资源简介

我有我选择
【活动理念】
即将毕业的初中学生面临着一个重要的抉择，但往往很多学生在一开始就想错了。当面对职业选择时，学生们首先想到的就是“哪个专业更有前途？”导致大部分学生在面对众多专业时，无从下手，其实不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。所以，问题的关键不是哪个专业更好，而是在综合自己的因素的基础上选择更适合自己的专业。所以，在做选择时问问自己，哪个专业更能发挥自己的优势，哪个专业我能学习得更好，哪个专业才是自己真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。选择适合自己又感兴趣的专业，，未来才会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈专业的优劣势，就是纸上谈兵。
在竞争越来越激烈的就业背景下，新居民子女毕业生的就业形势愈加严峻，我校学生基本为新居民子女，因特殊情况所限，大部分的学生在毕业后选择就读职高，这时就出现两难境地，毕业生在选择职业时都是摇摆不定最后不得不听从父母安排，很少有同学会思考：“我为什么要选择这个专业”？针对此尴尬局面，我们要客观公正地看待当前学生的学习现状，如何引导学生科学规划职业生涯，从而提升学生终身发展的能力显得尤其重要。
【活动目标】
1.认知目标：了解职业理想时需要考虑的因素，明确正确选择的重要性。
2.情感目标：培养学生的责任意识，帮助学生明确选择的重要性，树立远大的人生目标。
3.能力目标：通过学习引导学生明确选择方向，确立选择适合自己的目标，踏踏实实走好人生的每一步。
【活动重点】
帮助学生明确选择的重要性，树立远大的人生目标。
【活动难点】
了解确立职业理想时需要考虑的因素，从而帮助学生做出正确选择。
【活动准备】
PPT课件、个人工作单
【活动对象】
九年级学生
【活动过程】
一、暖身活动
“雨点变奏曲”：
“小雨”——食指轻轻敲击桌面；
“中雨”——手指轻轻敲击桌面；
“大雨”—— 两手轮拍大腿；
“暴雨”——大力鼓掌。
1. 雨点变奏曲游戏：请学生分成四个小组，每个人伸出左右手摆放在大腿上，。教师念一段文字，当听到“小雨”两字时，要求学生用食指轻轻敲击桌面；当听到“中雨”两字时，要求学生用手指轻轻敲击桌面；当听到“大雨”两字时，要求学生两手轮拍大腿；当听到“暴雨”两字时，要求学生大力鼓掌。
文字内容：请同学们坐端正闭上眼睛，现在老师开始念文字了请按要求去做：在一个大雾弥漫的清晨，小雨淅淅沥沥的下着，一个糕点师正领着他的孩子走向幼儿园大门。此时，雨渐渐的下大了，变成了中雨，不一会儿小明来了，他的妈妈是一名服装设计师，小明妈妈在走出幼儿园大门的那一刻，雨似乎跳的更欢快了，一场倾盆大雨即将上幕，这位漂亮的服装设计师妈妈开始奔跑起来，不巧的是她和一位送货员撞了个满怀，这时雨哗啦啦的下大了，雨在他们的脸上肆虐的啃噬着。呀，暴雨来了！小明妈妈顾不上自己的形象急忙躲到一个凉亭里去躲雨，这时，凉亭里早已挤满了人，各行各业的人都有。雨渐渐的停了，一天也在雨里渐渐的落幕了。
2.教师引导：刚才大家有仔细听这段文字么，里面涉及了多少种职业？这其实就是我们今天要谈论的话题——《我有我选择》，出示课题。同学们，现在我们已经是九年级的学生了，每位同学都具有了自己的气质性格、兴趣爱好、价值观等，而且很快就会面临中考之后的专业选择。平时大家也会憧憬美好的未来，经常谈论自己以后要成为什么样的人，从事什么样的工作等等。这就涉及到“职业生涯规划”问题。本节课就是在前面自我认识和分析的基础上进行职业初步探索，在求职的起跑线上做一个有心人。
设计意图：通过“雨点变奏曲”游戏，起到热身的作用，并通过游戏文字自然而然引发学生对选择的思考，引发学生共鸣，激发学生对课题的兴趣。
