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(共155张PPT)
科学备考育素养，开拓思维提能力
——2023年中考数学科新动态及备考复习方法的分析与建议
前言
为什么要学好数学 ？
1 研读政策，明确考向
2 钻透真题，掌握规律
3
规范命题，指导教学
4
科学备考，提升质量
5
应试技巧，方法指导
提纲
01
研读政策，明确考向
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研读政策，明确考向
落实立德树人根本任务。
依据课程标准科学命题。
发挥引导教育教学作用。
提升试题科学化水平。
广东省教育厅转发教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见领会并落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，试卷难度控制要保持平稳，避免大起大落。题型设计要有所创新，避免试题固化。要加强审题环节，确保试题符合课程标准，体现“立德树人、服务选
才、引导教学”的功能，杜绝政治性、科学性错误。
教育部、省教厅对中考命题要求的相关文件等方面
注重考查基础知识、基本技能，还要
注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
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研读政策，明确考向
(一)中考性质
中考属于教育考试中的大规模考试
中考的学业考试是初中阶段的终端性考试
中考是综合性评价
一方面，中考的内容应体现综合性，它包括以检测学生科学文化知识学的学业考试与检测学生全面发展水平、个性发展程度的综合素质评价。另一方面，中考的形式也不断走向综合化。
中考是对学生的有限评价
综合素质评价虽然关注的是学生的全面素质和个性发展情况，但它也只能是对学生发展的某些主要方面的评价，
而难以涵盖所有学生的所有素质和全部考试对象的个别差异的所有方面。
因此，“考试最大的作用就是把学生已经掌握的知识与能力用数字表现出来，
考试最大的不足就在于无法把学生掌握的所有知识与能力都用数字表现出来”。
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研读政策，明确考向
(二)二十大报告
人才是第一资源 教育是人才之母 坚持教育优先发展
目标：为党育人、为国育才
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
必须培养有理想、有本领、有担当的时代新人
朝着目标努力攀登
在这份68人的大名单上，大部分 都是高中生，各个年龄都有，而我们 赫然看到了两位初三的学生，因为做 了特别的标注，所以格外显眼，也就 是说68人名单中只有两人是初中生。作为初三学生，能够提前保送进入清 华大学，特招进入清华大学丘成桐数 学英才班，这实在是太厉害了，而且 全国也仅此二人，可谓是数学小天才。
牛！14岁广西桂林初中生官子钦被清华大学录取，
本硕博连读。

2022年11月1日，桂林市国龙外国语学校
初三学生官子钦接到通知，获得清华大学
丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称
“数学领军计划”）2023年第一批入围认定，
这意味着他将2023年4月将直接到清华大学接
受预科培养。通过预科考察后，他无需参加中考
和高考，直接在清华大学接受本硕博贯通培养。
14岁初中生官子钦被清华录取，将师从国际数学
大师丘成桐先生本硕博八年连读。
2023年1月27日，父老乡亲敲锣打鼓舞狮为其庆贺。
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研读政策，明确考向
(二)二十大报告
坚定四个自信：
中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
教育目标：
为党育人、为国育才、培根铸魂、启智润心
我们教育的方向：
提升学生核心素养，实现课程目标； 为学生的前途着想，为国家的未来操心；
为学生的发展服务，为国家培养出有用之才。
为党育人，为国育才
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
今年中考是落实双减政策后的第二届中考
2022年4月6日教育部发布了《关于做好2022年中考命题工作的通知》教基厅函〔2022〕6号
主要内容：
2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。为进一步做好2022年中考命题工作，现就有关事项通知如下。
一、积极推进省级统一命题。2024年实现中考省级统一命题。
二、强化试题政治性审查。
三、严格依据课程标准命题。各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内
容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
四、科学设置试卷难度。
各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。
五、认真遴选命题人员。
确保达到国家规定的“每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）”基本要求。命题人员应以优秀学科教研员和初、高中骨干教师为主，积极吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的专业人员。严禁命题人员参与考试辅导材料编写和校外培训活动。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
2022年4月13日教育部又召开了全国中考命题工作视频会议，
这是教育部第一次召开全国中考命题工作会，中考命题的范围和难度到底会发生什么样的变化？
一是中考命题从2022年开始要逐步实行省级统一命题，到2024年之前必须全面实现，这更大限度地促进了中考的公平性。提醒即将中考的初三学生，一定要关注当地省
会城市的中考模拟卷，这些试卷对于命题方向和重点题型都具有启发意义。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
二是考纲没有了，严格依照课标的难度命题。
以前考试都有考纲，考纲规定了考察的知识范围、知识点、难度等，现在这些都没有了，整本教材都可能被考，连课本上边边角角的兴趣类知识，随时有可能成为中考的重点，所以一定要回归课本，把课本的知识点要研究明白。
但依照课标出题，这个课标是双减之前制定的课标，所以说中考的难度可能不会降低太多。
中考工作命题要求中明确指出要防止过难导致学业负担过重，又要避免过易难以体现区分度，所以它的难度不会发生太大变化。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
三是严禁将高中课程内容，学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，这是为了实现教育公平的。
中考是选拔性考试，是为了筛选出一部分孩子上重点高中，另一部分孩子上职业学校的，现在中考只能考课内知识，所以增加广度和难度是必然的。
四是命题中减少记忆性的命题，增加开放性的、综合性的、探究性的题型。
过去记忆性，套路性试题很多，孩子靠着死记硬背，大量刷题就能考高分，所以对数学的应用题、探究性综合训练的问题要引起注意。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
面对新中考，我们怎么办？该怎么培养孩子呢？给大家五点建议。
第一，回归课本。
让孩子仔细阅读书上的每一句话，理解每一个知识点，甚至每一个小故事，每一张图片，课本是根本。
第二，鼓励思考。
家长一定要鼓励孩子学习的时候做深度思考，多问自己问题，这个知识点儿是为了解决什么样的问题而提出的？他是怎么推导出来呢？学了这个知识点儿能有什么用？
