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2023年中考道德与法治第一轮复习
【基础知识梳理+考点强化训练】
第三部分 八年级（上册）第二单元 遵守社会规则
课标链接
学习目标 核心素养
生命安全与健康教育 ★遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员 政治认同 ★理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行
中华传统文化教育 ★弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念 ★理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚 道德修养 ★遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱 ★维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
法治教育 ★认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为 法治观念 ★认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪
健全人格 ★具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系
基础知识梳理
第三课 社会生活离不开规则
一、维护秩序
1.社会秩序的含义及组成。
(1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序有何重要性？
(1)社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境，能让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。
课标链接 为什么要维护公共秩序，爱护公共财产 (1)是维护公共利益的必要条件，是尊重他人合法权益的前提。 (2)有利于促进社会主义精神文明建设，有利于提高公民的道德素质，有利于构建和谐社会。
3.社会规则的含义及种类。
(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
知识整合 社会生活中的规则 道德是约定俗成的，是自然形成的 纪律是由某个单位制定的 法律是由国家制定或认可的
4.社会规则与社会秩序的关系。
(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)社会规则明确社会秩序的内容。
(3)社会规则保障社会秩序的实现。
5.社会规则靠什么发挥作用？
(1)社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。
(2)人人都要以遵守社会规则为荣，违反社会规则为耻。
二、遵守规则
1.自由与规则的关系如何？
(1)自由和规则不可分。
(2)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
(3)社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
易混辨析 自由不是绝对的，而是相对的 我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内，超出了这一范围，我们就会受到谴责，甚至受到处罚。
2.如何做到自觉遵守社会规则？
(1)遵守社会规则需要他律和自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
知识拓展 自律与他律 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。他律就是监督提醒、奖惩等外在约束。
3.为什么说规则不是一成不变的？
(1)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。
(2)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。
(3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
4.如何维护和改进规则？
(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
知识拓展 劝导他人遵守规则的技巧 有“礼”：先称呼对方，语言文明，态度和善 有“理”：晓之以理，采用对方能接受的方式 有“节”：注意适可而止，劝导无效时，可向有关部门反映情况
第四课 社会生活讲道德
一、尊重他人
1.尊重他人的必要性。(为什么要尊重他人 )
(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
2.尊重他人的重要性。(尊重他人的作用。)
(1)尊重使社会生活和谐融洽。
(2)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
(3)尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
3.如何尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
(3)学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
(4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
知识串联 人与人之间平等的表现 ①人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。②在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。③在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
二、以礼待人
1.礼的含义与表现。
(1)含义：礼体现一个人的尊重、谦正、与人为善等良好品质。
(2)主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.文明有礼的重要意义是什么？
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
(3)文明有礼体现国家形象。
3.怎样做一个文明有礼的人？
(1)要态度谦和，用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
(3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
(4)要从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
