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《陀螺》教材解读
教材解析
本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣。
本文篇幅较长，以“陀螺”为线索展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5~7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8~12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。其中，“小陀螺战胜大陀螺”是全文的核心部分。课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容，为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。
课文生动地呈现了儿童的生活。制作陀螺时，“嵌一颗滚珠”“钉上一枚铁钉”“四处寻找木头”“就差没把椅子腿拿来‘废物利用’”，写出了孩子们的执着、认真。抽陀螺时，“都爱比个高下”，以至于“只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战”，有了一只好陀螺，“恨不得马上在马路上一显身手”，完全是典型的小孩子争强好胜的心理。课文还通过描写陀螺，从侧面淋漓尽致地表达这些心理。如，“两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战”，从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。又如，“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来”，形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。
作者站在儿童的视觉，用略带夸张的手法描写“我”的内心感受，令人忍俊不禁。“我”不愿自己的陀螺“像金兵见到岳家军，一战即败”，小小的陀螺之战，代表的是荣辱，这往往是小孩子才有的心理。没有“得心应手的陀螺”，“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”。在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事，以至于“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，写出了“我”的苦闷。叔叔答应送“我”一只陀螺，这消息能“使我一整天处于恍惚的状态”，可以看出“我”渴望拥有一只好陀螺。当小陀螺战胜大陀螺，“我”认为“这真是个辉煌的时刻”，反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，将这次小小的胜利当成“无意中获得的‘荣誉’”，“我”欢欣鼓舞的样子跃然纸上。
课文结尾处耐人寻味。作者选取生活中常见的玩陀螺为题材，叙述平凡的生活小事。写到最后，再次回味“我”童年时“极大的欢乐和由衷的自豪”，随后以“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量”结尾，揭示出平凡小事中包含的朴实道理，引发读者共鸣与深思。
课文配有两幅插图。第一幅在课题处，形象地呈现了陀螺在鞭子抽打下急速旋转的样子，可以帮助没有见过陀螺的学生了解陀螺和陀螺的玩法。第二幅在课文中间，生动地展现了小陀螺与大陀螺比赛的场面，有助于学生进入课文情境，感受儿童玩陀螺的快乐。
教学目标
1.认识“兵、恨”等11个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。
2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
教学资源
★作者简介。
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
★陀螺简介。
中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。1926年山西夏县西阴村灰土岭文化遗址曾出土一个陶制小陀螺，表明早在4000多年前，中国就有了这种与现代陀螺形状基本相同的娱乐用具。陀螺有木制、竹制、石制、陶制及砖瓦雕磨成，上端或平或微微隆起，下端为尖状，整体呈圆锥状。近代的木制陀螺在接触地面的尖底部加一钢珠，以减少摩擦，增加转速。各地对陀螺有不同的称呼，如“地黄牛”“老牛”“牛牛儿”“菱角”，还有俗称“泰釆儿”的。由于抽陀螺的趣味性强，尤其在中国北方各地，一到冬天河湖湾坑冻上厚冰之后，众多的少年儿童，甚至成年人都到冰上去参加这一活动。民间也常有抽陀螺比赛举行，各种新颖的陀螺争奇斗艳。2007年3月，贵阳市南明区举办了一次有陀螺直道竞速、旋转竞速、陀螺展示与撞击等项目的比赛。赛场上最大陀螺竟重达100千克，需10多人轮流抽击才能旋转起来，袖珍陀螺仅1.5克，如同铅笔头，吸引万人争睹。早在10世纪以前，中国的这种民间儿童游戏就传到了朝鲜、日本等国，并流传至今。
（选自《中国大百科全书》，中国大百科全书出版社，2009年，有改动）
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