资源简介

做个受欢迎的人
1教学目标
1.引导学生初步懂得要想成为一个受欢迎的人,首先自己要做到尊重别人,礼貌待人,善于赞美他人。
2.帮助学生认识到在校园同伴交往中受欢迎的人具有哪些个性行为特征。
3.在活动中感悟提高自己受欢迎指数的方法,使自己也能成为受欢迎的人。
2学情分析
《做个受欢迎的人》是一节关于小学生“同伴交往”的心理辅导课。同伴交往是小学生最主要的交往形式,也是促使儿童形成和发展个性特点,形成社会行为和价值观的一个主要方式。
在班集体中,学生的人际关系可以分为三种情况:一种是具有较好的人际关系,普遍受到同伴欢迎的人,这类儿童通常称为“人缘儿”;另一种是不被同伴所接纳,缺乏良好人际关系的人,这类儿童被称为“受排斥者”;第三种情况是那些既不受同伴欢迎,也不被同伴排斥的人,一般称之为“被忽略者”。
许多有关儿童同伴关系的研究都指出,如果儿童连一个朋友也没有,那么对这一类被拒绝的社会性孤立者来说,他们后期的社会适应性会有很严重的问题,甚至容易造成犯罪问题。
现在的学生,独生子女居多,很多学生常常以自我为中心,受不得半点委屈,不知如何与人相处。有个别学生往往在平时的学习生活中做出一些令人难以忍受的行为,使自己渐渐失去同学、同伴的信任。当然,他们也有接纳与被接纳的需要,这种需要随着年龄的增长也变得越来越强。到了高年级,同伴交往的需要有时超过对父母亲情的需要。可是要成为一名受欢迎的人也不是件很容易的事。因此,指导学生认识到受人欢迎的特征,自觉地做一个受别人欢迎的人,对于提高小学生的合群性倾向,发展他们的自我意识,形成正确的集体观念,具有重要意义。
3重点难点
教学重点:帮助学生了解“受欢迎的人”该具有哪些令人欣赏的特征,从而让学生有意识地改善自己的人际环境,增强自己的人际交往能力。
教学难点:引导学生学会与同学建立良好的人际关系,使自己成为受欢迎的人。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】做个受欢迎的人
今天,王老师给你们带来了一个有趣小游戏,高兴吗 这个游戏的名字叫做《开火车》,游戏的规则我已经写在屏幕上了。只要你跟着老师的节拍走就可以:老师的手伸向左边,你的双手就往左边拍;老师的手伸向右边,你的双手就往右边拍。你拍手的方向和节奏要和老师的手一致。老师的手往上伸,你就学火车的汽笛声“呜~~~”;老师的手往下伸,你就学火车松开刹车时放气的声音“哧~~~”。我讲清楚了吗 好!我们试一试:
搭乘长春铁路局开往安达小学的旅客请注意,您所搭乘的列车就要启动了,请您做好准备!准备好了吗 请准备好你的双手……
现在我们的列车到达了一个风景秀丽的小站,我们一起来看看,这个小站在一个山谷里,这个山谷的名字叫做“回音谷”!你们知道什么是回音吗
现在,我们就把这间教室当做一个大山谷,我们一起来玩一玩山谷回音的游戏,同学们读一读游戏规则:
老师对着山谷说话,同学们来给我做回音,好不好 我们来试一下。接下来我要找一位同学到前面来对着山谷说话,同学们也来给他做回音,好不好 时间关系,我们不能让每个同学都到前面来玩这个游戏。现在我们同桌之间互相做一下“山谷回音”这个游戏好不好
思考:游戏我们就做到这里,喜欢这个游戏吗 这个游戏有没有给你什么启示呢
活动2【讲授】教师指导　　启发诱导　
刚才我们的列车到达的这一站叫做回音谷,在回音谷的不远处,还有两个山谷,一个叫做“快乐谷”,一个叫做“寂寞谷”。快乐谷里面的孩子在学校里有很多好朋友,总能给同学们带来快乐,所以无论在哪里都会受到同学们的欢迎,而寂寞谷里面的孩子在学校里却没有什么朋友,因为他到那里都不受别人的欢迎。你们想知道其中什么原因吗 我们还是一起来看看,来自快乐谷和寂寞谷的同学,在学校里的表现有什么不同吧。请同学们看屏幕——
(两幅漫画,大致图意:来自寂寞谷的同学们说话时很粗野,很没有礼貌,而且以自我为中心,自己想做什么就做什么,不考虑别人的感受,所以他们不被大家欢迎。而来自快乐谷的同学们说话时很客气,很有礼貌,而且很愿意帮助别人,所以他受到大家的欢迎,和别人相处的很好。)
思考:
1.请同学们想一想:为什么来自快乐谷的人在学校受同学们的欢迎,而来自寂寞谷的人却不受同学们的欢迎呢
2.小组讨论交流。
3.学生发言:遵守纪律、礼貌待人、善于倾听。
4.教师小结。
活动3【活动】行为辨析　　提高认识　
同学们,如果让你选择一个山谷居住的话,你喜欢住在哪个山谷呢 快乐谷!因为我们也希望生活在欢声笑语当中,我们也希望自己成为受欢迎的人,对吗
可是想住进快乐谷,并不是一件容易的事,通往快乐谷的路上设置了三道关卡,只有通过这三关的考核,你才能到达。你有信心过关吗 好!那接下来我们就一起闯关进谷,我们来看第一关。请看屏幕——
第一关:选一选
第一题:如果你不小心踩了小东一脚,你会对他说( )。
A:对不起,我不是故意的。 B:谁叫你把脚伸出来的,活该!
