资源简介

10合作学习好处多
教学目的:
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重点
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、苹果、报纸等。
教学过程：
一、 活动热身：一指抓苹果
活动过程：以小组为单位每个小组分到一个苹果。
游戏规则为：每个人只能使用一个手指（哪只手指都可以），把苹果拿起来，但不可以借助外界任何工具。
当学生可以想到可以两人合作或者多人合作，共同用手指把苹果拿起来，游戏成功。
老师陈述：老师今天带来了一些大苹果，你们想得到它么？如果你能不借助任何东西，用你的一根手指头将它拿起来，这个苹果就属于你了。”
“用一根手指拿得起来么？那要怎样就能轻而易举的将它拿起来呢？一根手指够么？那要几个手指呢？”
“同学们真聪明，虽然不能借助工具，但是我们只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来。”
二、 在问题情境中了解合作
1、导入新课课件展示①出版一本书；②制造一辆汽车；③打扫班级卫生；④三峡工程。
师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。 (板书：出示形似握手的合作两字)
2、 引出“合作”的概念师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？ 学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（学生齐读）
3、了解合作师过渡：
（1）两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。思考：“他们能在一起合作吗 为什么 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。（板书：共同的目标）
（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现问题： ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗 为什么 ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告， （3）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。
三、在合作的游戏中学会合作：图片记忆 活动过程：
教师出示两张水果图片。五个学生为一小组，哪个小组用最快的速度数出每种水果有多少个？ 游戏说明：
1、最先完成小组获胜。
2、水果已经打乱了，每个孩子需要依靠其他小组成员来完成。 活动分享：每组选一个代表，分享游戏过程中的感受。 以小组为单位，思考讨论以下问题：
1、 你自己一个人在规定的时间内能数出来么？
2、 你们小组用什么办法获胜的？
3、 你们小组在游戏中合作的怎么样？
4、 如果再玩儿一次游戏，你们小组准备怎么改进？
教师陈述：在这个游戏中虽然各个小组之间的竞争关系，但是小组内我们必须合作才能完成任务，刚刚我们从分享中可以看出，小组成员间合作越充分，那么完成的任务就越好。这就是合作的好处，我们每个人都会在合作中受益。我们了解了合作要有共同的目标，互相配合，合理分工
四、学生进行游戏：孤舟强渡
活动过程：
1、面前的报纸就是渡河的小船。
2、游戏开始后各组组员需全部上到和组号相对应的小船上。
3、在不落水的情况下每组队员在渡船上呆10秒就算过关。
教师陈述：在渡河过程中，我们不仅要合理分工，还要互相帮助，互相配合、谦让、友爱才能让小舟顺利过河。
小结：同学们，我们今天认识到合作的意义，并在练习中我们真实体验了与人合作的快乐。希望同学们以后能主动与别人合作，做一个受欢迎的合作者，体验更大的成功和快乐！ 10、合作学习好处多 互相友爱共同目标互相谦让 合作坚持原则合理分工互相配合

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