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2023年高考思想政治命题理论与实践研判解读
2022年思想政治命题全面贯彻教育部教育考试院关于2022年命题基本原则和总体思 路，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦铸魂育人，依托高考评价体系“一核、 四层、四翼”相关要求，在考查学生必备知识、关键能力的同时，关注学科素养、核心价值的培 育，突出“立德树人、服务选才、引导教学”的功能，服务“双减”工作落实落地，引导学生德智体美劳全面发展，体现出鲜明的时代要求和学科特色。
一、基本情况概述
2022年思想政治试卷共计16套，其中高考文科综合全国卷包括甲卷和乙卷2套，“双 新”自主命题的等级性试卷8套，“三新”自主命题的等级性试卷6套。2022年思想政治试题 继续发挥育人功能，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想教育和价值引 领，推进立德树人落细落实，鲜明体现学科特点。命题充分反映当前我国经济社会生活中的 重大主题，突出建党100周年、建团100周年、全过程人民民主、基层治理、共同富裕、粮食安 全、建设全国统一大市场、科技创新、助企纾困、北京冬奥会和冬残奥会、对外开放、构建人类 命运共同体、“双碳”目标与生态文明建设等重要事件，厚植爱党爱国爱社会主义情感，引导学 生提升思想政治素质。命题结合学科特点，突出强基固本考查要求，突出对信息获取与整理、 辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等关键能力的考查，发挥“以 考促学”积极导向作用，实现教考有效衔接，促进学生素养提升。通过有效的情境设计对知 识、能力、素养进行综合考查，稳步推进考试内容改革和高中育人方式改革，努力引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。
2022年全国甲卷文科综合试题优化试卷结构布局，合理设计试题情境，提高了考查的有 效性和适应性，以达到有效鉴别评价考生、服务高校人才选拔的目标。通过合理配置不同梯 度试题，体现了考查要求的层次性。第15题，考查提高利率与抑制通货膨胀之间的作用过 程，备选项以利率、储蓄、流通中的货币量、物价、投资、商品供给、出口、经济增长和通货膨胀 等概念进行搭配组合，学生只有理解上述概念及其关联，才能正确作答。根据不同考查目标，合理设置情境，不仅注重从现实生活中选材，构建与考查目标相适应的真实情境，而且情境在呈现方式上与考查目标相适应。第38题，以“进化树”的形式反映企业的成长壮大过程，生动 形象，便于学生理解企业由小到大、由弱变强的内在逻辑关系，梳理自己的思维，从而实现试题对学生获取和解读信息、分析与综合等学科关键能力的考查。
2022年全国乙卷文科综合试题总体平稳，难易适中。试题结构与分值保持不变，但题 型略有改变。从选择题上看，没有曲线图、计算、漫画、古诗词题，难度有所下降。第40题 第(3)问采用新颖的书信方式，充分体现新旧高考的衔接，考查学生探索新方法积极主动解 决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。试题整体难度不大，体现“以生 考熟”原则，即用陌生的问题情境考查熟悉的知识。试卷呈现方式比较平和，设计更加符合 师生心理预期，有利于学生在考试过程中保持平稳心情，顺利进入状态，更好地发挥自身水平。
2022年全国甲卷文科综合试题紧扣时代主题，巧妙设计情境，进一步加深习近平新时代 中国特色社会主义思想融入试题的深度和广度，让学生在考试中得到马克思主义中国化最新 成果的熏陶和教育。第40题，依据习近平总书记提出的“心中有信仰，脚下有力量”“江山就 是人民，人民就是江山”重要论断，组织材料、创设情境、设置问题，引导学生思考领悟“坚定理 想信念是共产党人经受住任何考验的精神支柱”的道理。同时彰显共产主义、社会主义理想 信念的引领作用，加强对学生的理想信念教育和价值引领，培养社会主义建设者和接班人。 第40题引用我国革命、建设和改革时期优秀共产党员代表的感人事迹和铮铮誓言，展现了中 国共产党人为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想前赴后继、奋斗牺牲的精神风 貌，让青年学生深刻感受中国共产党人信仰崇高、理想伟大、使命光荣。另外，试题的设置还 强调公民有序政治参与对发展全过程人民民主的重要意义、公民有序政治参与是发展全过程 人民民主的生动实践。第39题，以某校中学生在参与基层立法联系点关于未成年人保护法 修订草案征求意见活动时，自己的意见被采纳而备受鼓舞的案例，引导学生充分认识公民在 参与立法过程中直接表达意见和建议既是公民的权利和义务，也是筑牢法律的民意基础和提 升立法质量的重要环节；教育学生深刻领会公民有序政治参与对发展全过程人民民主的积极意义，提高参与政治生活的自觉性、主动性。
2022年全国乙卷文科综合命题反映国家意志，弘扬时代精神，彰显共产主义、社会主义 理想信念的引领作用，注重加强对青年的价值引领，迸发青春能动力和创造力，引导学生德智 体美劳全面发展。第20题，试题情境展现了我国不同时期劳模的事迹与风采，激发学生尊重 劳动、崇尚创新创造的热情，引导学生践行社会主义核心价值观。第23题更是以中国共产主 义青年团成立100周年这一宏大事件为背景，号召青年听党话、跟党走，正确认识和处理“小 我”与“大我”的关系，坚守人民立场。第40题，以某小学成功开展劳动教育为素材，考查学生 对劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解。通过让学生向学校宿舍管理员、保洁员或保安员写一封感谢信，引导学生树立正确的劳动观，养成热爱劳动的好习惯。关注学生答题过程中呈现的情感、态度和价值观，引领学生感受国家制度优势和政策优势。精心设计试题 情境，在试卷中以小见大、自然而然地融入热点事件，润物无声地引导学生感受国家大政方针 的科学性，感受中国共产党人信仰崇高、理想伟大、使命光荣，使学生为中国智慧、中国力量而 骄傲自豪，使责任感、使命感油然而生，使学生心有中国情、胸怀大世界、放眼观天下，进而落实对政治认同、科学精神、公共参与等核心素养的关注。
自主命题的等级性试卷可谓是“百花齐放，百家争鸣”,在遵循和落实高考评价体系相关 要求的前提下，不断创新试题设计，凸显地方特色，有效落实了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的评价理念。
二、坚持立德树人，强调核心价值引领作用
核心价值引领作为高考评价的“金线”,也是实现立德树人最重要的任务。高考评价体系 将考试内容凝练为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，其中核心价值指向立德树人根 本任务，具有积极的方向引领作用。思想政治作为立德树人的关键课程，要充分体现课程性 质，发挥好考试的指挥棒作用，突出价值引领和思想教育作用。强化高考立德树人核心功能是思想政治科命题的基本要求，也是推进考试内容改革的方向。