第二题:如果你的同学小军说话有点口吃,你会对他说( )。
A:别着急,慢慢说。
B:你快点讲,说话这么费劲呢
第三题:如果你发现你的同学小强没有做值日,你会对他说( )。
A:小强,你干嘛不快点值日 B:小强,今天你做值日,可不要忘了哦!
第四题:如果中午吃饭时,小丽不小心把菜汤洒到了你的书桌,你会对他说( )。
A:干嘛呀你 烦死了! B:没事的,擦一下就好了。
思考交流:我们为什么要这样选呢
活动4【练习】联系自我　　反馈纠正　
《讽刺神的故事》
希腊神话故事里记载:第一个人是天帝所造,第一只牛是海神所造,第一座房子是劳工神所造。在他们完成工作时,想比一下谁的工作最完善。当然,他们都认为自己的工作最完善,因此他们发生了一场争执。他们决定请讽刺神来做裁判,讽刺神是一个非常挑剔的神,他只看别人的短处,只说别人的不足。他首先责备海神,因为他应该把牛的角做在下面,这样去顶东西就容易多了。接着,他又责备天帝,因为他应该把人的心放到外面来,这样大家就可以知道坏人的想法以作预防了。最后他责骂劳工神,因为他应该在房子底下装上四个轮子,以便讨厌邻居的时候,就可以轻易搬走了。听完讽刺神的话,天帝、海神、劳工神都十分恼火,他们一起赶走了讽刺神,并剥夺了他的裁判资格。
(1)讽刺神为什么不受欢迎 如果他们请赞美神来做裁判的话,赞美神会对他们说什么呢
(2)我们每个人都喜欢听到赞美自己的话,我们每个人也都有值得赞美的地方。接下来我们来做一个“我是赞美神”的活动。我们先看一下活动规则:
“我是赞美神”活动规则:
1.请你在一两分钟之内,在赞美卡上写下你对身边同学的赞美(或鼓励),可以是对同桌的赞美,也可以是对前面或后面同学的赞美。
要求:内容要具体,态度要真诚。
2.要写上被赞美人的姓名,要签上自己的名字,然后送给被赞美人。
3.接到赞美卡的同学要向赞美自己的人致谢。
请同学们拿出课前老师发放给你的赞美卡,写下你对身边某位同学的赞美。
4.谁愿意跟大家分享一下你收到赞美卡之后的感受如何 (高兴,害羞,不舒服……)
5.教师小结:一句真诚的鼓励和赞美,可以给人以积极力量,而一个善于赞美别人的人也会让人不由自主的喜欢和接纳。
活动5【测试】心理自测　　　反思提升
测一测“我的受欢迎指数”
“我的受欢迎指数”我是在课前的导学案中已经为同学们布置了,相信同学们都已经测试完毕。如果“最受欢迎的人”是10分,“最不受同学欢迎”的人是1分,你认为自己大概得几分 如果你想把自己受欢迎的指数提高1分,你准备怎么做 那么,我们现在就在小组内交流一下,未来你想怎样来提高自己的受欢迎指数
1.学生小组交流。
2.学生全班分享。
3.教师小结。
活动6【作业】实践作业　　　教师寄语
1.通过今天的活动你有哪些感悟呢 请同学们用“一个受欢迎的人,应该是一个什么样的人”的句式,来总结一下自己的感悟和收获,好吗 谁愿意分享一下你的感悟。
2.学生分享。
3.教师寄语:
我给同学们的发言大概总结一下,文明礼貌和善于赞美别人,是属于语言方面;而尊重、善良、助人、宽容等方面可以统称为良好的个性心理特征。做一个受欢迎的人,提高我们的受欢迎指数,也应该从语言方面和个性方面来不断完善自己,对不对 在这次快乐的旅途中,我们不但收获了快乐,而且收获了人与人交往的智慧,我相信只要我们愿意改变自己,愿意努力完善自己,那么,我们就可以不断提高我们的受欢迎指数,我们也一定能成为受大家欢迎的人。
4.实践作业:
“行胜于言”,请每天偷偷地做一件让同伴高兴地事。

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