第三，增强兴趣。
中考越来越灵活，光靠着家长和老师推着孩子走，越来越难以替他找到他的知识漏洞，在这个大背景下，我们一定要激发孩子内驱的学习动力，激发学习兴趣，孩子才
能够适应性中考。
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研读政策，明确考向
(三) 2022年全国首次中考命题工作视频会议召开，“双减”背景下中考怎么办？
第四，养成习惯。
中考一方面考思维，一方面考运算，题能知道怎么去解，有思路了，最怕的就是计算出错，导致计算错误的根本原因就是不规范。计算本质上是以化简为目的的恒等变形，如果化简 过程是按照规范一步一步操作是不会出错的。如果错了，一定是某一步没有按照正确的规 范来做。
第五，熟能生巧。
适量刷题才能熟能生巧，初中数学其实就那么点儿知识，只要认真学了就没有学不会的， 中考数学在很大程度上是靠熟练度来区分的，大量考生的数学分数集中在距总分数20分以 内，这就要求孩子要减少思考时间，所有的数学的概念、性质、定理、公式、考法、解法、粗心点、难点、重点必须在生物学意义上存在孩子的脑子里，考试的时候不是苦思冥想， 而是在已经在脑子里建立的框架、考法和解法的基础上，可以快速地把它提取出来。而熟 练程度的只能靠每日挥笔做题和刻苦的训练才能达成。
中考不是考天赋和智力，而是拼执行力，孩子付出的努力最终都会化成分数的回报，方
法不是捷径，比方法更重要的是决心和勇气。
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研读政策，明确考向
(四)把握好中考与核心素养之间的关系
课程标准修订的背景
十八大将立德树人作为教育的根本任务
2012版
教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出了学生发展的核心素养
2014版
课题组提出了学生发展核心
素养体系（人文底蕴，科学
精神；学会学习，健康生活；
责任担当，实践创新）
2016版
数学课标2017版给出了数学
学科的核心素养（数学抽象，
逻辑推理，数学建模、直观
想象，数学运算、数据分析）
2017版
《义务教育课程方案》、
《义务教育数学课程标准》出台
2022版
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研读政策，明确考向
(四)把握好中考与核心素养之间的关系
核心素养提出
《义务教育数学课程标准》关于课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。
数学课程要培养学生核心素养，主要包括以下三个方面（三会）：
一会用数学眼光观察现实世界；
二会用数学的思维思考现实世界；三会用数学的语言表达现实世界。
初中阶段数学核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识等9个方面
在常规教学中，在备考复习中，如何培养学生数学核心素养，值得我们认真研究。
02
钻透真题，掌握规律
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钻透真题，掌握规律
近5年广东中考数学试题特点：
年年岁岁花相似
岁岁年年题“相同”
（所考查的知识点相同，只是情景、材料有所改变）
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钻透真题，掌握规律（一）2017～2022年广东中考数学试题考点分布
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填空题 11 分解因式---提公因式法★ 圆周角定理★ 实数运算★ 分解因式 解二元一次方程组 特殊角的三角函数值
12 多边形面积★★ 因式分解----公 式法★ 平行线性质★ 同类项概念 二次函数的平移 单项式
13 利用数轴比较实数大小★ 平方根的定义和性质★ 多边形内角和★ 二次根式、绝对值非负性 扇形的面积公式、等腰直角形面积 菱形的性质
14 概率★ 算术平方根以及 绝对值的非负性 ★ 整体思想运算★ 整体思想计算 一元二次方程根的理解 一元二次方程的解
15 整体代入计算★ 切线的性质、矩形的性质扇形的面积公式★ 解直角三角形★ 运用菱形、等腰三角形等性质计算角度 整式运算、完全平方公式、平方差公式运用
扇形面积的计算
16 折叠与全等、勾股定理★★ 反比例函数图像 上点的坐标性质；等边三角形的性 质★★ 探索规律★★ 圆锥侧面积公式 平行四边形性质、勾股定理、三角函数、相似三角形
17 几何综合；动 点中的最值问题 动点与隐圆条件下 的定点圆上的最值问题
钻透真题，掌握规律（一）2017～2022年广东中考数学试题考点分布
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解答题 （一） 计算--绝对值、负次幂★ 负指数、零指数、绝对值★ 解不等式组★ 化简求值 解一元一次不等式组
解一元一次不等式组
分式的化简与求值 ★ 分式的化简求值★ 先化简，再求值★ 统计 统计
分式的化简求值
应用题（一元一次方程）★ 基本作图--线段的垂直平分线；菱形的性质★ 尺规作图：作一个角等于一只角★ 等腰三角形综合 作图：垂直平分线的性质、三角函数、勾股定理等 全等三角形的判定与性质；角平分线的性质
解答题 （二） 作图（垂直平分线） ★ 分式方程、一元一次方程的应用★ 统计表★ 二元一次方程组的解以及一元二次方程与三角形性形状判断 反比例函数与一次函数交点问题、图形相似
二元一次方程组的应用
菱形的性质（全等） ★★ 条形、扇形统计图；样本估计总体★ 简单应用题：不等式方程★★ 切线的判断、三角函数与长度 分式方程应用、二次函数应用取值范围中的最值问题
函数的表示方法；函数关系式；函数值
统计图★ 全等三角形的判定与性质；翻折变换、矩形的性质★ 格点求三角形边长、阴影部分面积★★ 应用题：方程与不等式 正方形性质、折叠、三角形全等、图形构造等 条形统计图；算术平均数；中位数；众数
钻透真题，掌握规律（一）2017～2022年广东中考数学试题考点分布
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解答题 （三） 二次函数性质、三角函数、中 点★★ 二次函数的综合题（掌握代行系数法求一次函数二次函数的解析式）★★★ 一次函数与反 比例函数交点、求函数解析式，面积比值求交 点）★★★ 反比例函数、一次函数三角形等综合 四边形、三角形中位线、圆的切线判断 圆内接四边形的性质；勾股定理；等腰直角三角形
圆的综合题：切线、解平分线、相似、全等等★★★ 圆的综合题（等 腰三角形性质、 全等三角形判定 与性质、相似三 角形判定与性质、勾股定理逆定理 等）★★★ 圆的性质、三角形、四边形性质等综合 ★★★ 一次函数、二次函数、相似等综合 二次函数的综合运用、平行四边形的存在性问题
二次函数的综合运用、最大面积问题
动点问题：等 腰三角形讨论：求函数解析式 等（矩形面积） ★★★ 几何变换综合题 （30角直角三角形性质、等边三 角形判定与性质、三角形的面积） （至于分类讨论思想）★★★ 相似、三角形面积公式、二次函数最值 ★★★
钻透真题，掌握规律（一）2017～2022年广东中考数学试题考点分布
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钻透真题，掌握规律
（二）2022年与2021年广东中考数学题型结构变化
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钻透真题，掌握规律
（三）2022年广东中考数学试卷新变化的特点
2022年广东省中考数学除了响应“双减”政策，大大减低难度外，还有很多新动向：追溯传统文化、迁移实际生活、重视基础和跨学科学习等，以及试卷整体结构的变化都值得我们关注。
1、追溯传统文化
2、迁移实际生活
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钻透真题，掌握规律
（三）2022年广东中考数学试卷新变化的特点
