资源简介

6.2“夫妻地位平等”
我将从教材、学情、教学目标、教法和策略、教学过程、板书设计和作业布置几方面来进行说课。
一、教材：“夫妻地位平等”是选修二《法律与生活》第六课《珍惜婚姻关系》的第二框题，属于家庭与婚姻的内容，前一框《法律保护下的婚姻》明确《民法典》中规定的基本原则、男女双方结婚的条件、结婚登记的程序等，讲的是男女双方如何确定婚姻关系，那么确定婚姻关系后，法律上对夫妻双方又有什么规定呢？本框知识就是围绕“婚姻”这一话题继续展开的，是前一框知识的延伸和深入。
本框分为两目内容，第一目“平等的人身关系”，阐述了夫妻双方享有权利履行义务，夫妻关系的核心是夫妻在婚姻家庭中地位平等，强调夫妻人格独立，夫妻双方家庭地位平等的重要标志是自由等；第二目“平等的财产关系”阐述了共同财产和个人财产的区分，阐述了夫妻可以通过书面形式对财产进行约定等。通过学习，学生可以掌握法律对婚姻中的人身关系和财产关系相关规定，懂得婚姻家庭需要经营，加深对爱情和婚姻的理解，从而树立正确的婚姻家庭观。
学情：
本节课授课对象为附高的选考学生，学生学科基础较为扎实，有较强的表达能力和一定的法律意识，思维上敏锐活跃但缺乏系统的整合，不够深刻。而本框知识内容有一定的理论性和拓展性，因此需要教师正确引导，结合案例分析、依托活动来增强学生对知识理解，提升学生的法律素养。
三、教学目标：
《普通高中思想政治课程标准》中对本框题的表述：理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。《浙江省普通高中学科教学指导意见（思想政治）》对本节课内容的教学要求有：了解夫妻平等的意义，探讨处理夫妻间财产问题的方法，结合社会主义核心价值观，探究建设和谐婚姻关系对社会稳定的作用。
围绕课程标准和教学指导意见，本节课主要达成以下四个核心素养目标：
政治认同：认同我国法律对夫妻平等权利和义务的规定。
科学精神：夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题要理性，秉承科学精神。
法治意识：培养平等、法治意识，财产需要依法处置，财产问题需要商量解决。
公共参与：在生活中做好夫妻平等关系的宣传，给夫妻财产纠纷提供法律帮助。
四、教学重点难点：
教学重点：夫妻之间平等的人身关系、财产关系的主要内容，处理财产问题的方法
教学难点：如何运用夫妻财产关系的相关规定、明确财产归属，减少财产纠纷
教学策略与手段：
本框内容具有一定的理论性，采用议题式教学法开展教学，围绕“都想避风，谁来当港---论夫妻平等的人身关系”、“阴雨连绵，如何离港---论夫妻的财产关系”、“雨过天晴，同舟共济---论如何经营夫妻关系”三个议题，分别运用“角色扮演”、“模拟法庭”、“小组探究和合作学习”等方式，创设轻松的学习环境，加强法律知识的生活化，增加趣味性、调动课堂积极性，讲练结合，帮助学生掌握并运用相关法律知识，提升法律素养，培养学生法治意识和公共参与能力。
六、教学过程
导入课堂：通过播放电视剧《我们的婚姻》的片段，构筑一个真实存在的情境：不少家庭选择让女性成为全职主妇，照顾家庭，这会对夫妻关系造成怎样的影响呢，会不会造成夫妻地位不平等呢，引出课题《夫妻地位平等》。
议题一：“都想避风，谁来当港---论夫妻平等的人身关系”
师：生活中，也经常会遇到视频中那对夫妻的问题，这不，小帅和小美也有类似的烦恼。
邀请三位同学做角色扮演。
（一男一女）场景设置：求婚 旁白：这是小帅与小美的故事 小帅（男）：（单下跪，捧上戒指）你愿意嫁给我吗？ 小美（女）：（十分惊喜，但犹豫一下）我愿意，但…… 男：等我们结婚后，你的收入是你的，我的房子、车子、收入也是你的。 旁白：2018年7月，小帅小美登记结婚，2019年9月，举办婚礼。婚后一年，小美怀孕了。 男：小美，我们给孩子取个名字吧。姓王，叫王什么呢（作思考状） 女：姓王？这孩子必须跟我姓。我辛辛苦苦生下的孩子，肯定要跟我姓。 男：哪有孩子不随父姓的道理 女：都什么年代了，还搞父系社会那一套吗？现在男女平等，我十月怀胎生下的孩子，必须跟我姓。另外孩子出生后，你把工作辞了，在家照顾宝宝吧，我的工作不错，我可以养你。你不要工作了，专心在家带孩子吧。 男：这怎么可能！！！（很生气）我看你，在家都不做家务，衣服也不洗，整天想着出去玩。我收入也不比你低，你把工作辞了，做全职太太吧，也不要出去参加同学聚会什么的，安心在家带孩子。自古都是男主外，女主内的。女人不要太要强，抛头露面不好的。 旁白：现在，他们已经有了三个女儿。 男：小美，我们再生一个儿子吧。 女：我不想生了，太辛苦了。 男：那可不行，我是一定要有儿子的。没有儿子，在我们老家可要被笑话的。女: 我反正不要再生了。
师：小帅和小美4年相处中有很多美好的事情，也有一些磕绊。
从法律角度，请同学们思考小帅和小美在婚姻中的权利义务关系是从什么时候开始的？
分析小帅和小美的说法是否存在不妥的地方 并说出你的法理依据。
（小组内讨论，每小组至少能够说出一条。3分钟讨论时间）
生：小组思考、参加小组讨论并分享自己的看法。
师：（小结）登记结婚，男女双方在婚姻中的权利义务关系正式成立。夫妻关系的核心：夫妻在家庭中地位平等。夫妻人身关系，是指与夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权利义务关系。