2022年思想政治试题坚持弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘学科育人资源，弘扬中华 优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，将学科内容与国家发展进步、社会生活实际紧 密联系，既呈现中国共产党带领各族人民百年奋斗的辉煌历程，又展现新时代中国特色社会 主义事业的伟大成就，引导学生胸怀祖国、关注社会，厚植爱国爱党情怀、坚定理想信念、加强 品德修养、增长知识见识、树立奋斗精神和劳动意识，助力学生培育正确的世界观、人生观、价 值观，引导学生德智体美劳全面发展，鼓励广大青年学子积极投身新时代伟大事业，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。1.凸显思想政治学科性质和特点，聚焦重大时代主题
思想政治科命题在理论与实践变革中所蕴藏的内在逻辑是：理解历史性成就背后的中国 特色社会主义道路、理论、制度、文化优势，学会用中国理论解读中国实践，激发学生跟随党走 进新时代、迈上新征程、实现伟大梦想的强大精神动力。思想政治学科性质和特点，聚焦重大时代主题，在近年的思想政治试题中体现得都非常明显。
2022年思想政治命题紧扣时代主题，坚持理论联系实际，选取经济、政治、文化、社会、生 态文明建设等各领域的重大热点问题和国家政策，有效设置热问题，充分体现思想政治科的 鲜明特色。试题立足中国特社会主义建设的实践，凸显党的创新理论的指导作用，引领我们 感悟习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗 的行动指南。2022年全国甲卷文科综合第39题，通过习近平总书记在上海市虹桥街道考察时充分肯定了基层立法联系点在发展全过程人民民主中的重要作用和意义，引导学生认识习新时代中国特色社会主义思想的科学性、真理性和重大实践意义。2022年山东卷第9 题，通过习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，创造性地提出了全 过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。山东卷第19题 第(3)问，要求学生以“继往开来的世纪伟业”为主题撰写一篇短评。三个试题情境展现了我 国不同时期社会发展状况，引导学生树立政治认同，并赞同我们必须长期坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
农业问题一直是党和国家的工作的重中之重，粮食安全也是近年来党和国家领导人的重 要关注点。2022年全国乙卷文科综合第12题就以中央一号文件明确要求适当提高稻谷、小 麦最低收购价为背景考查该重点问题，让学生认识到“饭碗要牢牢端在自己手里”。减税降 费，保市场主体，鼓励研发投入，培育新动能，实施积极的财政政策，促进经济平稳运行是近年 来的经济政策重点，2022年全国乙卷文科综合第13、15、38题，2022年湖南卷第17题，2022年山东卷第4题集中考查了这些重点问题。
2022年北京卷聚焦首都发展新成就、新景象，展现“双奥之城”的时代之光。第5题以北 京2022年冬奥会、冬残奥会的遗产规划管理为话题，引导学生理解规划利用冬奥会、冬残奥 会遗产的北京智慧。第17题以北京雨燕保护为话题，让学生感受推进保护生物多样性的北京方案与行动，体味首都的“古韵”,感悟人与自然和谐共生的现代化。
2022年湖南卷第3题引述某村建立股份合作社绿化荒山、修建池塘，用优美的生态环境 促进了经济的发展，推动了群众生活水平的提高，由此切入以小见大地映射出乡村振兴的宏 大时代背景。第4题通过引用《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》相关 内容考查社会主义市场经济的相关知识、第10题以革命题材电视剧《觉醒年代的热播创设 情境考查文化相关知识、第16题以短道速滑运动员的奋勇拼搏考查人生观和价值观 ……这些试题都具有鲜明的时代特色和生活气息。
2.落实立德树人根本任务，突出“六个下功夫”基本要求
习近平总书记在全国教育大会上强调，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德 修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫。“六个下功夫“是对社会 主义建设者和接班人应具备的基本素质和精神状态的凝练概括.为高考思想政治科推动素质教育明确了基本方向和主要内容。
2022年思想政治科试卷坚持立德树人。首先.进一步加深习近平新时代中国特色社会 主义思想融入试题的深度和广度，让学生在考试中得到马克思主义中国化最新或果的熏啕和 教育。2022年全国甲卷文科综合第40题.依据习近平总书记提出的“心中育信门.脚下有力 量”“江山就是人民，人民就是江山”重要论断组织材料、创设晴境、没置三题.引导学主要专领 悟“坚定理想信念是共产党人经受住任何考验的精神支栏”的道理： --羊 √ 东卷英：题第(1)问，描述了马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年逊造的伟大文羽.让我们不仅进一步感悟马克思主义的科学性，而且体悟到马克思主义在中华文化走向复兴的转折点 上的深刻意义和内在逻辑。使学生进一步体会到文化自信不仅表现在对中华优秀传统文化 的自信，更表现在马克思主义中国化的应有之义，从而坚定对习近平新时代中国特色社会主 义思想的信仰和自觉践行。其次，强调共产主义理想信念的引领作用。对马克思主义的信 仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。培养社会主义建设者和接班人， 必须加强理想信念教育和价值引领。2022年全国甲卷文科综合第40题，引用我国革命、建 设和改革时期优秀共产党员代表的感人事迹和铮铮誓言，展现了中国共产党人为共产主义远 大理想和中国特色社会主义共同理想前赴后继、奋斗牺牲的精神风貌，让青年学生深刻感受 中国共产党人信仰崇高、理想伟大、使命光荣。2022年全国乙卷文科综合第23题，以中国共 产主义青年团100年来团结带领中国青年为中华民族伟大复兴建功立业创设情境，引导青年 学生正确认识和处理“小我”与“大我”的关系，增强听党话、跟党走的自觉性和坚定性。2022 年山东卷第1题通过马克思和习近平总书记对共同富裕的阐述，让我们进一步深刻认识共同 富裕，从而增强对当前我党和国家提出的共同富裕的新时代举措的认同，也进一步坚定了马 克思主义信念。再次，突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值，引导学生崇尚劳动、尊重 劳动。2022年全国乙卷文科综合第20题，通过展现我国不同时期劳模的风采，让学生深刻领 会劳模精神的核心内涵和时代价值，引导学生认识劳动是推动人类社会进步的根本力量、人民 群众是历史的创造者。2022年全国乙卷文科综合第40题，以某小学创办“开心农场”开展“新 劳动教育”试验，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材，考查学生对劳动教育在培 育时代新人中的重要意义的理解。2022年山东卷第19题第(2)问借古语“致广大而尽精微”, 引导青年学生树立正确的创业观，在实现人生价值的同时，创造更大的社会价值，把“小我”融入“大我”,自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
3.弘扬中华优秀传统文化，增强“四个自信”