三、诚实守信
1.怎样认识诚实守信？
(1)诚信就是诚实、守信用。
(2)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
(3)诚信也是一项民法原则。
2.诚实守信的重要性有哪些？
(1)诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
(2)诚信是企业的无形资产。
(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。
3.怎样践行诚信？
(1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
知识拓展 1.现实生活中诚信的复杂性有何表现 (1)善意的谎言是诚信的。 (2)侵犯他人隐私的“诚信”不是真正的诚信。 2.构建诚信社会的做法 (1)国家：建立健全相关法律法规，加大执法力度，严惩不讲诚信的行为；加强制度建设，推进个人诚信体系和社会信用体系建设，完善个人守信激励和失信惩戒机制；加强道德建设和法治教育，提高公民的诚信意识和法治观念。 (2)社会：采取多种形式大力宣传诚信的重要性，利用媒体对不诚信现象进行曝光，树立诚信榜样，营造诚信的社会氛围。 (3)企业：以诚信为本，依法诚信经营。
第五课做守法的公民
一、法不可违
1.为什么说法不可违？
(1)法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
(2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
(3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2.什么是违法行为？违法类型有哪些？
(1)违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
(2)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，违法行为可分为一般违法行为和犯罪。
3.怎样区分一般违法行为和犯罪？
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。
4.身边的违法行为有哪些？
(1)谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
(2)侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是典型的民事违法行为。
5.社会生活中怎样做到遵章守法？
(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
二、预防犯罪
1.刑法的作用和内容。
(1)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
(2)内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2.犯罪的含义、基本特征及法律后果。
(1)含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(2)基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性(法律标志)和应受刑罚处罚性(必然法律后果)。
(3)法律后果：任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。
3.刑罚的含义和种类。
(1)含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)种类：包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
易错易混 刑法与刑罚
刑法是一部法律，是规定刑罚和犯罪的法律刑法的总称
刑罚是一种对犯罪分子的惩罚，是依照法律刑罚进行的强制制裁方法
课标链接 青少年如何加强自我防范，远离违法犯罪 (1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 (2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 (3)我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 (4)我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
4.近些年来频发的校园欺凌事件，让受欺凌人深受其害。面对校园欺凌，青少年该如何进行自我保护？
(1)增强自我保护意识，学会依法维权。
(2)积极寻求帮助，不要以暴制暴。
(3)向公安机关举报。
(4)增强法律意识，学会依法办事，依法自律等。
三、善用法律
1.在遇到法律问题或权益受到侵害时，怎样依法求助？
(1)在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
(3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
(4)诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
2.认识诉讼。
(1)含义：诉讼是法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)作用：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)类型：民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动
3.提高运用法律的能力，我们应做到哪些？
(1)当自己的合法权益受到不法侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。
(2)当国家利益、公共利益或他人的权益受到不法侵害时，我们也要加以维护。
(3)与违法犯罪行为作斗争既要勇敢又要机智，要尽力保护自己，减少不必要的伤亡。
(4)面对歹徒行凶时，要先设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警电话等。
4.生活在法治国家里，我们应该如何做？
(1)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。
(2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
(3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
考点强化训练
一、选择题
1.针对下列行为，评议正确的是( )
序号 行 为 评 议
① 在旅游景点的文物上刻“到此一游” 要说服教育，不必进行法律处罚
② 未成年人的犯罪记录档案要封存 体现对未成年人的特殊保护