3、重视基础
4、跨学科学习
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钻透真题，掌握规律
（三）2022年广东中考数学试卷新变化的特点
5、试卷整体结构的变化
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钻透真题，掌握规律
从2022年全国中考数学试题的研究也有如下几个特点
注重基础，充分发挥必备知识的考查功能
突出综合，充分发挥关键能力的甄别功能
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钻透真题，掌握规律
从2022年全国中考数学试题的研究也有如下几个特点
关注应用，充分发挥核心素养的育人功能
适度创新，充分发挥核心价值的引领功能
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钻透真题，掌握规律
（一）2021 年广东中考数学试题考点分布
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钻透真题，掌握规律
（一）2021 年广东中考数学试题考点分布
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钻透真题，掌握规律
（二）广东中考数学课标倒是新动向
说明： 21年中考增加了6道无图题、注重对模型思想、分类讨论思想的考察。
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钻透真题，掌握规律
说明：初高中衔接是2021年中考中一个重要的新动向，原因是命题者想用中考题目的改变引导初中数学教学的改进，为将来的高中学习做好铺垫。
（二）广东中考数学课标倒是新动向
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钻透真题，掌握规律
（二）广东中考数学课标倒是新动向
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钻透真题，掌握规律
（二）广东中考数学课标倒是新动向
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钻透真题，掌握规律
(三)2022年中考各题与课本对应的例题、习题或定理
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钻透真题，掌握规律
(三)2022年中考各题与课本对应的例题、习题或定理
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钻透真题，掌握规律
题目来源于北师大版北师大九下P157第2题
考题与教材母题
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钻透真题，掌握规律
考题与教材母题
题目来源于北师大
七下P125做一做
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钻透真题，掌握规律
题目来源于北师大八上P116第3题
考题与教材母题
（2022 广东19）《九章算术》是我国古代的数学专著，几名学生要
凑钱购买1本．若每人出8元，则多了3元；若每人出7元，则少了4元．问学生人数和该书单价各是多少？
题目来源于北师大版八年级数学下册 P23 题 1：
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钻透真题，掌握规律
考题与教材母题
题目来源于人教版九年级数学上册 P116 题 10：
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钻透真题，掌握规律
考题与教材母题
题目来源于人教版九年级数学上册 P102 的第 11 题与 P125 的第 15 题的整合改编：
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钻透真题，掌握规律
考题与教材母题
《2020-2021学年湖北省黄冈市黄梅县国际育才高级中学高二（下）周考数学试卷(4月份)》
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钻透真题，掌握规律
广东21年中考第10题
与高考接轨
《2011-2012学年重庆市沙坪坝区南开中学高三（上）9月月考数学试卷（理科）》
2017.上海宝山区海滨中学高一月考
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钻透真题，掌握规律
广东21年中考第14题：根的分布问题
与高考接轨
03
规范命题，指导教学
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规范命题，指导教学
总体情况
落实命题原则
——立德树人：情境，任务，立场，态度，价值.
——依标命题：目标，内容，方法，质量标准.
——教学导向：阅读，实践，探究，思维，素养.
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规范命题，指导教学
总体情况
在日常的学习和生活中，提高思维能力 “会用数学的眼光观察世界;
会用数学的思维思考世界 ;会用数学的语言表达世界”
数学眼光：符号意识、数感、图感、几何直观、空间想象——数学的一般性
数学思维：推理能力、运算能力——数学的严谨性
数学语言：模型思想、数据分析观念——数学应用的广泛性
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规范命题，指导教学
一、中考命题基本要求
1、初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。
2、对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。
3、结合不同学科特点，积极探索跨学科命题。
4、拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型。
5、关注民生热点事件。
6、规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。
7、紧扣新课标，考题源于教材高于教材。
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规范命题，指导教学
二、广东在试题的命制过程中巧妙融入“跨学科创新融合”这一技术手段
1、融入热点新冠疫苗问题。
2、融入南宋及古希腊历史知识。
3、融入中华传统文化知识。
4、端午传统节日和非物质文化遗产知识。
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规范命题，指导教学
三、跨学科命题的探索
（一）数学试题融入语文素材，提升解题意境
（二）数学试题与物理学科相融，增强探究意识
（三）数学试题融入艺术文化，增加趣味情境 1、数学试题与音乐学科相融
2、数学试题与美术学科相融
3、数学试题与体育学科相融
四、数学试题融入德育因素，渗透情感教育
04
科学备考，提升质量
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科学备考，提升质量
复习三阶段的时间分配表
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科学备考，提升质量
主要做法
一、备考理念：
遵循“全面、深化、提升”的基本原则
二、把握复习的三个阶段.第一阶段：基础复习
第二阶段：专题复习
第三阶段：综合复习兼综合训练、模拟考试
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
一.要有优化意识。优化知识积累、立足整体建构，避免做成知识点的罗列，要从知识的系统性和结构的整体性去把握 .
