资源简介

情绪大富翁 教学设计
【教学目标】
1、学习调节情绪的合理方法、了解合理调节情绪的三原则。
2、帮助学生乐于学习调节情绪的合理方法，乐于运用所学的合理方法调节情绪。
【教学重、难点】
帮助学生乐于学习调节情绪的合理方法，乐于运用所学的合理方法调节情绪。
【教育准备】视频、镜子、彩色笔、A4白纸
【教学过程】
教师活动 学生活动
活动一：魔镜魔镜告诉我——激发学习兴趣，引入主题
一、问候：亲爱的同学们大家好！欢迎你们来到线上心理课，今天心理老师要带大家在游戏中学习很多调节情绪的好方法。 二、课前准备：请大家准备好：一面镜子、一盒彩色笔和一张A4的白纸。 三、带领游戏：首先我们来玩一个“魔镜魔镜告诉我”的游戏。请同学们将准备好的镜子放在面前，以便能清楚看到自己。听老师的指令，对着镜子表演你会用什么方法来调节老师提到的情绪： 当你生气的时候，你会用什么方法调节情绪，请用动作展示。 当你伤心的时候，你会用什么方法调节情绪，请用动作展示。 四、总结：深呼吸、哭一场，跟妈妈聊聊……大家都有自己调节情绪的方法。 聆听 做好课前准备 参与游戏，对着镜子表演展示调节情绪的方法 聆听
活动二：合理调节情绪三原则——学习合理宣泄情绪的原则
一、提问：我们选择调节情绪的方法时应注意什么呢？ 总结：合理调节情绪应做到：不伤害自己；不伤害环境；不伤害物品。只有符合这三原则的方法才能让我们心情真正好起来。 学生聆听 思考、讨论 回答 聆听，思考
活动三：情绪大富翁——体验情绪大富翁游戏，学习调节情绪的合理方法。
一、规则介绍： 老师用很多合理调节情绪的方法设计了一款游戏——《情绪大富翁》，我们来看看吧，这个游戏可以一个人玩也可以多人玩。 单人玩的规则：先抽一张情景卡，体会一下自己遇到这个情景会是什么情绪，然后选出格子里的三个方法帮助自己调节此情绪，并表演出相应的肢体动作。 多人玩的规则：每人先抽一张情景卡，体会一下自己遇到这个情景下是什么情绪，然后站在起点，石头剪刀布赢的人先走一步，走到哪一格就用肢体语言表演用格子里的方法调节情绪。最先走到终点的人获胜。 带领游戏： 我们先来体验一下单人玩情绪大富翁吧。请抽情景卡，说说你的情绪，选出三个可调节此情绪的方法，做出动作。 三：鼓励总结：好，谢谢同学们的积极参与。 听规则 看演示 玩情绪大富翁 抽情景卡，说出这个情景下的心情，在棋盘中选出三个可调节该情绪的方法，分享使用的步骤，并用动作表演调节情绪的方法。
活动四：设计情绪游戏——激发动机，乐于学习调节情绪的合理方法
设计游戏： 相信你们也有很多创意想要设计情绪游戏。 邀请大家拿出A4纸和彩色笔，按照以下步骤，设计一款有趣的情绪游戏： 第一步：在A4纸上画出游戏的格子 第二步：在格子里填写调节情绪的方法，如果这些方法符合合理调节情绪的原则就可以快速前进，如果格子里的方法违反这三原则，走到这一格就要暂停一次或退回原点。 第三步：设计情绪场景卡，写出游戏规则。 第四步：给你的情绪游戏取名，并装饰美化。 二、样本演示：给大家分享其他同学设计的情绪小游戏，希望能带给你们灵感。 三、总结鼓励：老师很期待玩你们设计的情绪游戏。同学们设计好了以后可以和家人、朋友一起玩啦，相信大家会边玩边学到很多调节情绪的好方法，祝愿每个同学都成为很会调节情绪的心灵大富翁。 听讲解 看示范 发挥创意 设计情绪游戏 玩情绪游戏
【教学反思】
1、根据学生实际情况设计课程。
根据五年级学生的实际情况设计课程，让学生课前小组讨论让自己产生情绪大富翁的情景卡，帮助学生在体验情绪大富翁时，真正收获自己需要的应对情绪的方法。
2、游戏主导、生动有趣、紧扣主题、层层递进
鸟飞、鱼游，儿童游戏。爱玩游戏是学生的天性，对着镜子表演、玩大富翁、设计游戏都是孩子们非常喜爱的活动，紧扣主题、层层递进。
3、课堂氛围温暖、接纳，包容、有爱
不断地鼓励学生，营造了温暖、接纳、包容、有爱的课堂氛围。
不足之处：情绪大富翁游戏规则的讲解可以将字幕加在视频里。

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