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【 教师寄语】一分耕耘，一分收获。努力了，就会有收获，加油哦！
第五课品出情感的韵味（第1课时我们的情感世界）
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.了解情感与情绪的关系，掌握情感的作用。 2.了解情感的作用，知道情感会受到哪些因素的影响，培养体味美好情感的观念。 3.学会分析情感，知道情感的复杂性。
【学习重点】提升培养正面情感的意识，具备“自我管理”这一素养。
【学习过程】
一、自主探究 探究一： 丰富的情感 阅读课本P43—44页内容，完成下列问题： 情感与情绪的联系和区别分别是什么？ 情感的复杂性表现在哪里（情感有哪些类型）？ 探究二：情感的作用 1.阅读课本P44—46页，完成下列问题： （1）情感有哪些作用？ （2）情感与生活的关系是怎样的？ 阅读课本44页探究与分享，回答下列问题：（小组讨论，解难释疑） “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 二、目标检测 要求：请认真答题，检测漏洞，学会总结，速度与质量同行。 1.每个人的内心都有一个情感的世界，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的，下列对情感体验类别表述正确的是（ ） 正面的体验——挫败感 负面的体验——责任感 正面和负面混杂的体验——敬畏感 正面和负面混杂的体验——正义感 2.下面关于情感与情绪说法不正确的是（ ） 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反映逐渐发展 3.对待自己，我们有自尊感；取得成绩，我们有自豪感；犯了错误，我们有羞耻感。这些情感体验（ ） A.是青少年特有的 B.是消极的情感 C.是消极情绪的表现 D.可以成为促进我们积极向上的动力 4.子女对母亲的情感往往有这几个阶段：上学时，对母亲是依赖、不舍得情感：十几岁时，对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十岁左右时，对母亲是抵触、对立的态度；三十岁左右时，对母亲是想念、担心的情感。这反映了（ ） A.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，一定要会规避 B.母亲对子女在不同时期会产生不同的情感体验 C.随着生活经历的不断积累，我们的情感更加丰富 D.情感是人最基本的精神需求，我们每个人都会有 三、巩固拓展 1.总结本节课收获： 2.作业布置 A组：熟读并背诵本节课相关知识点（课本上圈画内容） B组：完成本节课相关练习题（认真独立完成）

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