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那时的我们
目录
班级管理的心得
1
班级管理的做法
2
1、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格；
2、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优秀的；
3、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的。
怎样做一名成功的班主任？
“一个基本点”
责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。
我的心得：
严
勤
细
巧
学
第一部分
1、 严
对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。
俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。
但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并济。
2、勤
1.勤接触　　
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育的阻力。
2.勤反思
学生是有着不同思想、不同性格爱好、不同成长环境。班级管理是一个动态变化的过程，反思工作的不足为，及时调整，才可适应学情、班情的变化。
3、细
抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。
班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
（1）班主任的角度：学生的学习、生活、思想动态、心理变化等方面；完善班级管理制度，培养学生自主精神和自我管理能力；
（2）学生的角度：细节决定成败。
4、巧
巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。
（1）巧用班级干部，巧用“内线”。
初期任命、定期选举、定期班务会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做
（2）情绪、言辞上的技巧；
保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；
因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评；
脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；
无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；
屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上。
5、学
1、不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；
2、用新的教育理念来指导自己的教育实践；
3、学习新的教学方法，从理论上、实践中、同行中、自我的反思中；
4、积极参加各类培训，更新知识、吸收养分。
班级管理的具体做法
第二部分
1. 实施人人有事做，事事有人管充分调动孩子们的积极性
2.加强班干部管理，组建一支威信高、能力强的班干部队伍。
管理重在用人：班级管理一定要培养干部，让同学们在在班内投票产生一批在各方面品学兼优的同学担任，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，并服从自己的选择，落实管理的自主性和民主性。让那些负责任、有正义感、在学生中有威信的学生，能够参与到班级的管理中来，真正的实现“兵教兵，兵管兵”，我们把人用好了，就能够真正的弘扬正气，做到好人好事有人夸，坏人坏事有人抓。
3.学习小组互助管理。
4.落实值日班长制度
值日班长制度。按照小组划分，每人轮流做一天班长，在各自分管这一天，早晨到校在黑板右上角写上自己的座右铭。配合班长抓早读、抓学习、抓课堂、抓纪律、抓卫生。当天管理结束用简短的几句话总结今天管理的班级中存在的优点和不足，并在班务栏公示。
5.抓住时间节点管理。
开学
1
每周
2
早晨
3
3
课前
“啄木鸟”纠错活动
“趣味汉字”综合实践
6.在活动中育人。
7.在班级文化建设中育人
班级是育人的主阵地，班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级学生的学习、生活等各个方面中，潜移默化的促进学生形成良好行为习惯。对此在五年级班级布置中以美观大方为前提，融入传统文化，荣誉引领、学习的阶梯等内容，六年级班级布置在五年级基础上融入更加醒目、有实际意义的学习标语，比学赶超帮等容易激发同学们学习竞争意识的布置形式，让孩子们有进取心，有责任感。
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