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。思 想政治试题重视考查中华优秀传统文化，通过精心设计情境，让学生在现实生活中体验中华文化的魅力，在重大考验中感受中华文化的力量和价值。
2022年山东卷第7题以中国农历是一种“阴阳合历”历法为情境，展现中国历法智慧：阴 历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳 周年视运动的“阳历”,能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回 归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一 体。试题充分展现了中华优秀传统文化的博大精深。山东卷第19题(2)问以习近平总书记 多次引用中国古代经典《中庸》中的经典名句“致广大而尽精微”为情境设题，引导青年学生树 立正确的创业观，在奋斗中实现人生价值，充分彰显了中华优秀传统文化的时代价值和无穷魅力，有利于广大学生增强“四个自信”。
2022年北京卷第6题以北京城市规划中再现“银锭观山”美景为情境，引导学生在哲学 思考中感受山水城和谐相融之美。第7题以“重温课文”为主题，引导学生理解认识的深化发 展、领悟历经岁月洗礼的多样人生之美。第8题以精巧高雅的传统诗词游戏飞花令为情境， 引导学生在感悟传统文化之美中加深对形式逻辑的理解。第16题以探讨“手稿”在数字时代的生命力为任务，引导学生感受手稿作者的笔底波澜，涵养学生的人文情怀。
2022年湖南卷第11题通过千年陆路湘桂古道的保护工作反映出湖南对文物保护、继承 和发展，考查文化的相关知识。第20题第(2)问在“尝味道”“品文学”“观民俗”三个主题中任 选一个，根据所选主题，策划一个推广湖湘优秀传统文化的方案，既考查学生日常生活中对湖湘文化的积淀和感悟，也考查学生的应变和表达能力。
2022年广东卷第13题以北宋理学家周敦颐观莲花作文章为背景，在传承中华优秀传统文化中实现对美育的考查和引导。
4.贯彻“五育并举”要求，促进学生德智体美劳全面发展
高考内容改革不断加强对“体美劳”的考查和引导，发挥高考“指挥棒”作用，引导高中学 校转变教学方式、发展素质教育。加强体育、美育和劳动教育是立德树人的需要，是培养德智体美劳全面发展时代新人的必然要求。
2022年思想政治试题结合高中教学实际、学科特点和学生认知水平，将对体美劳教育的引 导与学科内容、考查要求、考查载体有机融合，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体 系，凸显学生发展核心素养的要求；注重挖掘体、美、劳素材中蕴含的育人价值，将对体、美、劳教 育的引导与考查内容、考查要求、考查载体有机融合，促进学生在人格、心理等方面获得丰富体 验，促进学生在思想道德修养、科学文化素养、人文和审美素养、健康和劳动素养等方面全面提 升，引导高中教学增强育人的综合性、拓展性，促进学生全面发展、健康成长。2022年全国甲卷 文科综合第19题以“无与伦比”的冬奥会为背景，以运动健儿拼搏奋进、志愿者默默奉献的精神 风貌感染学生，以中国3亿多人参与冰雪运动的盛况带动学生，以“更快、更高、更强、更团结”的 奥林匹克格言鼓舞学生，引导学生结合所学知识，深刻认识体育运动的重要性，更加注重全面发展。2022年广东卷第18题从“运动之美”的角度切入，考查学生的思维能力。
2022年思想政治试题注意挖掘学科育人价值，重视审美意识的引导，通过精心设计试题 情境，让学生从阅读材料中感知美丽，体验美好，提升审美能力，增强学生追求美好生活的信 心和力量。引导学生提高审美认知，理解艺术作品作为精神产品是人们认识和实践的产物， 认识主体自身的知识结构和审美情趣会对认识的形成产生影响。2022年广东卷第13题以 北宋理学家周敦颐创作千古名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的经历为素材，有利于引导学生形成良好的艺术素养和审美情趣。
习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动教育是落实立德树人根本任务的重要课程，在高考中加强对劳动教育的考查，对于引导学生树立正确的劳动观、更好地发挥劳动的育人功能具有十分重要的作用。2022年全国乙卷文 科综合第20题通过展现我国不同时期劳模的风采，引导学生深刻领会劳模精神的核心内涵 和时代价值，认识劳动是推动人类社会进步的根本力量，人民群众是历史的创造者；第40题 以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观 念为素材，考查学生对劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解。通过让学生向学校宿 舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信，引导学生尊重普通劳动者。2022年北京卷第 2题通过对我国劳模表彰制度的历史探索，既考查新时代弘扬劳模精神的重要意义，又引导 学生感悟劳动是幸福的源泉、努力奋斗才能梦想成真的道理，树立正确的劳动价值观，积极投 身到经济社会发展的伟大实践之中。2022年广东卷第14题以一些地方的劳动教育发生误 读从而出现“有劳动，无教育”的不良现象为情境，考查劳动教育的意义、实践与认识的关系等必备知识，引导学生坚持正确的世界观，树立劳动最光荣的观念，弘扬劳动精神。
三、强化学科素养培育，聚焦关键能力考查
学科素养和关键能力的考查是高考评价“银线”落地的重要体现。关键能力是指进入高 等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、 分析问题、解决问题必须具备的能力，它是形成与发展思想政治科素养、培育核心价值的重要 基石，是使学习者适应时代要求并支撑其终身发展的能力，是培育核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础，是高水平人才素质的重要组成部分。
2022年思想政治试题坚持以国家课程标准为依据，在试题中深化对基础性内容的考查，综 合评价学生的理论思维能力、价值判断力、法治素养和社会参与能力，引导学生夯实知识能力基 础以强基，把握学科本原性思想方法以固本，增强考试与教学的有效衔接，引导高中课堂提高质 量、减少学生机械刷题，引导课堂教学把重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，引导 学生学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟，使教学的关注点向“解决问题”和“做人做事”转 变。试题贯彻高考内容改革要求，以高考评价体系为指南，结合学科特点，突出信息获取与加工、逻辑论证与阐释、辩证批判与创新思维等关键能力的考查，提升人才选拔效果。
1.注重对信息获取与加工能力考查
信息获取与加工能力是解决问题所必需的重要能力，要求学生能够对大量、无序的信息 进行筛选、分类、归纳。在知识内容迅速更新、知识结构不断调整的当代，信息获取与加工能 力是学生适应未来不断变化的社会生活的重要素质。高考思想政治试题强化对信息获取与 加工能力的考查，引导学生学会捕捉新信息，感受新变化，提高不断更新知识的能力。高考思 想政治命题，通过文字、图形、表格等方式呈现试题，加大试题信息的广度和容量，考查学生从 多种形式呈现的材料中筛选、分析、概括、联接、转述关键信息的能力。学生如果缺乏良好的信息处理能力，那么将越来越难以应对未来的高考。
