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书法教案（第12课）
教学版块（课题） 隶书笔画（五） 课时 40分钟
核心素养目标 文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学习和掌握隶书基本笔画“斜捺、平捺、提、横折”的书写技法，学习例字的写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹，逐步学会规范地写好基本笔画和范字。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，感受篆书作品的线条美、结构美和气韵美。
教学内容 学习和掌握隶书基本笔画“斜捺、平捺、提、横折”的书写技法，学习例字的写法。让学生练习例字。
教学重难点 例字的写法
学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。一、引入课题皇帝练字　　唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。　　在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。　　唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话 ”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚远”。唐太宗听了这番话后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。课程新授1.斜捺出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：①逆锋向左上轻入后转 笔向右下。 ②捺脚重按后提笔向右。 ③顺势提笔出锋。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）平捺出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：①承上笔顺势向左入笔。 ②捺脚重接后提笔向右。 ③提笔向右出锋，捺画比斜捺稍平。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）提出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：①逆锋向左轻入后转笔向右上。②再顺势提笔出锋。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）横折出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：①逆锋向左轻入后向下轻顿。 ②横末向右上提笔后向右下轻领。 ③坚末提笔回锋。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）知识链接：《西狭颂》 《西狭颂》全称《汉武都太守汉阳阿阳李翕西狭颂》，民间俗称《李翕颂》《黄龙碑》。东汉建宁四年（公元171年）六月刻于今甘肃成县天井山，由仇靖篆额并书丹。《西狭颂》与《石门颂》《郙 ( https: / / hanyu. / zici / s wd=%E9%83%99&query=%E7%94%AB%E5%8A%A0%E5%8F%B3%E8%80%B3%E5%88%80&srcid=28238&from=kg0" \o "郙" \t " / home / thtf / Documents\\x / _blank )阁颂》同列为汉代书法“三颂”，它是三大颂碑中保存最为完好的一座摩崖石刻。碑文记载东汉武都太守李翕生平，歌颂其为民修复西狭栈道的功绩。 《西狭领》是东汉隶书成熟时期的代表作，书法方劲瑰丽、气势雄伟，用笔朴厚遒劲，多方笔起收，少作提按，取中锋行笔，兼参侧锋作波磔。尤其是笔画转折处外方内圆，方处棱角分明，圆处则劲深含。此碑书法篆意楷形，既严劲又灵动，在汉隶中具有独特的地位。 三、归整文房四宝
作 业 完成“拓展训练”和“硬笔练习”内容，要求漂亮、工整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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