资源简介

导学案
年级： 九 科目： 道法 主备人：
课题 九上第三课第二框 参与民主生活
课型 新授课 第 2 课时（总第8课时）
单元分析 本单元是在落实“民主”这一社会主义核心价值观。人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。
教材分析 本框承接上一个框“生活在民主国家”，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径。“运用你的经验”用真实的事例，引发学生对如何行使民主权利的思考。本框从普通公民参与社会生活的行为出发，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。
学情 分析 根据第一课时的学习，学生对我国社会主义民主有了一定的认识，但由于多方面的因素，学生参与民主生活的实践并不是很多，民主意识相对都很淡薄。
学习目标 1.通过自读课本，学生能够说出公民行使民主权利的形式。 2.通过参与实践活动，提高学生的民主参与意识与能力。
教学重点 本课时通过学生参与民主实践活动，侧重培养学生的公共参与素养。
教学难点 本课时通过学生参与民主实践活动，侧重培养学生的公共参与素养。
教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图
自 主 学 习 请同学们自读课本37—42页内容，完成学案。（在课本上把本单元核心知识点勾画出来），（8分钟） 8、公民参与民主生活,行使民主权利的形式有________、________、________。 9、民主选举要遵循________、________和________的原则，公民要______、_____、_____地参与民主选举。 10、_______是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 11、实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高_______，克服_______，防止_______预防_______。实行民主监督，有助于增强公民的_______，激发公民的_______。 12、我国公民参与民主生活，要有社会责任感和_______意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。 13、在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使_______思想和_______精神成为公民的自觉信仰。 通过自读课本，整体感知本课时所学习内容，完成学案，增强学生的自主学习的能力。
合 作 探 究 一、探究实践活动 深州市第三中学建校伊始，百业正兴，请同学们结合我校的实际情况与国家教育发展的大方向，为我们三中的改革发展献计献策。 要求：1. 前后桌四人一小组。 2. 以小组为单位，根据你们认为最重要的一个问题，提一方面的建议，按照“原因——对策”的思路形成文字表述。 3. 10分钟完成。 二、问题探究 1.在这一活动中，你给学校提建议是在行使什么权利？（建议权是监督权的一种，民主监督是公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现。） 2. 如果我们的合理化建议被采纳并付诸实施，对学校的发展有什么影响？ 3.假如我们为深州市经济、政治、民生等问题的发展提合理化建议且被采纳，会对深州市的发展带来什么影响？ 4. 每大组选出一份上交学校，（被选中的有奖励）你们是怎么选的？说明理由。 5.你觉得我们这一过程合理吗？请说明理由。（民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。） 6.你认可哪一建议？为什么？ 7.公民参与是我们的权利，通过今天这节课的学习，以后我们在参与民主生活中，应该如何做？注意什么问题？ 通过学生探究活动的参与，一方面让学生理解公民行使民主权利的形式，更重要的是培养学生的公共参与素养。 通过一系列问题的设置，串联课本知识，提升学生的公共参与素养。
总 结 提 升 三、总结提升 一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。我们要增强民主意识，提高公共参与素养，建设一个民主的国家。 激励学生提升自身素养。
板 书 设 计 参 与 一、 公民参与民主生活、行使民主权利的方式（形式） 民 主 生 二、增强民主意识 活
教 学 反 思

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