2022年延续了2020年、2021年命题特点，仍然注重考查学生根据图表对关键信息的获
取与加工能力。
例如，2022年全国甲卷文科综合第13题：
下图反映2015—2021年我国农村居民人均可支配收入变化情况、城乡居民人均可支配
收入比值变化情况。
·城乡居民人均可支配收入比值
据此可以推断出( )
①城乡居民的支出结构日益趋同 ②农村居民的消费潜力不断增大 ③城乡居民的恩格尔系数逐年上升④农村居民人均可支配收入增速快于城镇居民
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
本题从3个方面对学生的信息获取与加工能力进行考查： 一是图表信息的解读能力，二是信息关联能力，三是分析能力。
关键信息农村居民人均可支配收入柱状图逐年升高 信息加工 推理判断
农村居民人均可支配收入逐年增多 图表显示城乡居民人均可支配收入比值逐年降低，这 意味着农村居民收入增幅大于城镇居民，农村居民人 均可支配收入增速快于城镇居民，同时，图表也显示 了农民收入逐年增加，这会使农村居民的消费潜力不断增大
城乡居民人均可支配收入比值曲线逐年下降 城乡居民人均可支配收入比值逐年下降
例如，2022年全国甲卷文科综合第15题：
据研究预测，2022年欧洲某国国民经济增长将大幅放缓，经济增速将从上年的7.5%降 至3 .9%;2022年二季度该国通货膨胀率将升至8%,比前月的预测高出1个百分点。5月 5日，该国中央银行将利率从0 .75%提高到1%,这是该国自去年12月以来连续第四次加息。该国加息政策的目标及作用过程是( )
A. 提高利率—流通中的货币量增加一促进消费—刺激经济增长
B. 提高利率—流通中的货币量减少—物价下降—抑制通货膨胀
C. 提高利率—储蓄增加一投资规模扩大一商品供给增加—抑制通货膨胀
D. 提高利率—境外资金流入一本币贬值一促进商品出口一刺激经济增长
本题以欧洲某国加息政策为情境，主要考查宏观调控、货币政策等必备知识，考查学生信息获取与加工、推理与判断的能力。
关键信息 信息加工 推理判断
该国中央银行将利率从9.75%提高到1% 提高利率将会减少流通中的货币量， 从而平衡供求关系，促使物价下降，进而抑制通货膨胀 提高利率一流通中的货币量减少一物价下降一抑制通货膨胀
例如，2022年山东卷第2题：
在从“0”到“1”的原始创新成果孵化期，企业迫切需要资本支持，但因投资风险高，融资困 难。某省探索出以“国有资本战略投资”撬动社会资本、共同服务创新企业发展的新路，通过 产业政策和国有资本投资，解决了科技企业初创期社会资本不愿投、不敢投的问题，在前瞻性 战略性产业“育种育苗”,由此培育出了一大批高科技企业。该省做法取得成功的原因在于，国有资本( )
①投资前瞻性战略性产业增强了国有经济的控制力②服务创新企业发展弥补了市场 追求短期利益的缺陷 ③通过撬动社会资本推动了国有企业混合所有制改革④通过战略投资推动了有效市场和有为政府更好结合
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
本题以“国有资本战略投资”为情境，考查学生信息获取与加工、推理判断的能力。
关键信息 信息加工 推理判断
通过产业政策和国有资本投资，解 决了科技企业初创期社会资本不愿投、不敢投的问题 国有资本带动社会资本投资，弥补市场缺陷，促进高科技企业发展 服务创新企业发展弥补了市场追求短期利益的缺陷
以“国有资本战略投资”撬动社会 资本、共同服务创新企业发展的新路 既发挥政府宏观调控，又发挥市场对资源配置的决定性作用 通过战略投资推动了有效市场和有为政府更好结合
例如，2022年湖南卷第17题第(1)问(数据有改编):
消费是最终需求，是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎，对经济具有持久拉动力，事关保障和改善民生。
材料一
图 1 2001—2020年的中国居民消费率
(说明：根据《中国统计年鉴-2021》相关数据计算得到)
表 1 若干国家人均GDP在3000—10000美元时的居民消费率(数据有改编)
国家 人均GDP在3000—10000美元所在的年份 居民消费率(%)
中国 2008—2019 35.44—39.65
韩国 1987—1994 48.27—50.44
日本 1973—1981 61.18—67.02
美国 1961—1978 59.61—61.26
英国 1972—1980 64.90—68.78
德国 1971—1979 53.95—54.59
(说明：根据World Bank Open Data相关数据计算得到，其中美国居民消费率1961一
1969年的数据缺失)
请说明材料一反映的经济信息。
本题以我国2001—2020年的中国居民消费率及若干国家人均GDP在3000— 10000美元 时的居民消费率图表为情境，考查学生分析图表、透过现象看本质的能力，尤其是信息获取与描 述能力。需要学生正确利用表头信息，注意表头信息说明的图表所展示的问题；全面分析图表内容，提取数据，纵向看变化，横向看差距；注意图表中“注”的作用，补充思路，完善答案.
信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 说明什么如何说明 说明材料中反映的经济信息
①本题是图表题，解题思路是“三审两比，数据到术语，现象到本质”。首先获取信息，然后再加工分析概括出现象，最后上升到本质②正确利用表头信息，注意表头信息说明了图表所展示的问题是什么；全面分析图表内容本身，提取数据，纵横对比，说明理论知识，纵向看变化，横向看差距；注意图表中“注”的作用，补充思路，完善答案
续 表
信息获取与加工 材料信息 2001—2020年的中国居民消费率图——2001—2007年我国居民的消费率在下降；2007—2012年我国居民的消费率比较平稳；2012—2020年我国居民的消费率有所上升，但增长缓慢
“国家”“人均GDP在3000— 10000美元所在的年份”“居民消费率”—— 当国家人均GDP在 3000— 10000美元时，我国居民消费率远低于发达国家，这说明我国居民消费水平较低，消费能力较弱.消费结构有待优化
2.强化对逻辑推理与论证能力考查
逻辑推理与论证是指从已知的事实或理论(前提、条件或假设)出发，通过准确、充分的证 据链(有效信息)和清晰、严密的逻辑链(相关性、因果性),推导出合理结论的思维过程。高考 思想政治试题推理与论证能力的考查的重点在于强调对知识总体把握的程度以及答案组织 的逻辑性和层次性，要求学生能够对理论和现实问题进行全面分析和评价，强调多个知识点 的综合运用以及从不同角度进行分析。培养推理与论证能力，可以有效引导学生正确地进行 思维，准确、有条理地表达观点；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。高考思想政治命 题对逻辑推理与论证的考查，主要是要求学生遵循一定的逻辑思维要求，运用各种推理方法 得出正确结论，避免推理错误；运用所学的基本原理和恰当的论据，对观点、论断进行有说服力的论证和阐释，做到言之有物、言之有理、言之有据。
例如，2022年全国甲卷文科综合第38题：
阅读材料，完成下列要求。
甲是一 家从事设计、开发、制造和行销A品牌运动鞋、服装及配饰等体育用品的中国企业。1991年甲从一家制鞋作坊起步，目前已发展成为国内最大的综合体育用品公司。甲企业的发展历程如右图所示。