二、几何知识结构
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
证明线段相等
常用轨迹整形相等
三角形证明相等
四边形证明相等
正多边形证明相等
圆证明相等
全等形证明相等
线段运算证明相等
①平行线 ②角平分 ③中垂线
①等腰三角形(三线合一)
③直角三角形的中线
⑤同底或等底的三角形
①平行四边形 ②矩形
②等边三角形
④中位线
⑥三角形的重心、内心、外心
③菱形 ④等腰梯形
①正多边形的各边相等 ②正多边形的中心
①同圆或等圆的半径、直径、弧、圆心角、圆周角、弦、弦心距
②同圆或等圆等弦所对的弦心距相等,等弦心距所对的弦相等.
③垂径定理 ④切线长
全等形中,一切对应线段 (对应的高、中线、外接圆半径、内切圆半径......)都相等
①线段的和、差 ②线段的倍、商
③两线段的长具有相同的数学解析式
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
中考数学必考基本图形之一：平行线型相似三角形
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
中考数学必考基本图形之二：逆平行线型相似三角形
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
AB
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科学备考，提升质量
第一阶段：基础复习
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
专题复习的事实引起我的三个思考
1、现在老师上专题复习课的现状到底是怎样
2、我们真正认识专题复习课吗
3、专题复习课应该怎么上
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三类老师说的话反映专题复习课的教学事实
年轻教师说:到了第二轮复习都不知道要怎么上了真的很怕上专题复习课!
——没有经验的积累和充分的准备是难于上好专题复习课。
老教师说:别小瞧我们老教师哦，后期复习我们重视上好专题复习课，你看中考时我们教的成绩不差吧!
——上好专题复习课对提高成绩是很有帮助的。
毕业班老师说:我们也有上专题复习课啊，但考后发现学生在解综合题方面还是不理想。
——很多专题复习课是低效甚至是无效的。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
一、现在专题复习课的实施现状如何
没上，直接进入强化 (综合) 训练
有上，但自己没有设计专题，按复习丛书上课
有上，并且能根据实际，结合复习教辅材料编制专题学案进行上课
准备方面 缺乏计划、单打独斗，直接套用内容方面 随意制定、主次不分、偏离方向实施方面 唱独角戏、就题论题、题海战术
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二、你真正认识专题复习课吗
认识 1: 什么叫专题复习课
数学专题复习课是指在完成新课章节教学或中考第一轮复习后，针对某一重要知识、方法、能力或学生暴露出的同类型问题等情况进行专项的复习，它是复习教学的一种重要课型强调知识的整体性、系统性，注重学生综合能力的培养和提升，突出学法指导，着力提高复习实效。专题复习课一般采用“讲练结合”的模式，是考前复习的重要形式和关键阶段，上好专题复习课可以起到事半功倍的效果。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二、你真正认识专题复习课吗
认识 2: 专题复习课的主要作用
1、归纳整合，揭示联系，促进知识网络化;
2、丰富体验，熟练技能，提升分析思考能力;
3、开阔思路，掌握方法，增强综合解题能力。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二、你真正认识专题复习课吗
认识3: 专题复习课一般设计的类型有哪些
1、从教学进度方面可以设
章节专题复习课、期末专题复习课、中考专题复习课
2、从知识领域方面可以设:
代数计算、证明、应用专题几何计算、证明、应用专题代数几何综合专题
统计与概率专题
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二、你真正认识专题复习课吗
认识3: 专题复习课一般设计的类型有哪些
3、从思维能力方面可以设:
数学方法专题、数学能力专题、数学思想专题
4、从考试题型方面可以有:
(1)观题解法专题 (3)开放性专题 (5)图表信息专题
(7)动态型专题 (9)实际应用专题
(2)阅读理解专题 (4) 探索性专题 (6)方案设计专题 (8)实验操作专题 (10)综合应用专题
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二、你真正认识专题复习课吗
认识4:实施专题复习课要注意的事项
(六不能六要)
1、不能把第一阶段复习机械重复，要重点解决“专”的问题
2、不能一言堂、满堂灌，要以学生为主体，注意讲练结合
3、不能单纯地就题论题，要举一反三，以题论法
4、不能一味追求难度，要由易到难，由简到繁
5、不能急于赶进度，要把相关专题逐个“挖深搞透”
6、不能只注重解题方法思想，要进一步固化基本技能
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
(课前、课中和课后策略)
三、专题复习课要怎么上
（一)复习课前的准备策略
1、要进行集体备课
2、要明确专题设立的依据
3、要精心筛选专题的课题
4、要准备好每一专题的内容
5、要分工准备专题复习材料
6、要做好专题课时的计划安排
6
项准备
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
(课前策略)
三、专题复习课要怎么上
1、要进行集体备课
主要备好四个方面： (1)专题的课题、数量和内容 (2)专题复习的进度安排
(3)专题材料的编写办法 (4)专题上课的模式和方法
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
(1)学情:学生新课学习基础和……样
(2)考情:质检中学生暴看出的薄弱环节是什么 (3)教情:全组教师之前教学的缺漏和不足在哪里 (4)方向:《考试指导意见》及中考的重点、热点
(5)目标:需要弥补学生哪些方面的知识 要提升的技能是什么 要重点锤炼的思想方法是哪些
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
2、要明确专题设立的依据
三个关注
关注数学概念的理解和解释关注数学规则的选择和运用关注数学问题的发现和解决
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
3、要精心筛选专题的课题
(1)参考复习教辅材料进行筛选
如《总复习指导丛书》就有设计好的专题
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
3、要精心筛选专题的课题
(1)参考复习教辅材料进行筛选
教师普遍反映: 复习丛书虽有现成的专题材料，每个专题围绕中考考点也有进行分类，但设计上不尽合理，比较宏观和粗略，题目“不专”，题组数量不够，且缺乏针对性和层次性，感觉不好用。
如:《丛书》中的专题六 动点问题 (见右图)
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
3、要精心筛选专题的课题
(2)结合实际和复习材料重新设计、选定专题课题
如:数与式运算专题，非负数专题，最短路径专题，动点问题专题 (图形、函数)，图形变换专题，规律探索专题，证角或线段相等专题，圆综合专题，列方程 (不等式、函数)解决实际问题，最值问题，含参函数综合题，数学思想专题等
这些专题内容切合实际，所以操作性、针对性和时效性都很强，教师和学生都会比较接受，效果自然就好。
如:吴丽娟老师的“动点中的几何问题”专题复习课，就对动点在不同几何图形中的体现进行细分归类复习，从基础应用到拓展提高进行递进设计，很好地发挥了专题的作用。
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
专题课题的精选
是专题复习课课前准备的重要环节!
