资源简介

(共20张PPT)
设计的创造性思维和工程思维
一、课堂导入
港珠澳大桥
一、课堂导入
二、新知学习 | 创造性思维
任务一：自行车的创新设想
二、新知学习 | 创造性思维
问题
发散思维：即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法。
材料
关系
形态
方法
功能
……
结构
流畅性 变通性 独特性
二、新知学习 | 创造性思维
案例分析：冷藏工艺的由来
19世纪，法国微生物学家巴斯德用实验证明了细菌在高温下
可以被杀死，因此，可以将食物煮沸进行保存，物理学家开
尔文得知这一消息后，便想：既然高温能够将细菌杀死，那
么低温是不是也能将细菌杀死呢？沿着这一思路进行了进一
步的研究后，开尔文发明了冷藏工艺，掀开了人类保存食物
方法的新篇章。
二、新知学习 | 创造性思维
逆向思维：又叫反向思维，即用与正向思维完全不同（甚至相
反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。
反转逆向思维
转换逆向思维
缺点逆向思维
二、新知学习 | 创造性思维
任务二：尝试用逆向思维解决问题
生活中的问题 逆向思维解决方案
野生动物园老虎未关起来
楼梯固定，人上楼很累
司马懿攻打西城
扫帚扫地灰尘很大
…… ……
二、新知学习 | 创造性思维
联想思维：人们在脑海中，将一种事物与另一种事物联系起来，
从而帮助解决问题的一种思维方法。
二、新知学习 | 创造性思维
二、新知学习 | 创造性思维
任务三：运用联想思维产生的发明
二、新知学习 | 工程思维
工程思维：以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。
案例分析：“三峡工程中的工程思维”
二、新知学习 | 工程思维
工程思维
科学性
定向性
求解的非唯一性
价值性
集成性和综合统筹性
矛盾性和协调性
可靠性要求和“容许误差”的限度
工程风险
二、新知学习 | 工程思维
任务四：试分析“港珠澳大桥”中的工程思维
思维特性 举例分析
科学性
定向性
求解的非唯一性
价值性
集成性和综合统筹性
矛盾性和协调性
可靠性要求和允许误差的限度
工程风险
二、新知学习 | 思维训练
1.如图是四张相同的小纸条构成的图形，请你移动其中一条小
纸条，重新形成一个正方形？
二、新知学习 | 思维训练
2. 如图所示，构件A和构件B两个金属部件用螺栓连接在一起，现在螺栓断了，维修师傅没有带相同型号的螺栓，而工件又急需使用，请帮维修师傅想一下解决的办法。
二、新知学习 | 思维训练
3. 思考空的医疗瓶可以有哪些用途？
二、新知学习 | 思维训练
三、 拓展提升
选择一件你感兴趣的技术产品，对其进行创新，并分析你在创新设计的过程中运用了哪些思维。
欢迎批评指正！

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