结合材料并运用经济知识，分析甲企业为何能够不断发展壮大。
本题以甲企业的发展历程为情境，考查企业经营与发展、经济全球化、供给侧结构性改革等必备知识，呈现甲企业主动调整经营战略，提高核心竞争力，承担社会责任，打响我国的民族品牌。引导学生树立探索创新的精神，认识自主创新、品牌企业责任等在企业发展中的独特 价值，引导学生正确把握经济效益和社会效益的关系。本题主要考查了学生信息获取与加工、逻辑推理与论证能力。
(1)信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 用何说明 经济知识
说明什么 甲企业能够不断发展壮大的原因
如何说明 ①企业经营与发展的因素是什么②甲企业能够不断发展壮大的原因
材料信息 1991年企业创立之初，专注于为广大消费者提供高性价比的专业体育用品—— 企业要制定正确的经营战略
该企业自2005年之后， 一直注重加大研发投入，为企业发展增添内生动力—— 企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势
该企业推出童装童鞋附属品牌，并收购某高端国际运动品牌的商标权和运营业务，有助于扩大企业规模，增强企业整体实力——企业要延伸产业链，上下游融合发展
该企业调整生产结构，推出智能化跑鞋，满足个性化消费需求，增加了年产值.实现企业高质高效发展——企业要发扬工匠精神，提高产品质量，增加有效供给
该企业通过启动茁壮成长公益方案，为企业树立了良好的社会信誉和形象—— 企业要承担社会责任，将经济效益和社会效益相结合
不断扩大国内市场占有份额，更好满足人们对美好生活需要—— 企业着力打造本土品牌，立足 国内大循环，不断扩大国内市场占有份额，更好满足人们对美好生活需要，为企业的后续发展争取持续强劲动力
(2)逻辑推理与论证
设问逻辑情境逻辑知识逻辑 通过分析甲企业的发展历程，找到企业不断发展壮大的原因
甲企业通过专注于为广大消费者提供高性价比的专业体育用品，加大研发投入.为企业发展增 添内生动力，推出童装童鞋附属品牌，并收购某高端国际运动品牌的商标权和运营业务，不断扩大企业规模，增强企业整体实力。承担社会责任、注重产品质量。不断占据市场份额
企业经营与发展成功的因素
例如，2022年山东卷第16题：
建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务。2016年，武夷山被列为我国首批10处国家公园体制试点之一，国家公园“武夷山样本”的探索之路由此开启。
试点前，区域内存在自然保护区、水产种质资源保护区等5种类型保护地，分属林业、水利等部门及地方政府管辖，还面临保护和发展矛盾突出等问题。
试点后，福建省组建了武夷山国家公园管理局，全面负责国家公园内自然、人文资源和生 态环境的保护与管理等工作，原景区管委会等机构不再保留；颁行了《武夷山国家公园条例(试行)》;设立了国家公园管理站(站长由所在地乡镇长兼任)和执法大队；将园区划分为核心保护区和一般控制区，实现了用10%面积的发展换取90%面积的保护；建立生态补偿机制，打造生态茶业、生态旅游业等富民产业，实现了机制活、产业优、百姓富、生态美。
2021年10月，习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上宣布，中国正式设立武夷山等第一批国家公园。
结合材料，运用政治与法治知识，阐明国家公园“武夷山样本”的治理经验。
本题以国家公园武夷山的治理为情境，展现我国的制度优势和国家治理能力和水平，考 查党的领导、法治政府等相关知识，引导学生坚定中国特色社会主义制度自信，提高法治意 识，充分认识习近平生态思想的科学性、真理性和重大实践意义，积极投身于美丽中国的建设。主要考查了学生信息获取与加工、分析与综合、逻辑推理与论证的能力。
(1)信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 用何阐明 政治与法治知识
阐明什么 国家公园“武夷山样本”的治理经验
如何阐明 ①为什么要建设国家公园“武夷山样本”②试点前，国家公园武夷山的治理存在哪些问题③试点后，针对国家公园武夷山的治理采取了哪些措施
材料信息 建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务——为什么要建设国家公园“武夷山样本”
试点前，区域内存在5种类型保护地，分属林业、水利等部门及地方政府管辖，还面临保护和发展矛盾突出等问题—— 国家公园武夷山的治理存在哪些问题
试点后核心保护区和一般控制区；建立生态补偿机制——针对国家公园武夷山的治理采取了哪些措施
(2)逻辑推理与论证
论证国家公园“武夷山样本”的治理经验根据材料事例使用归纳推理论证即可主题
推理论证 建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务--坚持党的领导，贯彻落实习近平生态文明思想试点前，区域内存在5种类型保护地，分属林业、水利等部门及地方政府管辖。试点后，福建省组建 了武夷山国家公园管理局，全面负责保护与管理等工作，原景区管委会等机构不再保留----建设职能科学、权责法定的管理机构，创建统一高效的行政管理新体制颁行了《武夷山国家公园条例(试行)》;设立了国家公园管理站(站长由所在地乡镇长兼任)和执法大队-—依法行政、严格执法、依法治国
试点前区域内面临保护和发展矛盾突出等问题；试点后建立生态补偿机制，打造生态茶业、生态旅游业等富民产业—-坚持以人民为中心
例如，2022年广东卷第17题(1)问：
阅读材料，完成下列要求。
当前，受新冠肺炎疫情和复杂的国际局势影响，我国经济面临较大压力。为此，党中央提 出，要在促消费稳外贸的同时“积极扩大有效投资”,保持平稳健康的经济环境，迎接党的二十大胜利召开。
材料一 目前，我国基础设施建设投资主要以政府为主导，全面加强基础设施建设是扩
大有效投资的重要举措，对推动高质量发展具有重大意义。
结合材料，运用《经济生活》知识，说明当前基建投资由政府主导的意义。
本题以新基建为情境，考查宏观调控、经济高质量发展、市场调节缺陷等知识，培养学生 对我国经济制度的认同感，引导学生坚持正确的政治方向以及科学精神。主要考查了学生信息获取与加工、逻辑推理与论证能力。
(1)信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 材料信息 用何说明 经济生活知识
说明什么 基建投资由政府主导的意义
用何说明 ①政府主导对于宏观经济形势的意义②政府主导对于经济高质量发展的意义③政府主导对于巩固和坚持党的领导的意义
首先，明确政府主导新基建的背景：当前，受新冠肺炎疫情和复杂的国际局势影响，我国经济面临 较大压力。为此，党中央提出，要在促消费稳外贸的同时“积极扩大有效投资”,保持平稳健康的经济环境，迎接党的二十大胜利召开
甚次，明确加强基础设施的意义方向；全面加强基础设施建设是扩大有效投资的重要举措，对推动高质量发展具有重大意义
最后，明确基础设施建设投资的内容；交通运输、邮政业投资；互联网和相关服务业投资；电信、广播电视和卫星传输服务业投资；水利、环境和公共设施管理业投资
(2)逻辑推理与论证
核心价值 全面加强基础设施建设，推动扩大有效投资
理论逻辑 科学的宏观调控、有效的政府治理是现代市场经济体制的内在要求
续 表
政府主导新基建有利于把握国民经济发展方向；有利于弥补市场调节的缺陷；有利于满足人民美好生活需要，促进经济高质量发展现实依据
3.创新性考查批判性思维与辩证思维能力
辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，是人们认识世界、改造世界的锐利武器。辩证 思维是理论思维的最高形式，也是高阶思维能力的最抽象层次。培养担当民族复兴大任的时 代新人，需要掌握辩证唯物主义，锻炼和培养辩证思维能力。高考思想政治试题高度重视辩 证思维能力的考查，通过精心设计试题情境和问题，引导学生提高运用唯物辩证法的基本原
理分析和解决问题的能力。
例如，2022年全国乙卷文科综合第38题：
2021年以来，以原油、铁矿石、有色金属等工业基础原材料为代表的国际大宗商品价格 持续上涨，直接推高我国工业生产者出厂价格指数(PPI),但PPI上行并未驱动居民消费价 格指数(CPI)同步上行，PPI与CPI总体呈“剪刀差”变化(见下图)。这一状况对我国产业链 上游部分企业有好处，对大量处于产业链中下游的中小企业，如以钢板、铜材、橡胶、ABS塑料为主要原材料的小家电生产企业，却带来了很大的生产经营压力。
PPI同比涨跌幅，工业生产者出厂价格指数(PPI),反映工
业企业产品出厂价格变动程度的相对数
CPI同比涨跌幅，居民消费价格指数(CPI),反映居民家庭 购买消费品和服务价格变动程度的相对数
结合材料并运用经济知识，分析我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因；提出企业应对这种压力可采取的积极办法。
本题从3个方面考查学生的学科关键能力： 一是发现问题能力，即正确解读信息得出中 小企业面临的利润空间缩小的经营压力；二是分析问题能力，即分析成因得出上游原材料价 格上涨引起的成本增加，难以通过下游产品价格提高而被消化的结论；三是解决问题能力，即 经过系统思维得出控成本、提质量、促营销等方面的纾困办法。试题注重综合性考查，考查学 生综合运用所学知识进行逻辑推理和论证的能力，从而做到拨云见日，水落石出，有利于形成辩证思维能力，
(1)信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 用何说明 经济知识
说明什么 我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因；企业如何应对经营压力
如何说明 ①中小企业面临的经营压力及其成因②企业经营与发展成功的因素是什么③企业如何应对经营压力
材料信息 PPI变化趋势—— 以原油、铁矿石等工业基础原材料为代表的国际大宗价格持续上涨，直接推高我国工业生产者出厂价格指数，造成我国产业链中下游的中小企业购进的原材料成本增加——成本增加。CPI变化趋势—— 由于居民消费价格指数增长率较低，居民消费乏力，导致我国产业链中下游的中小企业的产品销售困难——销售困难
原油、铁矿石等工业基础原材料为代表的国际大宗价格持续上涨，成本增加—— 企业要提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，降低生产成本，形成自己的竞争优势居民消费价格指数增长率较低，居民消费乏力，销售困难——制定正确的经营战略，充分发挥自身 生产经营灵活、机动、适应性强的优势，努力开拓产品的市场和销路；企业要诚信经营，承担社会责任，树立良好的信誉和形象；企业要推动供给侧改革，提高产品质量，以满足消费者的需求
(2)逻辑推理与论证
设问 逻辑 通过分析国际大宗商品价格持续上涨，总结我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及成因。找到企业应对这种压力可采取的积极办法
情境逻辑知识逻辑 原油、铁矿石等工业基础原材料为代表的国际大宗价格持续上涨，直接推高我国工业生产者出厂价 格指数，造成我国产业链中下游的中小企业购进的原材料成本增加，导致成本增加。居民消费价格指数增长率较低，居民消费乏力，导致我国产业链中下游的中小企业的产品销售困难。企业面临的压力有两个，成本增加和销售困难，针对这两个压力，企业要降低成本，拓展销路
制约企业经营与发展的因素；企业经营成功的因素
例如，2022年广东卷第20题(有改动):
现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。
高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。
观点正方：偏见可以克服 开篇立论偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性 错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展.人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知
续 表
观点 开篇立论
反方：偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定式。作为认识，偏见不等于错误，它由历史传统 造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性
(1)假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点 运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。
(2)老师引用马克思的经典语录对辩论作出总结——任何的科学批评意见我都是欢迎的。而 对于我从来就不让步的所谓舆论的偏见，我仍然遵守伟大的佛罗伦萨诗人的格言：走自己的路，让人们去说罢!请从“价值判断与价值选择”的视角，谈谈面对偏见应如何正确地“走自己的路”。
本题属于开放式问题，以某班举行的“偏见的哲思”主题辩论赛为情境，主要考查认识论、 价值判断与价值选择等哲学知识，引导学生树立正确的世界观和方法论，涵养科学精神。考 查学生以批判性思维与辩证思维为代表的高阶思维能力，需要调动信息获取与加工、逻辑推 理与论证能力和探究与建构能力，学生可以任意选择某一观点进行作答，要求学生做到主题 明确、言之成理、逻辑自洽、表述准确。作答第(1)问时，首先要选择观点，然后再以认识论的 有关知识进行推理论证；作答第(2)问时，需注意开放性中有限制性因素，需要调用价值判断与价值选择的有关知识，从措施角度进行探究与建构。
A. 信息获取与加工
信息获取与加工 提问信息 第 (1) 问 用何阐明 认识论相关知识
阐明什么 支持某一观点的理由
如何阐明 ①先回答选择观点的认识论依据②后回答为什么说偏见是可以(不可)克服的(或对所选择的观点进行理由阐述)
第 (2) 问 知识限定 从“价值判断与价值选择”的视角
方向限定 面对偏见，应如何正确地“走自己的路”
问材料信息 支持正方 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差——认识具有反复性、无限性和上升性
根本原因在于认识主体的主观性错误——认识受到主体因素的限制
人们必然可以克服这些主观性缺陷，摆脱偏见的束缚——认识在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展
支持反方 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定式——认识受到具体实践水平的限制及立场，观点、方法、知识水平、思维能力等条件的限制
构成理解者的某种视野——客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程
