资源简介

(共13张PPT)
我们都是一家人
——抵制校园欺凌
案例一
重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残
　　近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。
案例二
初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精
　　2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。
案例三
宿舍里遭围殴 睡觉不敢关灯
　　2016年5月23日晚，14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。此事经过华商报报道后，警方及时介入，并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后，这4名嫌疑人被刑拘
共同点
校园欺凌？？？
定义:
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
《刑法》条文
第234条
【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
　　犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
殴打，侮辱情节的从重处罚。
校园欺凌？？？
主要表现： 校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。
身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
相关法律条文，校规
第34条
殴打他人的或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日一下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款
（1）结伙殴打，伤害他人的；
（2）殴打，伤害残疾人，孕妇，不满十四周岁的人或六十周岁以上的人：
（3）多次殴打，伤害他人或者一次殴打，伤害多人的。
判一判
案例一：
2015年6月21日，浙江省庆元一名小学生被多名初中学生关在黑屋子里暴力殴打，用香烟烫。
处理结果：教育机构介入促成和解。
判一判
案例二
2016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名少年殴打，并被逼迫下跪、甚至脱衣。旁边还有很多人围观起哄，并用手机拍照。
处理结果：2名施暴者被处行政拘留五日。其余6人被批评教育。
对“欺凌”说不
（1）从自身做起。加强思想道德修养，培养良好的心态。
（2）谨慎交友，不要对别人的困难冷嘲热讽
（3）相处中要谦虚，诚恳，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人。
（4）同学之间有矛盾可以及时化解，必要时可以向老师报告。
（5）每个同学都要树立正气。
等等
）
作业
以“如何避免欺凌事件发生”为题写一篇200到300字的小作文《抵制校园欺凌》主题班会设计
课程类型 班会课 主 讲 吴康莹
授课内容 抵制校园欺凌 助 教 无
授课对象 初一二学生 课 时 1个
授课时间 45min 授课地点 教室
课前准备（教具、活动准备等） 1、PPT课件2、电脑与投影仪3、刑法课本和法条等资料
课程特色 上课前10min的案例引入，让学生当判官，以此激发学习兴趣；生动的、通俗易懂的生活案例分析 ，让学生感知生活；严谨的法律法规，让学生感知法律的神圣。
教学目标 知识与能力：了解与校园欺凌的相关罪名的基本概念及含义 过程与方法：具体地运用生活案例来理解校园欺凌情感与态度：在课堂上，用心感受刑法的存在、神圣；在生活中，尊重法律，懂得巧妙地用法律思维来看待生活事例
教学重点 正确认识校园欺凌的危害与及如何去避免案例的发生
教学难点 学生如何树立正气，面对校园欺凌时敢于说“不”
时间分配 教学过程 教学方法 备 注
10分钟13分钟12分钟10分钟 案例介绍，课程引入1，案例展示重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残（近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。）初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精（2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。）宿舍里遭围殴 睡觉不敢关灯（2016年5月23日晚，14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。此事经过华商报报道后，警方及时介入，并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后，这4名嫌疑人被刑拘）2，找案例发生的原因以图片形式展示后引导学生回答并总结（1施暴者的不以为然.2青少年对施暴行为的认知出现了偏差，想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立威风”的方式。3.青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差）二，新课展示请同学们看PPT1.校园欺凌的定义发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。2.校园欺凌的表现主要表现： （1）校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。 身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。（2通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬3.适用法条：刑法第二百三十四条（1）【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。（2）犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。（3）殴打，侮辱情节的从重处罚。4.相关法律条文，校规（第34条）殴打他人的或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日一下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款（1）结伙殴打，伤害他人的；（2）殴打，伤害残疾人，孕妇，不满十四周岁的人或六十周岁以上的人：（3）多次殴打，伤害他人或者一次殴打，伤害多人的。三，学生当判官为了让学生更深一步认识校园欺凌的危害，请学生对以下案例进行判定（1）2015年6月21日，浙江省庆元一名小学生被多名初中学生关在黑屋子里暴力殴打，用香烟烫。处理结果：教育机构介入促成和解。（2）2016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名少年殴打，并被逼迫下跪、甚至脱衣。旁边还有很多人围观起哄，并用手机拍照。处理结果：2名施暴者被处行政拘留五日。其余6人被批评教育。四，总结升华与作业1.避免欺凌的发生（1）从自身做起。加强思想道德修养，培养良好的心态。（2）谨慎交友，不要对别人的困难冷嘲热讽（3）相处中要谦虚，诚恳，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人。（4）同学之间有矛盾可以及时化解，必要时可以向老师报告。（5）每个同学都要树立正气。2.作业以“如何避免欺凌事件发生”为题写一篇200到300字的小作文 引导法讨论法讲授法讲授法任务驱动法谈论法练习法 注意学生的情绪波动，调动学生的积极性，把握好课堂氛围。 根据学生是神情，必要时加以必要的解释或换成简单易懂的话语进行讲述
附 录（参考资料或板书等） 参考资料：1、百度百科《校园欺凌》 2、刑法法条《中华人民共和国刑法》及学校法律法规板书：1、校园欺凌的定义（发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力））。
初评意见 教学助手（签名）：
教学后记 指导教师（签名）：
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