叭，聆听第二部分）
2、跟着音乐演唱相同旋律的曲谱。（ppt-16点击小喇叭，边听边演唱曲谱）
3、加入歌词演唱第二部分，注意第二部分的情绪更加激动。（ppt-17，点击小喇叭，跟随碎音乐演唱）
（三）完整演唱整首歌曲，注意两部分在情绪上的不同。（ppt-18点击小喇叭完整演唱歌曲）
四、拓展升华
请同学们跟着视频演唱《游子吟》（ppt-19点击观看视频）
五、课堂小结(PPT—20)
同学们，这节课我们学习了歌曲《游子吟》，这是一首表现母爱的颂歌，诉说着游子对母亲的深情。同时这还是一首用现代作曲手法创作的诗词歌曲，作品中既有宁静悠远的“古风”，又有优美清新的现代“新韵”，在时间的跨越中让我们感受到中华民族传统文化的经典，希望大家能够认识经典，传诵经典，让经典作品永流传！
六、课后检测(PPT—21)
请同学们将歌曲《游子吟》录制成演唱视频。(共23张PPT)
游子吟
人音版 六年级下
游子吟
学习提示
1、通过聆听、感受，以及深情的演唱歌曲《游子吟》，表达对母亲的感恩之情。
2、感受不同音区对歌曲表现的影响。
3、能用柔和、优美抒情的声音演唱歌曲。
点击小喇叭复习歌曲
后略……
点击小喇叭复习歌曲
游子吟
点击小喇叭聆听歌曲
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
游子吟
点击小喇叭聆听歌曲划分部分
游子吟
点击小喇叭聆听歌曲画旋律线
第二部分
音区： 中高音
节奏： 密 集
情绪： 激昂的
第一部分
音区：
节奏：
情绪：
舒 缓
中低音
抒情的
游子吟
点击小喇叭聆听前四句
游子吟
节奏拉宽，表现出临行前的不舍。
游子吟
波音记号：唱成
仿佛是母亲的心在颤抖。
点击小喇叭，学唱这两句
游子吟
点击小喇叭合作演唱黄色色块部分
点击小喇叭合作演唱无色块部分
游子吟
点击小喇叭，演唱前四句，聆听后四句
点击小喇叭学唱后四句
点击小喇叭完整演唱第一部分
游子吟
点击小喇叭，聆听第二部分找出相同的旋律
游子吟
点击小喇叭，跟随音乐演唱黄色色块曲谱
游子吟
点击小喇叭，完整演唱第二部分
游子吟
点击小喇叭完整演唱歌曲
点击观看视频
课堂小结
同学们，这节课我们学习了歌曲《游子吟》，这是一首表现母爱的颂歌，诉说着游子对母亲的深情。同时这还是一首用现代作曲手法创作的诗词歌曲，作品中既有宁静悠远的“古风”，又有优美清新的现代“新韵”，在时间的跨越中让我们感受到中华民族传统文化的经典，希望大家能够认识经典，传诵经典，让经典作品永流传！
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