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
4、要准备好每一专题的内容题
围绕专题课题，精心准备每一课的内容，重点做好三块内容的准备: (1)精选专题范例
注意:覆盖要多，体现重点，难度适中，彰显思想
(2) 配好课练题组辕鞍艾挨艾
如: 陈彪老师“以二次函数为背景的中考压轴题”专题复习课教案 (3)定好问题解决办法
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
第一轮复习存在的问题 (“四不”）
1、“两基”掌握不牢固
概念、规则 (定理) 、技能的理解不透彻、不清晰、不熟练。 2、基本方法掌握不到家
通性通法不熟练或没领会，中档题无从下手,解决问题能力较弱。 3、数学能力训练不到位
运算能力、推理能应用意识、空间观念等能力总体偏弱。 4、规范答题意识不够强
解题过程中的“会而不对、对而不全”现象较为普遍。
基于
“三个关注”的梳理
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
5、要分工准备专题复习材料
根据备课组确立的专题和材料模式，每个组员分别负责准备2-3个的专题学案(校本作业)，准备好后提交备课组讨论，修改后统一印发给学生课内外使用。
此阶段教师要“下题海”，要求自己多做题，只有系统研究试卷，才有办法把握专题的准备材料，才能使学生“驾轻舟”跳出题海，提高复习实效。
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课前策略)
（一)复习课前的准备策略(6个方面)
6、要做好专题课时的计划安排
一般安排20个左右的课时，平均每个专题2个课时最多一类专题不
超过4个课时。建议安排如下表:
专题内容 建议课时 专题内容 建议课时
客观题解法专题 1节 阅读理解专题 2节
开放性专题 2节 探索性专题 4节
图表信息专题 2节 方案设计专题 2节
动点问题专题 3节 实验操作专题 1节
实际应用专题 2节 综合创新专题 1节
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
1、要有情境引入
2、要讲练结合
3、要关注目标达成
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
1、要有情境引入
不仅仅新课要创设情境，复习课也要有情境引入，特别是在总复习阶段的初三学生身心俱疲，更需要上课之始的情境引入，注入“强心剂”，比如可以用图形并茂的概括、精彩的学生典例解答、最近中考考试情况等办法吊学生“胃口”进行引入。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
2、要讲练结合
确忌“满堂灌”、“一言堂”，要以学生为主体，将课堂还给学生，老师做引导者和调控者。做到:
(1) 精讲。主要讲好范例，要讲到位。
①学生先行，要给予充足的时间让学生先思考和尝试;
②交流在中，要积极引导学生，让学生暴露问题，激发学生思维;
③教师断后，主要讲通法，兼顾特殊方法，对思想方法进行归纳渗透。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
2、要讲练结合
精练。当堂相应的训练非常重要。
①要给学生足够的课堂训练时间:
②学生以独立解答为主，视情况可以让学生讨论交流;
③教师要勤巡视指导，要发现问题。
精评。及时反馈，针对点拨，画龙点睛。
①要重点对学生解题方法基本技能进行点评。
②要重视签题规范的纠正指导
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
(课中策略)
三、专题复习课要怎么上
如：
“巧用四点共圆解题”的专题复习设计，就要体现在教学上情境引入，讲练结合，注重范例的使用和课堂练习题组的精选，做到“精讲、精练、精 评”，课堂效果就会好。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
3、要关注目标达成
每节专题复习课，教师应自始自终围绕专题设置的预期目标实施教学，特别要注重解决第一轮复习中学生存在的问题，做到“心中有数，有的放矢”，一定要关注以下三个目标:
(1) 知识体系是否有梳理。
专题复习课不是一轮知识水平的简单重复，而是更高层次的知识回归与整合，是 “站高看远，把书读薄”的关键阶段，因此在完成例题讲解和练习训练之后，教师一定要指导学生使用表格、知识树等方法对专题所涉及到的知识进行归纳整理，构建知识网络，形成知识体系，帮助学生从整体上系统掌握知识。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
运算、画(作)图、推理、证明等基本技能体现学生是否真正理解数学知识和数学原理，是学生学好数学的“立足之本”，也是学生顺利完成解题、确保基础得分和提升综合题解题能力的关键保障，因此教师在专题复习过程中，要注意做到:
①不要只顾方法思路，也要兼顾技能的巩固训练，要舍得留出-定的时间，强调和训练学生技能，渗透在学生练习的过程中;
②针对第一轮复习暴露出的技能问题必须进行针对性的弥补训练
③要精雕细琢，追求技能的过关率，提升全体同学整体技能水平
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
3、要关注目标达成
(2) 基本技能是否有固化。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课中策略)
（二)复习课堂的教学策略 (3个方面)
3、要关注目标达成
(3) 解题思路是否有提炼 (方法、能力和思想)。
对解题思路的总结提升是专题复习课与新授课或第一轮复习课最大不同，它起到“画龙点睛”的作用，也是检验专题课是否有效果的最重要指标，因此教师对专题所涉及的数学方法、能力、思想和复习方法、解题方法等学法一定要进行分析、梳理和提炼，使学生从感性认识上升到理性理解，真正做到“举一反三，触类旁通”。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课后策略)
(三) 复习课后的落实策略 (3个方面)
1、要有配套的练习作业
2、要批阅学生的专题作业
3、要有后续的跟踪措施
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课后策略)
(三) 复习课后的落实策略 (3个方面)
1、要有配套的练习作业
每一专题复习课后，要根据本专题的教学目标精选系列题组，印发给学生使用。
如:吴芳蓉老师在“小圆大用处 ”圆的专题复习中，就设置了相应的课后练习题组，达到很好的教学效果。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课后策略)
(三) 复习课后的落实策略 (3个方面)
2、要批阅学生的专题作业
此阶段作业的批改重心和发挥的作用不同于平时，教师应重在于收集三方面信息: ①学生是否掌握该专题的解题方法 ②学生对此专题还存在什么问题 ③学生的解答过程是否准确规范 计算、画(作)图、推理等基本技能是否达到理想的水平
同时，此阶段学生复习压力大，心理较为烦躁，通过作业批阅的渠道可以起到沟通交流、心理疏导的作用。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课后策略)
(三) 复习课后的落实策略 (3个方面)
3、要有后续的跟踪措施
①对前一天的专题作业要进行讲评，针对作业中学生尚存的普遍重要问题，要及时分析；
②采取补充材料的形式再次统一训练或提供相应的材料指导学生自主强化训练；
③在组织上可以引导学生在课余采取“小组合作小老师帮教、网上老师”等形式自主解决问题。
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
三、专题复习课要怎么上
(课后策略)
总的来说：我们要正视专题复习课的实施现状，重新认识专题复习课的重要性,把握好专题复习课的教学策略,不管是过去、现在和将来，上好专题复习课对提高教学质量，特别是毕业班总复习的教学质量都是很有实际意义的，很值得广大同仁共同探索和研究!
