资源简介

团队的力量
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体，为了实现共同目标而共同完成某项任务，“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，在小学阶段合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况进行了以下教学环节的设计。
活动目标：
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动内容：小学生人际交往心理辅导
活动形式：游戏、讨论
活动对象：小学四年级学生
活动时间：40分钟 活动准备：课件等
教学过程：
一、小品导入，初步体验
1、师：同学们大家好！今天在上课前，字典公公家里发生了一场争吵！下面我们一起去看看，字典公公家里究竟发生了什么事情吧！
（出示课件：字典公公家里的争吵）
感叹号拄着拐杖：伙伴们、伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要（招来嘲笑）
小问号张大耳朵：哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？ 小逗号，顿号（反驳小问号）：要是我们不把句子隔开，文章就会像一根长长的面条。
省略号：我的话总是那么深奥，要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。
句号：我总爱留在后面作总结报告，只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。
2、师：同学们，听了字典公公家里的争吵，大家觉得标点符号里谁最重要呢？下面请同学们小组讨论一下吧！（学生讨论）
请代表谈想法，结合学生的看法，教师小结并引出主题。
3、师小结：正如同学们所说，每个人都有自己的优点和不足，和我们的标点符号一样，只有团结起来各自发挥优势，我们的文章才会变得更加美妙。今天我们这节心理课的主题就是——团队的力量（板书课题）
二、深入体验,感知团结合作力量大 1、活动1：筷子的力量
下面我们一起来做一个跟我们的课题有关的实验——折木筷。（出示课件）（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根、3根、4根让学生尝试折断）你猜猜他能折断吗？（学生猜后试验证明）
（2）谁还愿意上来再试一试？
（3）提问：为什么1根、2根的时候那么容易就折断，而4根的时候就折不断呢？（指名回答）
（4）师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一把筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联系到什么？（人多力量大，团结就是力量）
2、活动2：小岛共济
现在，我们全班同学都来体验一下合作带来的成功、快乐，我们来做一个游戏，叫做“同舟共济”。
（1）PPT显示游戏规则 （2）学生开始挑战 （3）游戏结束
（4）教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊！（随机采访各组成员，尤其是成功的同学）
（5）学生交流感受
师小结：合作是凝聚团队力量的最佳方式，正如宽阔的海洋，是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团对 也是由一个个善于合作的成员组成的，要想取得胜利，就必须心往一处想，劲往一处使。
三、联系生活，深化理解
1、小组讨论
师：在我们的身边，哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一些提纲，大家可以看大屏，我们以小组讨论为主，3分钟我们来分享成果。（出示课件、学生讨论发言）
学校中的合作：
家庭中的合作：
社会中的合作：
师：同学们说得都很好，我们一起来欣赏一下身边需要合作的事情。（出示课件，演示拔河比赛、集体接力、医生做手术、合唱、演奏、跳舞、做游戏等场景。）
师小结：的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题，在生活中，合作使我们感到快乐，在赛场上，合作为集体赢得荣誉，在创造中，合作让我们分享成功，在游戏中，合作使我们玩得开心。我们的生活真是处处需要合作，看来团结合作力量真是大。（课件展示小结语）
2、观察感受
师：请同学们仔细观察下面的两幅图，说出你的感受。（出示课件，学生发言）
（1）小明一个人植树时，发生了怎样的事情？
（2）小明和小朋友们一起植树时，又发生了怎样的事？ 师：一个人的力量是有限的，我们需要团结合作，下面这些行为是否是与他人合作呢？（出示课件）
（1）信任你的合作伙伴（ ）
（2）尊重他人意见（ ）
（3）合理分工，大家合司其责（ ）
（4）与别人意见不一致时，坚持自己的观点（ ）
（5）别人说话时，要耐心倾听（ ）
（6）我的能力强，其他人应该听我的（ ）
（7）要有共同的目标（ ）
（8）善于夸赞他人，营造良好的合作氛围（ ）
3、联系生活
同学们，我们学校每个学期都进行文明班级的评选，那么要想使咱们班被评为文明班级，大家具体应该怎么做呢？
（1）指名回答，学生发言。
（2）师小结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致共同努力，相信我们班一定会被评为文明班级的。
4、谚语、诗歌欣赏
师：下面我们一起来欣赏一下有关团结合作的谚语和诗歌。（课件展示）
（1）众人同心，其力断金。
（2）众人拾柴火焰高。
（3）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（4）人心齐，泰山移。
师小结：合作需要大家商量分工，共同努力；合作需要大家互帮互助，齐心协力；合作需要大家先人后已，团结一致，就像我们的这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。（课件展示小结语）
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生发言）
师总结：同学们，今天的心理课也将接近尾声，通过刚才的学习，很多同学对团结合作加深了体验。老师希望同学们能在今后的学习中、生活中紧密团结，让我们的班级变得更加团结、强大。最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中结束本节心理课吧！（出示课件）
教学点评：
华艳红老师的这节课选自鄂科版《心理健康教育》四年级教材，本课教学思路清晰，板块设计明晰，能时刻关注学生的生活基础与体验，课堂生动活泼，教学效果很好，特点突出。
一、选题好
心理学认为合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标，而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
二、充分体现了心理辅导课的特点
“团队的力量”一课，老师在教学环节的设计上能充分遵循学生的要求，与新的教学理念来进行，在教学中能通过各种途径来增加学生的心理体验，并能以此来落实教学重点与难点，让学生感知团结合作的重要性。
三、游戏的选择适当，为教学目标服务
在团体心理辅导课中，为达到教学效果，有时需要设计一、二个小游戏，有时也可以是角色扮演等，在游戏的参与过程中，去感悟、体验，然后通过游戏后的分享达到自悟的目的，今天，老师的“团队的力量”设计的游戏很恰当。
如：第一部分 小品导入“字典公公家里的争吵”通过这个环节，使同学们明白每个人都有自己的优点和不足，和我们的标点符号一样，只有团结起来各自发挥优势，我们的文章才会变得更加美妙。
第二部分 实验---筷子的力量和游戏“同舟共济”通过这个环节，让同学们深入体验，感知团结合作力量大。
第三部分 身边需要合作的事、观察图画判断哪些行为是与他人合作、看到卫生流动红旗的感想、欣赏有关团结合作的谚语、诗歌、歌曲，通过这些环节，让同学们联系生活，更进一步感知合作需要大家商量分工，共同努力，合作需要大家互帮互助、齐心协力，合作需要大家先人后己，团结一致。
四、一课一得，帮助学生自我成长
这节课通过短短的几十分钟，同学们了解了友好合作的重要性和必要性，体验了团结合作带来的快乐情感，增强了合作意识，初步掌握了如何进行团结合作，培养了合作能力，达到了预期的教学目的。

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