资源简介

在挫折中成长
1教学目标
目标要求:
1.情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2. 知识与能力: (1)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折。 (2)掌握承受挫折、战胜困难的一些方法,从而迈向成功。
3.过程与方法:运用体验法、情景教学法等,通过音乐营造情景,故事展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、感悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在认知上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
2重点难点
教学重点:
1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。
2、辨证地看待“挫折”,从而树立正确的人生观。
3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力,变压力为动力。
教学难点:
1、辨证地看待“挫折”,从而树立正确的人生观。
2、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力,变压力为动力。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】在挫折中成长
一、导入新课
师:同学们喜欢玩游戏吗
生:喜欢。(玩扳手腕的游戏。(两人一组)老师是裁判。)
1、游戏结束,统计结果。
2、请失败的同学说说自己的心理感受,心情是怎样的。
生:不高心、伤心、失落、觉得自己很没用等。
3,、教师说明。
(伤心、失落、愧疚在我们日常生活中是一种很正常的情绪表现,当我们遭遇这种情绪是就说明我们遇到了挫折。)
4、挫折的概念。
师:什么是挫折呢
生:
(齐读挫折的概念)
挫折是个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态。
活动2【讲授】在挫折中成长
二、新课。
1、师:我们刚才学习了什么是挫折,谁能说一说在你的成长过程中都遇到了哪些挫折呢 (学生自由回答)
2、师:考试成绩失败、运动会被淘汰、与同学闹矛盾等这些都是挫折,当我们遭遇挫折时,我们要正确的对待他,否则这些消极情绪在我们心里越积越多会影响我们的心理健康,下面让我们来听听《两只小兔》的故事。 (听故事) 两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。一只小兔想:"完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了。另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:"上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面,而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里。
3、师:小兔掉入陷阱象征着什么 生:遭遇挫折。
4、师:挫折是把双刃剑,对于强者来说能起到积极作用,是通往成功的阶梯,对于弱者来说会起到消极作用,犹于掉进万丈深渊。
5、师:同学们想做那只小兔 生:跳出陷阱的那只。
6、师:看来同学们都想做成功者,那我们就要学会正确对待挫折,当我们遭遇挫折时我们应该怎么做呢 (同学们自学课本37页面对挫折的方法)
7、师:通过刚才的自学,你学到了什么呢 生:学生回答。 (学生齐读正确面对挫折的方法。) 冷静对待----在失败中看到转机。 自我疏导----合理发泄,关爱自己。 请求帮助----向父母、老师、同学求助。 激励自己----相信风雨过后,必有晴空。
8、游戏。 (摸球游戏)(找同学摸球,每个球上标有数字,回答对应字签上的问题。)
活动3【活动】在挫折中成长
三、课外拓展。
1、学习名人挫折小故事。 (贝多芬、林肯的故事)
2、有关挫折的名言。
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是峰利的刀。——契诃夫
苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬
即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。—— 张海迪
四、练习。
五、悄悄话。 (向同桌诉说你最印象深刻的一次挫折经历)提醒:如果有隐私话题记得相互保密。
六、教师结束语。 希望同学们都能用积极的心态面对生活中的挫折,心情舒畅,每天开开心心。

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