③ 疫情期间进入商场，配合接受查验健康码 树立规则意识，自觉遵守法律法规
④ 小程同学被高年级男生堵截索要钱物 小程同学可以“以暴制暴”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.社会秩序正常运行需要社会规则的保障。下列属于自觉遵守规则的是( )
A.商场由于疫情防控的需要，临时封闭进行核酸检测，被困在商场的老张想趁人不备溜出来
B.小张妈妈的健康码变成黄色，他劝说妈妈不要去人员聚集的地方，就近去进行核酸检测
C.小王同学主动参加学校社团活动，还利用课余时间参加志愿者服务活动
D.小红嫌垃圾分类太麻烦，直接将垃圾放进一个袋子里扔掉了
3.“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践，让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为“有礼”( )
①有利于促进社会和谐稳定
②规定了社会成员享有的权利
③容易赢得他人的尊重和认可
④是社会进步的唯一评价标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”下列做法体现这一主题的有( )
①公交车上，小东总是主动给有需要的乘客让座
②见到老师，小方总是微笑着主动鞠躬问好
③当他人帮助了自己，小安总是真诚地说“谢谢”
④对于他人无心的过错，小辉总是指责，无法原谅
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.当前在一些农贸市场上，一些蔬菜摊点自发推出“无人售卖”模式：摊主给蔬菜标好价格后离开，顾客留下买菜钱或扫码付款。“无人售卖”模式的推出需要个人（ ）
A.树立诚信意识，真诚待人，做老实人，办老实事
B.弘扬诚信文化，构建个人诚信体系和社会信用体系
C.营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚
D.健全失信惩戒机制，让守信者处处受益，失信者处处受限
6.下列表格中的案例与违法类别相匹配的是( )
选 项 案 例 违法类别
A 顾某酒后多次恶意拨打110，被公安机关拘留8日 民事违法
B 陈某非法贩卖濒危野生动物，被判处有期徒刑9年 刑事违法
C 孙某打球时，误伤他人眼睛，被判 定民事赔偿8500余元 行政违法
D 王某销售无标识的含有“冰墩墩” 图案的台灯，被罚款5000元 刑事违法
7.品学兼优的16岁的陈某结识了社会上的“朋友”后，从此无心学习，经常旷课去网吧玩游戏，还时常偷窃，最终因抢劫罪被判刑入狱。这警示我们( )
①只能在校内交友，不能接触陌生人
②犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱
③预防犯罪，需要杜绝不良行为
④违反校纪一定会走上犯罪道路
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
二、非选择题
8.观察下列漫画，回答问题。
(1)漫画一反映了当下的什么社会现象？
(2)根据漫画反映的信息，请你谈谈社会生活中我们需要“人车相让”的原因。
9.下面是初中生强强生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治的知识帮他探究回答。
情境一：强强对妈妈说：“星期天老师要带我们去敬老院，给孤寡老人送温暖。”妈妈说：“你别去了，下周就要考试了，你在家好好复习，争取考个好成绩。”
(1)强强应该：____________________________________________________。
(2)理由是：______________________________________________________。
情境二：班级QQ群里，有同学发送了丑化强强的照片，引来同学们一阵阵哄笑。
(1)强强应该：____________________________________________________。
(2)理由是：______________________________________________________。
情境三：辉辉悄悄告诉强强，最近新出了一款网络游戏，他准备下午“翘课”去网吧玩游戏，并准备玩个通宵。
(1)强强应该：____________________________________________________。
(2)未成年人旷课、夜不归宿属于____________________行为。
参考答案
1.C【解析】在旅游景点的文物上刻“到此一游”，既是不道德行为，也是违法行为，需要受到法律处罚，①错误；未成年人年龄小，需要受到特殊保护，未成年人的犯罪记录档案要封存，这体现了对未成年人的特殊保护，②正确；疫情期间进入商场，配合接受查验健康码，是树立规则意识，自觉遵守法律法规的表现，③正确；小程同学应运用法律武器维护合法权益，不能“以暴制暴”，④错误。故选C项。
2.B 【解析】遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。分析可知，小张的做法是自觉遵守规则的表现，B项符合题意；老张、小红的做法是无视规则的表现，A、D两项不符合题意；参加志愿者服务属于履行道德义务，不属于自觉遵守规则，C项不符合题意。故选B项。
3.B【解析】“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因，这是因为“有礼”会给他人带来好感，更容易赢得他人的尊重和认可，还有利于促进社会和谐稳定，①③正确；②不符合题意；④观点太绝对。故选B项。
4.A【解析】①②③的做法均体现了文明有礼，正确；④错误，小辉总是指责他人无心的过错，是缺乏宽容的表现。故选A项。
5.A【解析】一些蔬菜摊点自发推出的“无人售卖”模式需要个人树立诚信意识，真诚待人，做老实人，办老实事，故A项正确；B、C、D三项不是从个人角度来回答的，与设问不符，故排除。故选A项。
6.B【解析】陈某非法贩卖濒危野生动物，被判处有期徒刑9年，这是违反刑法、受到刑罚处罚的行为，属于刑事违法行为，B项说法正确；顾某酒后多次恶意拨打110，被公安机关拘留是违反行政法律、受到行政处罚的表现，属于行政违法行为，A项说法错误；孙某误伤他人被判定民事赔偿8500余元，是侵犯他人民事权利、违反民事法律、承担民事责任的表现，属于民事违法行为，C项说法错误；王某被罚款5000元体现他受到了行政处罚，属于行政违法行为，D项说法错误。故选B项。
7.B
8.(1)部分公民缺乏规则意识、文明意识。
(2)①社会角度：文明有礼促进社会和谐。②法律角度：这有利于增强公民的法律意识，促进现代社会文明发展。③生命角度：我们要珍爱生命，爱护、尊重他人的生命。
9.情境一：(1)劝说妈妈同意自己去参加送温暖活动 (2)要养成亲社会行为；要弘扬友善的核心价值观，友善待人
情境二：(1)让同学删除照片，并消除影响，赔礼道歉 (2)自觉遵守道德与法律,做负责的网络参与者
情境三：(1)阻止 (2)不良

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