资源简介

《群星璀璨的晚明科学巨匠》教学设计
【教学设计总体思路】
“生本教育”提出的教学原则是：先做后学、先会后学、先学后教、教少学多、不教而教、以学定教。因此，《星光璀璨的晚明科学巨匠》一课教学中，我尝试使用任务导学单来上课。通过自学探究──学会比较──善于联系──轻松一刻──解疑释难──归纳总结等环节的设计，整节课由浅入深、由易到难、环环紧扣、步步相连。任务导学单，它既是教师的教案又是学生的学案，实现了教与学的有机统一；任务导学，它既能养成学生自主学习的习惯又能培养学生收集、整理和课时有关的知识、材料的能力，实现了知识学习与能力培养的有机统一。让学生有备而来的学，才是生命的课堂、平等的课堂！
【学习目标】
知识目标：认识晚明四位科学巨匠李时珍、徐光启、宋应星、徐霞客；了解四部科学著作《本草纲目》《农政全书》《天工开物》《徐霞客游记》。
能力目标：通过列表、填表、读表等活动，学会运用表格比较的方法学习历史知识；通过回顾八（上）相关知识、关注现实生活中的有关现象，学会运用联系的方法学习历史知识；通过本课学习，提高查找、分析和概括史料、提取有效信息的能力。
情感态度和价值观目标：通过学习科学家的优秀品质，培养严谨的学习态度；通过学习晚明杰出的科技成就，激发民族自豪感；通过了解歌曲“本草纲目”的创作背景，培养忧患意识和社会责任感。
【学习重点】晚明四位科学巨匠及其贡献
【学习难点】从整体上看明清科技的发展
【学习流程】
自学探究
1．布置学习任务：认真阅读教材，独立完成下列知识填空，有疑问的地方做出标记并及时提出来。
（1）明代医学家______注重实践，经过27年的艰苦努力，写成医药大典 _________。该书创立了当时世界先进的_____分类法，含有生物进化的思想。该书还提出了“____________”的观点。
（2）中国近代科学的先驱_______编写了一部农业百科全书__________，该书具有_______和______的特点。他还和传教士______合作翻译了_________部分内容。
（3）宋应星编著了_________，国外称它________________________。
（4）地理学家徐霞客编著____________，是世界上科学考察__________的先驱。
2．完成学习任务：学生对照任务导学单看书自学，找出正确答案。教师巡视指导，为后面的点拨捕捉信息。
3．展示学习成果：学生汇报知识填空答案，教师根据学生的自学情况做简要的点拨。
4．检测自学效果：学生归纳四位科学巨匠的姓名及其代表作名称。
【承转】：学习知识，不仅要善于归纳，还要学会比较。而比较的结果可以通过表格的形式呈现出来。接下来，我们尝试对晚明四位科学巨匠的代表作进行比较。
二、学会比较
1．列表：
（1）提示学生：可从著作名称、作者、领域、主要内容、价值或影响等方面进行比较。
（2）建议学生：先确定表格的框架；再填写比较的项目。
（3）学生根据以上提示与建议在导学单空白处绘制表格，教师巡视指导。
（4）学生展示、交流自己制作的表格，教师进行归纳。表格分以下两类：
著作 作者 领域 主要内容 价值或影响
《本草纲目》
《农政全书》
《天工开物》
《徐霞客游记》
著作 《本草纲目》 《农政全书》 《天工开物》 《徐霞客游记》
作者
领域
主要内容
价值或影响
2．填表：首先，学生通过阅读教材，将任务导学单上自己制作的表格填写完整；然后，教师点击鼠标，学生齐说，逐项显示表格内容。
【承转】：除了制作表格、填写表格之外，会读表格也是一种非常重要的学习能力。下面的这张表格，你能读懂吗？
年代 科技发明(件) 中 国 世界其他国家
件 百分比 件 百分比
1-400年 45 28 62% 17 38%
401-1000年 45 32 71% 13 29%
1000-1500年 67 38 57% 29 43%
1501-1840年 472 19 4% 453 96%

3．读表：
（1）看一看，上述表格比较的项目有哪些？
（2）说一说，你从上述表格中获取了哪些信息？
（3）想一想，上述表格的数据，说明明清时期科技发展的整体状况如何？试分析其原因。
【承转】：任何知识都不可能是孤立存在的，它们之间是有联系的。谁能用不同的线索将我们今天的学习内容串联起来呢？
三、善于联系
1．中西互联：找出课本中中西科技相互影响的例子。
（1）19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种变异学说时，曾多次引用《本草纲目》。
（2）徐光启编写《农政全书》充分汲取西方的农业科技思想和方法，从而确保了农书的科学性。
（3）《天工开物》被译成多国文字，在世界传统科技向近代科技转变的潮流中产生了一定的影响。
2．链接八（上）：复习八年级上册历史与社会的相关学习内容。
（1）回顾中国古代的医学成就（医学家、医学著作）
（2）回顾中国古代的农学成就（农学家、农学著作）
3．关注现实：连连看，将下列现实生活中出现的事物与今天所学的内容联系起来。
【承转】：“山药、枸杞、当归”不仅是中药名，还是一首歌曲的名称。不知大家是否听过这首歌曲？让我们一起来听歌放松片刻。
四、轻松一刻
1．歌曲赏析：（周杰伦的“本草纲目”）学生一边听歌一边看歌词，教师介绍该歌曲的创作背景。
2．情感升华：歌曲“本草纲目”表达的是一种怎样的情感？我们应如何正确对待优秀的传统文化？
五、释疑解难
学习任务：快速阅读教材，想一想，这节课上你还有哪些疑难问题没有解决？
例如：从四位科学家的事迹中，尝试总结作为科学家应该具备的基本素质。
再如：晚明时期，为何能涌现如此之多的科学巨匠？
六、归纳总结
学生活动：说说这节课的收获。

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