获得看问题的既定视角——认识会受到历史传统的制约
续 表
信息获取与加工 问材料信息 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差，其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误——联系坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律
意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性——联系自觉站在最广大人民的立场上
B. 批判性思维
本题属于开放式问题，可以任意选择某一观点进行作答，要求学生做到主题明确、言之成 理、逻辑自洽、表述准确。回答第(1)问时，首先要选择观点，然后再以认识论的有关知识进行 推理论证；回答第(2)问时，注意开放性中有限制性因素，需要调用价值判断与价值选择的有关知识，从措施角度进行探究与建构。
C. 第(1)问 逻辑推理与论证
理论逻辑 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
认识具有反复性，认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到 具体的实践水平的限制，总要受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
认识具有无限性，随着时代的进步、社会的发展、人类的世代延续、实践的不断发展，认识也在实践的基础上无限发展
推理论证 大前提 认识论相关知识
小前提 认识具有反复性、无限性、上升性原理及方法论要求
结论 支持正方支持反方 从认识在反复中无限发展论证偏见是可以克服的
分别从主体、客体角度论证偏见是不可克服的
D.第(2)问——探究与建构
理论逻辑探究建构 调用知识 作出正确的价值判断与价值选择的要求：必须在社会实践的基础上，坚持真理.遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路；必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
作出正确的价值判断与价值选择的要求
提出措施 结合材料，运用调用的知识进行作答
四、 串联线：紧扣重大时代主题，凸显鲜活的实践情境
试题情境是用于引出问题、刺激应试者作答反应和完成特定任务的背景与依托，是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体，是链接“金线”和“银线”、进行科学评价的“串联线”。 通过情境与任务的紧密衔接，把课本知识与“具体真实的世界”联系起来，增强二者的内在一 致性，可以产生明确的作答指引作用，提升能力素养考查的效果。思想政治命题最具有时代 性，鲜活的现实实践天然就是一条条的“串联线”,试题以时代的重大主题设置情境，注意结合 学生认知水平和思想实际，促使学生关注社会生活，思考我国改革开放发展取得伟大成就的 深层原因，引导学生增强“四个自信”,拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
新的高考评价体系下，可谓“无情境，不成题”。通过加强试题情境设计，可以考查学生灵活 运用所学知识方法分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、 培养能力、提升素养。2022年思想政治试题广泛选取日常生活、生产实践、科学研究中的真实 问题创设情境，考查学生通过联系实际和所学知识分析解决现实问题的能力，引导实现从“解 题”到"解决问题”的转变，增强学习主动性与学习兴趣。试题依旧紧扣时代主题，聚焦建党 100周年、建团100周年，选取民主法治建设和生态文明建设成果的题材，关注助企纾困和扩大 高水平对外开放，着眼构建新发展格局举措，彰显立德树人时代性，为学生的全面发展奠定思想政治素质基础。
例如，2022年部分试卷的试题情境：
试题情境 选择题 非选择题
2022年 全国甲卷 推动生态产品价值有效转化，城乡居民人均可支配收入，“东数西算”工程，欧洲某国央行加息政策，“数据跑”代替“企业跑”,民族中国某体育用品企业发展壮 团结进步示范区建设，澜湄合作机制，北京冬奥会，抗击新冠肺炎大的原因，公民参与基层立法 疫情志愿者事迹，以学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，联系点活动，共产党人的初心十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历使命和坚定的理想信念经验的决议》,千年铜都(资源型城市)转型发展
2022年 全国乙卷 粮食安全，加大研发费用加计扣除政策，美丽乡村建设，财政惠企我国产业链中下游中小企业面临的经营压力，“三长”联动机制，长江保护，新疆伽师县饮水安全问题解决 利民，国家主席习近平在博鳖业洲论坛2022年年会上的讲话，首届全民阅读大会，弘扬劳模精神，从“工业锈带”到“生活秀带”,穿山甲被调整为国家一级保护动物，中国共产主义青年团成立100周年，某小学例办“开心农场”开展“新劳动教育”试验
2022年山东卷 共同富裕，国有资本科技创新，山东省设置公益性岗位，中央激发市场主体活力政策，养老助餐服务状况调查，海南、北京知识产权国家公园“武夷山样本”的治 保护，中国历法智慧，加快建设全国统一大市场，全过程人民民理经验，碳达峰碳中和、钢铁 主，各民族代表参政图片、爱国图片，国际投资企业税率调整，行业碳排放，噪音引发的纠纷， 落实《德班宣言和行动纲领》,北京冬奥会制冰技术，房屋买卖纠纷，真理的力量商品买卖纠纷
续表
试题情境 选择题 非选择题
2022年北京卷 党的十八大以来党和国家事业取得重大成就，对我国劳模表彰制度的历史探索，中国共产主义青年团百年征程，李大钊关于“今”手稿依然有生命力，北京雨燕 的名句，北京冬奥会、冬残奥会，北京城市规划中再现“银锭观山”保护，北京滨水空间的提升改 美景，不同年龄的人分享重温课文的感受，飞花令，北京证券交易造，稳定宏观经济和推动经济 所正式开市，促进公平就业，确定和调整最低工资标准，《关于为 高质量发展的系列调控政策， 盲人、视力障碍者或其他印刷品阅读障碍者获得已出版作品提供建设全国统一大市场，守正便利的马拉喀什条约》对我国生效，个人信息保护，绘画比赛获奖创新作品的相关权益，高质量的城镇化
2022年湖南卷 企业积极探索数字化转型，引导资本规范健康发展，发展集体经 济，加快建设全国统一大市场，避暑民宿消费的季节性变化，社区 治理“五化”,反向扫码，全国人大常委会执法检查，新时代的中国 青年的国际贡献，与革命先烈跨越时空的对话，湘桂古道文物和 遗址保护，漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》,中国瓷 器，坚定信心、激流勇进，恩格斯名言名句，短道速滑运动员奋勇拼 搏 居民消费率图表、促进消费的 举措，党的二十大相关工作网 络征求意见，长江生态保护和 高质量发展，中国共产党对待 传统文化的态度、弘扬湖湘优秀传统文化
