资源简介

(共29张PPT)
时间是什么？时间是如何记录的？
年轮
化石
岩石
时钟
时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，走过历史的每一个时代。
时间的脚印
部编版语文八年级下册
陶世龙
陶世龙（1929— ），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。
作者简介
掸 踪迹 装 置 烘烤 腐蚀 沙砾
山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂
dǎn
zōnɡ
zhuānɡ zhì
hōnɡ
shí
lì
lù
hè
wéi
liè
检查预习
读准字音
积累词语
踪迹：
腐蚀：
山麓：
沟壑：
龟裂：
海枯石烂：
（名）行动所留的痕迹：这几天见不到他的～。
（动）①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏：～剂|这种塑料能抗酸碱的～。②坏的思想、行为影响人的思想，使人逐渐堕落变坏：严防腐朽思想的～。
山基、山脚，山下与平地相连的地方
（名）坑谷；山沟：～纵横。
1.皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。
2.微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)。
形容经历的时间久远。多用来表示意志坚定，永不改变。
1.初读课文,把握特点。重点关注单句成段的句子,把握文章内容。
大自然中的岩石可以记录时间；各种各样的东西会对岩石造成破坏；岩石总是在不断地受到破坏和重新形成；岩石可以记录地球的历史；岩石还有助于帮我们找到地下的宝藏。
初读课文，整体感知
2.请你跳读课文,确定以下四个小标题的范围。
段落 标题 具体内容
第一部分
（1—4)
第二部分
（5—29)
第三部分
（30—31)
3.本文的标题是“时间的脚印”，本文的说明对象是时间吗？
不是。本文所谈的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。
4.本文开头引用高士其《时间伯伯》的作用是什么？
①引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启下文，引出说明对象；
②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力；
③增强了文章
5.文章在说明岩石可以记录时间之后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离了主旨？
这是一段插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段再从比较的角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的”，不能说是偏离主旨。
再读课文，合作探究
1.岩石有着怎样的运动规律？
2.导致岩石被破坏的因素有哪些？岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？
被破坏→被搬运、被堆积→重新生成岩石
导致岩石被破坏的因素有哪些？
破坏因素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动，生物破坏，人为破坏。
岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？
破碎
分裂
岩石
小石子
沙砾、泥土
沉淀、重
压、胶结
新岩石
3.阅读第19-21自然段，看人们是怎样根据岩石来判断时间的？
可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；
排列顺序：最早形成的躺在最下面；
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。
4.岩石保存了哪些历史的痕迹？
①岩石记录了地壳的活动；
②岩石记录了气候的变化；
③岩石记录了古代生物状况；
④岩石记录了地球历史的发展过程；
⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。
5.岩石是怎样保存历史痕迹的？
岩石结构
石头颜色
生物化石
6.人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？
三叶虫化石
根据不同类型的化石去思考
大树木化石
长毛兽化石
寒武纪
石炭纪
第四纪
海洋宽广
气候温暖潮湿
气候寒冷
7.了解岩石可以记录时间对现实生活有什么意义？
造福人类
增加知识
寻找宝藏
铁矿开采
8.作者在文中采用了什么说明顺序？分析课文的结构，理清作者的思路。
文章从岩石可以记录时间写到若石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。
1.品读准确性。
说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。
例如：“在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。”句子中“有一些”可否删掉？为什么？
三读课文，赏析语言
不能去掉。“有一些”一词表示只是很少的一部分物质填充到泥沙的孔隙中了，如果去掉就变成了全部，不符合实际情况，这一词语体现了说明文语言的准确性。
2.品味生动性。
一篇艺术性的说明文，除了注重语言的准确性与严谨性，还会注重语言的文学性，本文语言十分具有文学特色。
赏析下面的句子，说说这些词语在表达作者的意图方面的作用。
（1）时间是没有脚的。
（2）真的有“海枯石烂”的时候。
（3）当然我们也不能忘掉人的作用。
（1）时间是没有脚的。
（2）真的有“海枯石烂”的时候。
（3）当然我们也不能忘掉人的作用。
大量运用了拟人的修辞手法，语言生动形象，既给人以知识，又给人以亲切感。说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要根据说明内容和读者对象来定。
1.当然，我们也不能忘掉人的作用。例如在建设兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
运用举例子的说明方法，举了建设兰新铁路时，人们炸掉山头的例子，具体有力地说明了人为因素对岩石的影响之大。
说明方法
2.如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用了打比方的说明方法，把移动的冰河对岩石的影响比作铁扫帚从地上扫过，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。
运用了列数字的说明方法，用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的了解。
3.根据计算，大约3000到10000的时间，可以形成1米厚的岩石。
4.当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字要更困难一些。
运用了作比较的说明方法，强调岩石记录的难以读懂。
课堂小结
本文是一篇科普说明文，作者以充满智慧的语言介绍了岩石记录时间的作用及方式，说明读懂岩石的这种记录的重大意义，以丰富的例子和富有启发性的语言激发人们探索自然奥秘的兴趣。
写作特色
1.语言生动形象。
2.条理清晰，逻辑性强。
拓展延伸
科学小品文的主要特点
1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
课外作业
1.完成本课课后练习。
2.课外阅读科普著作《时间的脚印》。
板书设计
时间的脚印
岩石记录了时间的脚印
岩石怎样记录时间的脚印
认识岩石记录时间脚印的意义
逻
辑
顺
序

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