资源简介

创新学习快乐多
1教学目标
1、认知目标:引导学生初步认识创新学习的乐趣,激发创新兴趣。
2、情感目标:让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3、行为目标:初步掌握在学习中创新的方法,培养学生创新技能。
2学情分析
美国心理学家布鲁纳认为学生是教学过程中的一个积极的探究者,因此,教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识,教师要促进学生自己去思考并参与知识获得的过程。本课在学习心理的基础上,立足于开发学生的创新潜能,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新技能。五年级学生在学习上已有一定的知识积累和方法经验,但大多数很少主动去探究学习的目的或提高学习的兴趣。我提倡布鲁纳的“发现学习”,就是让学生在生活中思考,改组材料,自行发现知识。所以,我用生活中“爬楼梯”的小故事来抛砖引玉,并将教材内容进行了一些调整拓展,把原有的看图片、赏物品、玩游戏等活动作为课前自学的任务,激发学生主动探究,而课上则以听故事、做活动、编游戏等方式重新设计引导,让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦,学生很自然的就会关注生活,联系实际,在娱乐中借鉴他人智慧,激励自我潜能,体验感悟,从玩乐迁移到学习。既创新了学习方法,又学会了以轻松的心态来面对学习。
3重点难点
【教学重点】让学生发现到创新会使学习感到轻松快乐。
【教学难点】教会学生掌握一些创新学习的技能和方法。
4课前准备
教师准备:教学PPT
学生准备:在家自学教材,任选“活动营”或“拓展园”的一个任务独立完成。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、导课题
1、学习反馈:请学生自主展示本课教材的自学成果。
2、问题思考:看课题,请问关键词是什么 你怎么定义“创新”
3、点明主题:认知心理学家罗伯特.斯腾伯格把创新定义为“创造既新颖又有价值的东西的过程”
4、明确目标:出示课件,学生了解本课的三维学习目标……
(设计意图:由课前检查落实自学情况,引申出本课“创新学习”的主题)
活动2【讲授】二、观察岛
1、故事欣赏:《爬楼梯》
2、学生分享:这个故事让你领悟到什么
3、教师小结:生活的苦与乐,取决于你的态度!心态好了,枯燥的楼梯也能爬得如此有趣。有的时候换个角度看问题,也许就是惊喜!
(设计意图:创设问题情境,实施启发式教学。通过听生活小故事引导学生去发现创新带给我们的乐趣。)
活动3【活动】三、活动营
1、活动一“星光大道”
①讲述规则:把讲台假想成星光大道,请每位同学以不同的姿势步伐走过,动作出奇有新意的,获得大家掌声最热烈的明星待遇。
②教师引导:创新给我们的生活增添了无穷的乐趣,不管是玩,还是学,只要善于观察和思考,我们每个人都能绽放明星光彩。如果把创新思维带入学习中,又会发生什么奇迹呢
③学生分享:这个游戏对你的学习方面有什么启示
2、活动二“帮帮他”
①学生思考:如果让你来帮助这个小男孩,想一招创新学习的方法,你会怎么做
②教师板书:“游戏式学习”“奖励式学习”“借鉴式学习”……
3、活动三“拍档组合”
①游戏规则:第一关“拼字”:每人扮演一个汉字的半部分,在规定时间内找到自己的另半部分,两人组合成一个完整的汉字就为“最佳拍档”。第二关“组词”:第一关内组合好的汉字,继续寻找另一个可以组词的字,两个字演变为一个词就为“完美组合”。第三关“造句”(课堂时间有限,以后再玩)
②思考感悟:这个游戏训练了我们学习方面的哪些能力 )
(设计意图:通过系列活动,让学生在玩中学、学中玩,初步探索在学习中创新的方法,并感受到创新会使学习更加轻松愉悦。)
活动4【活动】
四、分享屋
1、学生分享:玩了这个游戏,你有什么联想 你还知道哪些学习类的游戏
2、小组讨论:如果请你当游戏设计师,对提高孩子们的学习兴趣和能力,你有什么好创意
(设计意图:激励学生发散思维,多角度联想,从“更新”和“改变”先入手,学会借鉴他人智慧,尝试自我创新。)
活动5【练习】五、拓展园
1、拓展任务:“创编游戏”
结合组内交流的想法,自行创编一款学习游戏,写清楚游戏目的、游戏规则及游戏名称。
2、现场体验:选择某个学生创编的游戏,全班当堂课实践体验。
3、温馨提示:
①创新需要灵感的源泉,善于联想
②创新需要全身心投入,学会专注
③创新过程会遭遇失败,重在坚持
④创新途径有种种方法,多维思考
(设计意图:归纳出提升创新能力的方法,并鼓励学生在学习过程尝试使用,培养学生的创新技能。)

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