1.夫妻有各自使用自己姓名的权利。双方所生子女可以随父姓也可以随母姓。【注意】：父母作为未成年子女的监护人，在子女姓名的问题上享有平等的权利；任何一方变更子女的姓名时，都要征得对方同意。
2.夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，无须受男主外、女主内思想的束缚，这是夫妻双方家庭地位平等的重要标志。 3.夫妻的生育权，夫妻双方应协商决定生育。
一旦男女结为夫妻，双方都要履行家庭义务，共同完成家庭劳动等，许多事情应该平等协商，妥善安排。只有夫妻双方自由平等，相互欣赏，互谅互让，才能成就美满婚姻，构建和谐家庭。 （设计意图：让学生懂得美好的家庭生活来之不易，需要共同经营）
议题二：“阴雨连绵，如何离港---论夫妻的财产关系”
师：刚才小品中主要涉及的是夫妻人身关系。夫妻间的财产关系，也非常重要。经济收入是维系家不可缺少的物质条件。财产关系处理得当，小家庭可能风平浪静，如果处理不当，可能会家庭起波澜，甚至硝烟弥漫。我们继续看小帅与小美的故事。
情境设置： 小帅与小美因为生活琐事产生矛盾，诉至莲都区人民法院，要求离婚。原告（男）与被告（女）的基本情况如下：
1.双方2018年7月登记结婚，2019年9月举办婚礼。
2.被告为了支付孩子的学费在原告不知情的情况下向小张借款1万元。
3.婚后原告和被告用共同积蓄购得一套价值80万的房子，仅以被告名字登记。
4.原告在送孩子的途中由于车祸获得当事人医疗赔偿6万元。
5.原告把婚前自己买的车卖了，投资股票，获利2万元。
6.被告为原告购买一套价值6000元的西装
活动要求：小组合作充当小法官谈谈如何判决并分组展示。
学生展示（分析夫妻共同、个人财产和共同债务）。
作出公正的裁决，我们必须夫妻财产包含哪些？
夫妻财产一般分为夫妻共同财产，夫妻的个人财产和夫妻约定财产。大家这里要注意夫妻财产不等同于夫妻共同财产。有约定的参照约定，无约定的按法定划分。
共同财产：
婚姻关系存续期间，下列财产属于夫妻共同财产，归夫妻共同所有:
(一)工资、奖金、劳务报酬;
(二)生产、经营、投资的收益;
(三)知识产权的收益;
(四)继承或者受赠的财产,但是本法第一千零六十三条第三项规定的除外;
(五)其他应当归共同所有的财产。
个人财产：
(一)一方的婚前财产;
(二)一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿;
(三)遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产;
(四)一方专用的生活用品;
(五)其他应当归一方的财产。
夫妻约定财产：
男女双方可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。没有约定或者约定不明确的,按法律规定的共同和个人财产划分。夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定,对双方具有法律约束力。夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有,夫或者妻一方对外所负的债务,相对人知道该约定的,以夫或者妻一方的个人财产清偿。
除了夫妻财产，生活中还经常涉及夫妻共同债务。
夫妻共同债务：夫妻双方共同签名或者夫妻一方事后追认等共同意思表示所负的债务,以及夫妻一方在婚姻关系存续期间以个人名义为家庭日常生活需要所负的债务,属于夫妻共同债务。夫妻一方在婚姻关系存续期间以个人名义超出家庭日常生活需要所负的债务,不属于夫妻共同债务;但是,债权人能够证明该债务用于夫妻共同生活、共同生产经营或者基于夫妻双方共同意思表示的除外。
真题训练：(2017·浙江4月选考)
2016年1月，王某与赵某举行婚礼。2月，王某买了一套公寓并登记在自己名下。3月，王某和赵某登记结婚，赵某的父母随后赠送给赵某一套别墅，于是，王某以公寓入股和朋友合伙经营，至年底获利8万元。翌年初，王某与赵某离婚，之后王某经申请获得发明专利权，并通过专利许可获80万元专利使用费。根据我国法律规定，属于王某个人财产的有
①公寓　②别墅　③公寓投资获利的8万元　④专利使用费80万元
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
请一位学生读题，给一分钟思考时间，请三位同学回答，并引导其分析其中的法理依据。
师总结：无论是夫妻的共同财产还是个人财产，“相互坦荡，遇事商量”都是处理好夫妻财产问题的关键。
议题三：“雨过天晴，同舟共济---论如何经营夫妻关系”
师：有人说婚姻是爱情的坟墓。请你谈谈你对婚姻和夫妻关系的理解。
生：婚姻是一门包罗万象、关涉人生幸福的大学问，需要用心去追寻与探索。
师：有人说婚姻是爱情的坟墓。其实不然，当海誓山盟融进柴米油盐，才能迸发出爱情最真实的模样。学习与婚姻相关的法律能让我们了解婚姻中的底线，婚姻需要夫妻双方共同经营，相互坦荡，遇事商量，一同驶往幸福的彼岸。
七、板书设计：
作业布置
请大家课下以小组为单位采访一对身边的夫妻，结合本课所学帮助他们解答一些婚姻关系中的疑惑。

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