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二.压轴题的专题复习：
可采用“一题一课”型专题复习.确定一个主题；
遴选典型例题，衍生一串问题；强化类题训练，夯实一种方法.
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
圆的综合题是广东中考的必考题型，近五年中，一般涉及全等、相似、勾股等知识。在圆的综合题中，经常考查证明线段相等、角相等或切线的判定等，除了利用圆的有关性质外，有时需要用圆中的等弦、等半径和角平分线等条件构造全等三角形，从而实现边、角的转化．
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
圆的综合题：
广东省卷近年中考数学命题分析——解答题难题(圆的综合题) 年份 题号 分值 命题重点 考查模型 涉及考点
2022 22 12分 圆的综合题 (点在圆内) 判定三角形形状、 求线段长 圆周角定理、等腰直角三角形的判定和性质、勾股定理
2021 24 10分 圆的综合题 (1)证垂直、 (2)证切线、 (3)求面积 平行线的判定和性质、切线的判定、三角函数中位线的判定和性质、作出辅助线
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
圆的综合题：
2020 22 8分 圆的综合题 (2个点在 圆外) (1)证切线、 (2)求三角函数值 切线的判定和性质、平行线的性质全等三角形的判定和性质、勾股定理、圆周角定理
2019 24 9分 圆的综合题 (1个点在 圆外) 证线段相等、 证切线、 (3)求线段长 等腰三角形的判定和性质、圆周角定理、平行线的判定和性质、切线的判定和性质、相似三角形的判定和性质、三角形的内心的性质
2018 24 9分 圆的综合题 (1个点在 圆外) (1)证平行、 (2)证切线、 (3)求线段长 全等三角形的判定和性质、等腰三角形的性质、圆周角定理、平行线的判定、三角函数、勾股定理及逆定理、切线的判定、相似三角形的判定和性质
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
解决圆的综合题要求能洞悉题目条件所蕴含的信息，再通过几何模型来解决。例如圆中的相似模型，相似三角形的性质是几何证明的重要工具，是证明线段和差问题、相等问题、比例问题以及角相等问题的重要方法，尤其在圆的综合题中，相似三角形有着极其重要的作用．
圆内相似三角形的模型：
(1)利用平行得到两个三角形相似，基本图形如下：
(2)寻找或构造有公共角的两个相似三角形，基本图形如下：
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
切割型中蕴含的相似三角形模型：
（图中红色三角形与蓝色三角形均相似）
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
本题通过一题多设问让学生高效掌握解题的模型
如图,BD是☉O的直径,点A在☉O上,过点A作☉O的切线,交
BD的延长线于点C,连接AB.
难题第一、二问属于基础题, 基础分要全拿到手.
(1)若∠B＝25°,则∠C的度数为 ;
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
(2)如图,连接OA,若AC＝4,CD＝2,求☉O的半径;
解:设☉O的半径为r,则OA＝r,OC＝r＋2,
∵AC为☉O的切线,∴OA⊥AC.
在Rt△AOC中,r2＋42＝(r＋2)2,解得r＝3,即☉O的半径为3.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
(3)如图,连接AD,求证:△ACD∽△BCA;
证明:连接OA,
∵AC是☉O的切线,∴∠OAD＋∠CAD＝90°,
∵BD是☉O的直径,∴∠BAD＝90°,
即∠OAD＋∠OAB＝90°,∴∠CAD＝∠OAB,
∵OA＝OB,∴∠OAB＝∠B,∴∠CAD＝∠B,
∵∠C＝∠C,∴△ACD∽△BCA.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
(4)如图,E是☉O下半圆上一点,连接AE,DE,AD,若☉O的半径
为5,且tan E＝1 求AD的长;
2,
解:∵∠B＝∠E,∴tan B＝tan E＝1
2,
∵BD是☉O的直径,∴∠BAD＝90°.
设AD＝x,则AB＝2x,在Rt△ABD中,AB2＋AD2＝BD2,
∴(2x)2＋x2＝(2×5)2,解得x＝2 5(负数舍去),
∴AD的长为2 5.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
(5)如图,CA的延长线和BE互相垂直,垂足为E,BE交☉O于点F,
连接AD,求证:BA平分∠DBF.
证明:连接OA,∵AC是☉O的切线,∴OA⊥AC,
∵BE⊥EC,∴OA∥BE,∴∠EBA＝∠OAB,
∵OA＝OB,∴∠OAB＝∠OBA,
∴∠EBA＝∠OBA,∴BA平分∠DBF.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
（2022·桂林）如图 ，AB是⊙O的直径，C是圆上的一点，CD⊥AD于点D，AD交⊙O于点F，连接AC，若AC平分∠DAB，过点F作FG⊥AB于点G，交AC于点H.
