资源简介 (共16张PPT)五年级·数学·人教版·下册导学案课堂同步用书第四单元 分数的意义和性质第1课 分数的产生与意义1.了解分数的产生,知道分数的发展史。2.理解分数的意义,体会分数在生活中的运用。3.理解单位“1”的意义,认识分数单位,培养数感。答案温习旧知填一填。一个数的十位和十分位上都是5,个位和百分位上都是8,这个数是( ),百分位上的8表示( )。58.58预习新知填一填。把20块糖平均分成4份,其中的一份是这些糖的( )。答案1.自主学习。分数是在什么情况下产生的 说一说它在生活中的应用。1.举例说明分数产生的原因是什么。古时人们用结绳测量物体的长度,每两个结之间的一段表示一个单位长度。量得石头长是2段多一点,这要怎么记呢 于是人们开始研究新的记数方法。一块月饼平均分给两个同学,每个人得不到整数块,每个人只能分得 块。答案答案2.请你结合实际谈谈分数产生的意义。3.分数可以应用在哪些方面呢 在分物、测量时,可以用分数表示不能正好得到整数的结果;计算的过程中,也可以用分数表示不是整数的结果。答案1.自主学习。1.请同学分别用一张纸折一折、一条8厘米线段画一画或8个小正方体分一分的方式表示 。(二)探索分数的意义2.请你以实物为例,说一说怎样理解 的含义。3.除了 还能在原来的这些物体上表示几分之几?答案2.检查释疑。将一个物体或一些物体平均分成4份,其中的1份就是这个物体或整体的,其中的2份就是这个物体的,其中的3份就是这个物体的……。3.小组讨论。结合刚才的这些分数,说一说分数的意义?答案拓展延伸:1.同一个单位“1”,平均分的份数不同,所得到的每份的数相同吗 答案2.一个分数的分数单位和什么有关 答案即时巩固做一做把下面每个图形都看作单位“1”,用分数表示图中涂色部分的大小。( ) ( ) ( )答案1.单位“1”的意义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。我们通常把它叫作单位“1”。2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数。3.分数单位的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。用直线上的点表示下面各分数。(1)(2)))))))返回END感谢观看 下节课再会 展开更多...... 收起↑ 资源预览