二、情景再现
情境导入：一位学生扮演刘姥姥的角色，上台述说求职过程中遇到的种种困扰。
教师指导语：今天这节课来了一位特别人物，我们有请她上场。
学生上台，向全场人员行礼，高声说：大家好，我先自我介绍一下，我姓刘，名姥姥。我的情况大家都知道的，我就不多说了。不过呢，现在有件烦恼事让我很头疼。那就是我不想再过那种凄惨惨苦哈哈的穷生活，想自食其力，这不我来荣国府逛逛了吗。我虽年事已高，但我智谋过人、坦率纯真啊。今天到了人才市场我才发现，世界上竟有那么多职业！好像人才也不多我一个。现在我头疼的是这么多职业我该选择哪个好呢？哪一个职业才是最适合我的？听说你们今天要讨论职业选择方面的内容，所以特来请大家帮帮我，我在这里先谢谢大家了。
教师指导语：刚才刘姥姥把她的烦恼给我们说了，他希望我们能帮他找到一个合适的职业。现在大屏幕上是他初步选中的职业：教师、外卖员、服装设计师、秘书、售货员、节目主持人、糕点师。请同学们想一想哪个职业最适合她？
全班讨论、分享、或提出建议。
教师指导语：刚才同学们根据刘姥姥自身的条件和职业的特点为他提出了建议。无论刘姥姥自己选择的职业，还是大家为她推荐的职业，主要从自己的主观认识出发，在这里“职业兴趣”起了很大的作用。
设计意图：创设“刘姥姥的烦恼”，这个情境，为了充分调动课堂气氛，集中大家的注意力，有利于主题活动的顺利开展。本环节设计的主要目的是帮助学生树立“明智的职业选择要以自我认知和了解职业特点为基础”的观念。
三、职业探索
（一）如果地球上面临灾难，人类将要灭亡。但是一位发明家制作了一个特别巧妙的保护装置，如果谁能进入其中谁就能生存下去，现在有12个人，但是保护装置只能容纳5种人，也就是说，人类只能有5种人生存下来，请决定谁应该先活下去，谁只能面对不幸，为什么？请排出先后次序。
蛋糕师；
一名优秀的老师；
优秀运动员；
宇航员；
优秀的警察；
一名大学生；
服装设计师；
内陆男歌手；
著名的小说家；
一位18岁的外卖员；
一名优秀的医生；
一位杰出的科学家。
（二）（小组讨论）请每组代表起来回答
思考感悟：你最想选择哪几位留下来？为什么？
（三）学生思考、选择并分享思考过程（尤其要邀请刘姥姥扮演者分享）：
如果可以留在这个地球上生存工作，你愿意选择哪些职业？
为了将来能从事你向往的职业，现在你需要做哪些准备？
设计意图：老师总结不同的人会有不同的选择，没有对错之分，知识体现了你的价值观，这个互动环节让学生初步了解自己的职业兴趣。请刘姥姥发言，谈谈是否已经发现自己适合的工作了，前后呼应，使环节设计更为精巧。
四、联系现实：
活动过程：1.教师指导语：同学们，我们应当学会接纳目前的命运，珍惜自己拥有的生活，活在当下，用今天的努力去开创自己的明天。刚才我们已经初步了解了自己的职业兴趣，那么为了实现自己的梦想，让自己在不远的将来能从事自己所向往的工作，现在我们该做那些准备呢？请同学们思考一下，然后把自己的想法写下来，一会儿找同学来分享一下。2.同学们思考，写下结果，全班分享（请3-4名同学给大家集体分享）
我的职业选择：________________________________________
职业 理由 行动计划
（激励自己的一句话）
职业可写：医生、老师、科学家、美食家、设计师、宇航员……
结束语：俗话说，早一分准备，多一分成功。如果同学们从现在就能为自己的将来做准备，相信我们的人生之路会走的更远、更稳、更顺利也更成功。
设计意图：联系实际，让同学们认识到，要从事理想的职业，从现在开始着手准备。
五、课堂小结
在人生的旅途中，我们遇到的选择有很多很多，只要认真对待、正确选择，我们就会拥有精彩的人生，拥有属于自己的幸福，生命就会更有意义。

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