2022年广东卷 货币形式演变历史，“粤贸全球”“粤贸全国”工程，设计地方消费券，妥善解决人口老龄化带来的社会问题，农民工结构变化图，广东某村发挥“村(组)党组织+议事协商组织十村民 积极扩大有效投资(新基建), 小组”机制，广东省民主党派、政协委员参政议政，科学民主 北京冬奥会、冬残奥会成功举 决策经验，以“检察蓝”守护“革命红”,非遗技艺传承方式发办，中华优秀诗词“同频共振” 生变化，艾思奇的《大众哲学》,苦瓜获得“君子菜”雅号的原文化现象，“偏见的哲思”主题因，北宋理学家周敦颐创作千古名句的经历，“劳动教育”主辩论赛题调研活动，漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”,恩格斯的名言
今年的试题通过创设简单情境，设计选择题等题型，考查辨识与判断等较低层级能力；通 过设置一般情境，以相对简单的主观题考查分析与综合等较高层级能力；通过创设复杂情境， 设计综合性主观题，考查学科素养和高层次能力的综合运用。试题情境来源于社会生活实 践，既选取政治、经济、文化、社会、生态文明建设等各领域的重大热点主题，又选取马克思的 重要观点及习近平总书记的重要论断；既关注紧贴时代热点的宏大叙事，又关注日常生活中 的热点现象。试题素材的选择和创设兼具简明性、丰富性、真实性、典型性等特点，能够有效 实现考查目标要求，有效测试学生的思想政治学科素养。通过考查载体的打造，保证了学科素养测试的全面性和层次性。
1.展现新时代取得的伟大成就，增进学生政治认同
生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。在现代化建设中要贯彻新发展理 念，坚持绿色发展，坚持可持续发展，建设美丽中国。2022年思想政治试题多角度关注此问 题，2022年全国乙卷文科综合第14题以美丽乡村建设和污水治理为载体，从经济角度考查 公共产品供给；第17题以长江领域生态环保和修复为情境，从政治角度考查政府职能；第 21题以某市滨江从“工业锈带”到“生活秀带”为背景材料，从哲学角度考查发展和辩证否定 观；第22题以2020年版《中国药典》不再收载穿山甲，国家将穿山甲调整为国家一级保护动 物为背景，从哲学角度考查认识的发展。2022年湖南卷第19题引用习近平总书记考察岳阳 作出的重要指示，由此强调做好环境整治和保护工作是民之所向更是党之所行，也可以看出 湖南省大力推动环境整治和保护的决心和行动力。2022年广东卷用鲜活的时政热点材料激 发学生的爱国情怀，从“政府提倡居民消费，发放消费券”,到“中国成功举办冬奥会”,多个题 目的材料都彰显着我国在各方面取得的伟大成就，学生通过阅读材料就能感受到在中国共产 党的坚强领导下国家所形成的磅礴伟力。就业是最大的民生。2022年北京卷第10、11题呈 现了在当前促进充分就业、提升就业质量的重要意义，启发学生思考如何实现更加充分更高 质量的就业；第12题通过《关于为盲人、视力障碍者或其他印刷品阅读障碍者获得已出版作 品提供便利的马拉喀什条约》的相关内容，生动展现了我国不断推进人权的法治保障，满足人 民对美好生活向往的不懈努力；第19题通过让学生分析我国政府出台的一系列调控政策如何为宏观经济稳定提供有力支撑，看到中国经济的奔涌活力正在高质量发展中不断彰显。
2.关注法治建设，彰显社会主义制度优势
社会主义制度是我国的最大优势。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，二者均为中国特色社会主义制度的重要组成部分。培育学生的法治意识要求树立宪法至上、法律面前人人平等的法治理念，要求全 面理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要性。2022年思想政治试题注重引导 学生尊法学法守法用法，自觉参与法治建设，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。2022年 山东卷第6题以海南省和北京市的人大常委会在已有法律法规基础上率先制定了各自的知识 产权保护条例，为知识产权保护提供更加有效的法律依据为情境，考查学生的法治意识；第14、 15题和第18题第(2)(3)问通过对民法典中关于所有权、合同、相邻权等的考查，增强学生的法 律意识和利用法律维护自身权益的能力，有利于推动全面依法治国。2022年北京卷第13、14、 20题通过对国家、社会、个人等不同层面法律问题的分析，考查学生综合运用法治知识的能力以及对全面推进依法治国的认识，帮助学生培养尊法学法守法用法的意志品质和行为习惯。
3.聚焦改革开放实践，彰显开拓进取精神
面对百年未有之大变局，在贸易保护主义抬头、逆全球化隐现背景下，中国扩大开放对于推动经济全球化进程和维护多边贸易体系具有重要意义。深化市场化改革、扩大高水平开放是推动中国经济从高速增长向高质量发展的根本途径。建设自由贸易试验区是国家战略，是 中国建立更高层次开放型经济的制度尝试。“百年未有之大变局”,既指世界正在经历的大态 势，也指中国面临的大态势。把实现共同富裕作为现代化建设的重要目标，既是社会主义本 质特征的内在要求，更是面对世界百年未有之大变局，正确处理效率与公平、更好地解决新发 展阶段“不平衡不充分”问题的迫切需要。2022年山东卷第16题以国家公园武夷山的治理 为情境，展现我国的制度优势和国家治理能力和水平，考查党的领导、以人民为中心、依法治 国等相关知识，引导学生坚定中国特色社会主义制度自信，充分认识习近平生态文明思想的科学性、真理性和重大实践意义，积极投身于美丽中国的建设。
4.立足重大时代主题，凸显地方特色
2022年北京卷试题呼应北京发展新要求，增进学生参与首都建设之愿，第6题以落实北 京城市总体规划，恢复“银锭观山”的景观视廊为情境，通过美好画面呈现城市规划的理念与 实际行动，增进学生热爱北京的情感；第18题以家门口滨水空间提升改造的真实事例为情 境，引导学生关注城市治理，参与公共空间改造的设计与实践，思考背后的制度因素和现实要 求，增强学生提升城市品质和首都气韵的公共参与意愿，为家乡发展作出更多的贡献。2022 年广东卷第2题考查了“粤贸全球”“粤贸全国”工程的意义；第4题考查了我国老龄化现象的 解决之道；第7题以广东省政协委员和民主党派提出构建新发展格局系列提案和材料考查学 生对我国政治协商制度的认识和了解；第10题对非遗技艺的传承与变化让学生认识到科技 变革的意义和我国文化事业的发展；第12题以苦瓜这一普通的食材为素材让学生领悟人的 意识对事物的反映具有选择性和创造性这一重要原理。2022年湖南卷第19题引用习近平 总书记考察岳阳作出的重要指示，由此强调做好环境整治和保护工作是民之所向更是党之所行，也可见湖南省大力推动环境整治和保护的决心和行动力。
小结：培根铸魂，认真落实立德树人根本任务
2022年思想政治命题落实立德树人根本任务，充分反映当前我国经济社会生活中重大 主题，厚植爱党爱国爱社会主义情感，强化基础性、综合性考查要求，发挥“以考促学”积极导向作用，通过情境设计提高关键能力考核的有效性。
命题继续尝试打破固化形式和思维定式，做到稳中求变、变中求新；重视逻辑推理与分 析，考查思维过程和品质；越来越重视辩证、批判性、创新性思维的考查，突出考查的综合性、应用性、开放性、选择性。
这启示我们，在备考中， 一要出“妙手”,关注重大时政热点，开阔学生视野，不断积累时政 术语，涵育核心价值；二要重“本手”,深入理解主干知识，科学地构建知识网络.筑牢根基，落 实必备知识；三要拒“俗手”,聚焦学科核心素养，厚植家国情怀，注重思维可视化，将基本理论知识与社会热点问题相衔接，提高分析和解决问题的能力和素养。
第 (1)
第 (2)
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