求证：CD是⊙O的切线；
延长AB和DC交于点E，若AE＝4BE，求cos∠DAB的值；
（3）在（2）的条件下，求 的值.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
（1）证明：如答图，连接OC.
∵OA＝OC，∴∠CAO＝∠ACO.
∵AC平分∠DAB，∴∠DAC＝∠CAO.
∴∠DAC＝∠ACO.∴AD∥OC.
∵CD⊥AD，∴OC⊥CD.
又∵OC是⊙O的半径，∴CD是⊙O的切线.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
（2）解：∵AE＝4BE，OA＝OB，
设BE＝x，则AE=4x.∴AB=AE-BE＝3x.
∴OC＝OB=OA＝1AB=1.5x.∴OE=AE-OA=2.5x.
2
∵AD∥OC，∴∠DAB=∠COE.
2.5 5
∴cos∠DAB＝cos∠COE= =1.5=3.
4
科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 圆的综合题：
（3）解：由（2）知，OE＝2.5x，OC＝1.5x，
∴EC= 2 OC2= (2.5)2 (1.5x)2=2x.
∵FG⊥AB，∴∠AGF＝90°.∴∠AFG+∠FAG＝90°.
∵∠COE+∠E＝90°，∠COE＝∠DAB，∴∠E＝∠AFH.
4 2
又∵∠FAH＝∠EAC，∴△AHF∽△ACE.∴ ==2=1.
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
又如：二次函数综合题
二次函数综合题是广东中考的必考题型，一般作为压轴题进行考查．很多学生在有限的时间内都不能很好完成.由于在高中和大学中很多数学知识都与函数知识或函数的思想有关,学生在初中阶段函数知识和函数思维方法学得好与否,直接关系到未来数学的学习,所以二次函数综合题自然就成了相关出题老师和专家的必选内容.主要考查以下几个类型：①线段问题；②面积问题；③角度问题；④相似三角形的存在性问题；⑤平行四边形的存在性问题；⑥特殊三角形的存在性问题(拓展)．等等
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二次函数的综合题：
广东省卷近年中考数学命题分析——解答题难题(二次函数综合题) 年份 题号 分值 命题重点 考查模型 涉及考点
2022 23 12分 函数综合题 二次函数与面积 二次函数的图象与性质、求二次函数的解析式、相似三角形的判定与性质、二次函数的最值、求图形的面积
2021 25 10分 函数综合题 二次函数与不等式 二次函数的图象与性质、二次函数与不等式、求二次函数的解析式、根的判别式、平行四边形的判定与性质
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习
二次函数的综合题：
2020 25 10分 函数综合题 二次函数与相似 求二次函数的解析式、求一次函数的解析式、相似三角形的性质与判定、直角三角形的性质、勾股定理
2019 25 9分 函数综合题 二次函数与动点 抛物线与x轴的交点、抛物线的
顶点坐标、求一次函数的解析式相似三角形的判定和性质、旋转的性质、平行四边形的判定、解一元二次方程
2018 23 9分 函数综合题 二次函数与角度 求一次函数的解析式、求二次函
数的解析式、角的大小、解直角三角形、解一元二次方程
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
二次函数综合题常见问题解决的方法可能有多种，但每个类型一般都有对应的通法，通法的讲解和训练便于让尽可能多的中上层学生快速找到一种解决综合题的手段.
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
三、二次函数综合题课
可以采用同一题干多设问、同类型问题的多种变式
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科学备考，提升质量
（1）求抛物线的解析式；
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
同一题干多设问
如图，抛物线y＝x2+bx+c的顶点为D（－1，－4），与y轴相交于点
C（0，－3），与x轴交于点A，B（点A在点B的左边），
（2）如图，连接AC，CD，AD.试判定△ACD的形状；
（4）若点P在抛物线上，且∠PCA＝45°，求点P的坐标.
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
（3）在抛物线的对称轴上是否存在点P，使△PCB是等腰三角形？若存在，请求出点P的坐标，若不存在，请说明理由；
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
（5）如图，△ACD与△COB是否相似？
（6）若Q是线段AB上的一个动点， QE∥AC交BC于点E，当△QCE的面积最大时，求动点Q的坐标.
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科学备考，提升质量
第二阶段：专题复习 二次函数的综合题：
变式3：点E到直线AB的距
离EM最大，求出点E的坐标；
变式4：若AOEF为平行四边形，求出点E的坐标；
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科学备考，提升质量
第三阶段：综合复习兼综合训练、模拟考试
01
Option here
02
Option here
03
Option here
04
Option here
1.总结解题规律，巩固提高能力.
2.回归课本，重温基础知识和重点内容.
3.回顾易错处，争取拿高分.
4.查漏补缺，提高综合解题能力.
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科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
技巧性方法，
纵观几年中考，注重考查通性通法，但数学的一些技巧性方法，如果我们熟练掌握，必会快速夺取高分。常用的解题方法如下：
特殊值法
方法一
筛选法
方法二
排除法
方法三
分类讨论法
方法四
数形结合法
方法五
观察猜测法
方法六
测量法
方法七
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科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
在中考中，由于时间紧，且有些题用正规方法解决较难时，我们可以考虑用一些特殊的解题技巧解决，特别对于一些选择填空题特别适用，下面分享几种常用的解题技巧.
一、特殊值法——代数特殊值法
4
科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
二、筛选法
4
科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
三 、排除法
四、分类讨论法
4
科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
4
科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
五、数形结合法
4
科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
六、测量法
4 科学备考，提升质量
数学解题技巧方法归类
数学题 解题六大步骤：
一.审题------
二.假设------
三.突破（找关系式）-----
四.解答------
五.回顾------
六.拓展-------(平时训练)
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科学备考，提升质量
第三阶段：综合模拟
复习的形式
以考前模拟训练为主，发现问题，及时纠正和弥补，做好最后的查缺
补漏工作，这个阶段要将错题本提炼成几页内容，以便在考前复习总结。
注意的几个问题
（1）模拟试卷的选择要具有仿真的模拟性。
①试题中要出现考点与题型排序的改变和重组。
②试题要增加真实性问题情境、模拟性问题情境。
③试题中要有新题型的出现考查学生的适应性和解决问题的迁移能力。
④弱化数学知识的考查，突显数学学习经验的考查。
⑤模拟考试易中难比例为 3： 5：2；几套模拟考试题要有互补性。
4
科学备考，提升质量
第三阶段：综合模拟
（2）讲评试卷必须讲究方法，注重实效，避免做成对答案的宣讲课。
①讲评课的教学要体现五原则：针对性、系统性、启发性 、及时性。
②讲评前要重视调查研究和统计分析。
③讲评时要聚焦问题、形成解题方法为最终目标。
④讲评的方式可做分类讲评、聚焦核心。
⑤讲评后要有针对性的补练、滚动练和提升练，人人要过关，题题要过关。
4
科学备考，提升质量
第三阶段：综合模拟
测试后的评卷工作必须高度重视，应严格按照中考评分标准，分步骤和知识要点给分。
考后要重点整治学生的答题不规范，提高应试水平“模拟考试是一面镜子， 照射出学生的学情。 要以此为镜找差距，狠抓落实找增值。
合理安排时间，保持学生的“适度紧张”状态。
05
应试技巧，方法指导
5
应试技巧，方法指导
要求学生掌握一定的应试技巧，才能夺取高分掌握考试方法与技巧，非常重要
考生的学科能力与考试方法和技巧的关系
学科能力 考试方法和技巧 考试成绩
一流的学科能力 一流的考试方法 和技巧 顶尖的成绩
一流的学科能力 二流的考试方法 和技巧 二流的成绩
二流的学科能力 一流的考试方法 和技巧 大于二流的成绩
5
应试技巧，方法指导
努力向优秀的哥哥姐姐学习，让自己同样优秀、同样出彩！
一、答题一定要规范
字迹清楚、卷面整洁
格式正确、作图规范
二、卷面整洁帮你锦上添花
三、利用好你的草稿纸
四、不要轻易涂改原答案
五、心理健康，克服焦虑，从容应试
5
应试技巧，方法指导
书写规范的重要性
见字如画 字如其人
5
应试技巧，方法指导
书写规范的重要性
2019广西高考730分考生：“全家清北复交”是谣言，网友别神化
最近高考成绩下来之后，大家都被今年
的广西高考状元刷了屏，因为他730分的高考成绩刷新了记录，引发了网友热议。
高考状元杨晨煜不仅成绩好，本人更是长的十分帅气，这位高考状元也因此就火了。大家对于他的成绩很震惊，更对他的家庭很好奇。
但是在24日上午，杨晨煜接受了采访，他对这个言论进行了辟谣。杨晨煜告诉记者，上述言论是谣言，父母都毕业于广西本地学校，自己的成绩是努力所得，希望网友不要太神化，也不要乘机炒作。
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应试技巧，方法指导
书写规范的重要性
小杨书写的毛笔字特别美
杨晨煜说自己的高考成绩都是自己努力的结果，不是靠运气，更不是靠自己的 “学霸之家”，自己的一切都是扎扎实实学出来的。
杨晨煜说，父母对自己的学习会给予鼓励和规划指导，但是不会太干涉自己的选择，“家庭氛围较为宽松”。
所以不要觉得别人成绩好就是家庭或者运气的原因，只有努力才能得到最好的结果。
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2019武亦姝高考613分（上海高考满分
660分）被清华录取
其书写的字体也是很美
说起武亦姝，想必大家都非常熟悉，在第二季
《中国诗词大会》中，年仅16岁的武亦姝荣获冠军。一举夺冠之后无数网友都被他深厚的文化底蕴和优雅的谈吐实力圈粉，特别是她在争夺攻擂资格的飞花令环节中，当期的飞花令主题字是
「月」，武亦姝正面应战擂主陈更，从容淡定地 吟出《诗经·七月》里的那句「七月在野，八月 在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。」惊艳了 观众，陈更大气地说了一句话：宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。武亦姝更是被冠以“国民才女”的称号。
书写规范的重要性
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应试技巧，方法指导
书写规范的重要性
在这么高强度的改卷现场，哪类同学的试卷最易得高分呢？从电脑阅卷的经验来看，这么几点：
1、卷面整洁。字可以写得不漂亮，但一定要字迹清晰，保证老师能看清
楚。记住 ，你是参加考试，不是书法比赛； 2、书写工整。尽量写楷书，少连笔；
3、字要写得稍大且重一些；
4、需要一大段文字时，写之前稍微要安排布局一下；
5、在规定的区域答题，否则是做无用功；
6、表述要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述；
7、语言要简洁，答中要害；
8、表述要规范，使用专业术语。
5 应试技巧，方法指导
※沉着镇静迎中考,满怀信心创佳绩
1.进入考场,要有蔑视一切的思想,要充
分相信自己。
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2.要舍得在审题上花时间。
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3.要“慎重下手”。
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4.要切莫贪急贪快。
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5.向会做的题要分数。
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6.不要害怕“大题”和“难题”。
综上：每位考生都要认真分析、反思自己过去的所有考试，总结出自己考试的策略和失分的原因，在剩下 20多天的时间， 总结出一套符合自己的考试策略：
第一：先易后难；第二：会的满分；
第三：重视计算不出错。
这样，我相信学生会提高20—30分。
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应试技巧，方法指导
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审题关
运算关
速度关
方法关
心理关
练
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最后：把握好与中考相关联系的几个方面
一、2023年中考命题仍然会重基础、重应用、重时事、重生活。
该送的基本题仍然可以快速上手，变化的只是背景材料和设问角度，考生依然要做好稳中求变的准备。
二、考试与心理因素的关系。
同学们考场上要满怀信心，从容应对，轻装上阵，克服焦虑，才能考出好成绩。
结语：
教学是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程；教学是生命自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。
祝各位老师身体健康，家庭幸福，工作顺利！ 2023年中考成绩显著！

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