资源简介

自主学习巧安排
1教学目标
知识与能力:学会自主学习,在生活中合理安排时间,提高学习和生活效率。
过程与方法:通过提问法、点拨感悟法、自主合作探究法,让学生体会到自主学习中的乐趣,提高学习效能。
情感态度与价值观:懂得时间安排的重要性,能够在生活中巧妙安排时间。
2学情分析
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感。同,?许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题。
2、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成?。
3重点难点
重点:提高学生对自主学习重要性、趣味性的认识。
难点:掌握自主学习的技巧、养成自主学习的习惯。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】　一、谈话导入，揭示课题
1、上课前老师先请大家算一道数学题:一年有365天,那么10年有几天 100年有几天
总结:时间对每个人都是公平的,如果一个人活一百岁,也不过活了36500天,时间是多么宝贵。
2、看漫画。仔细观察右面漫画,分析为什么两位同学的学习体验如此不同 一个在书本上飞翔,一个被书本压得踹不过气。同样多的书本,到底是哪个环节出了问题呢 带着这个的问题我们来学习新课(板书:6、自主学习巧安排)。
活动2【讲授】
二、观察图片，讲授新课
1、观察教材“观察岛”。
师:这个小男孩在干什么 (一个人在做作业)你们平常做作业也是这样吗 老师想当回记者采访我们班的几位同学,你们平时在家里做作业是自己主动完成还是在家长的催促下完成呢 那大家觉得哪一种更好呢
①同学们肯定会回答自主学习更好的。教师相机指导:我们的爸爸妈妈白天上班赚钱已经辛苦,如果我们能够主动的完成作业爸爸妈妈会非常高兴的。
②自主完成作业 谁还能够做得更完美些呢 引导学生回答:主动复习,预习新课,这样老师也会很高兴。上课时更容易跟上老师的思路。你们也会很高兴的。一举三得何乐而不为呢
　③小结:我们应该学会自主学习。
“自主”的“主”是“主人”。
“学生不想学,谁也教不会”,所以学习的主人是学生。要树立学习“主人”的心态,需要变“要我学习”为“我要学习”。(动机)
④扩句:“要我学习”或“我要学习”。比较“要我学习”和“我要学习”两种不同的学习动机。重点强调如何做到“我要学习”。
2、师:再继续观察,你还发现了什么 (这个小男孩从8:00开始,在字典的帮助下一直思考到9:00才弄懂。)你们在自主学习的时候是不是也遇到过同样的问题
①请同学们回答都是遇到哪些问题。
②请做得好的同学诊治,教师适当点拨。
活动3【讲授】三、听故事，感受自主学习巧安排带来的好处
1、教师提问:小朋友们你们知道哪些关于名人珍惜时间的故事和格言吗 这些名人是怎样巧用时间的
①同学们讨论分享。
②教师分享一个故事《茅以升苦背圆周率》,教师提出要求:请同学们竖起耳朵,挺起腰杆,仔细倾听,听听里面到底有什么秘方。
教师总结:制定学习计划,合理安排时间(板书)。难点反复记忆加深印象。
活动4【练习】四、联系实际,指导行为
1、小组讨论并已合作的形式制作一张下午放学后到睡觉前时间作息表,要求合理主宰自己的时间,重点突出“巧”字。
2、展示部分的同学的自主学习时间安排表。
3、妈妈在用洗衣机洗衣服的同时可以扫地,爸爸在电饭煲煮饭的同时可以炒菜,我在洗漱的同时可以用水壶烧水,这样我洗漱完了就可以喝上温水了。同学们在生活中你们有类似的事情么
4、回顾漫画,请同学分享为什么会有这样的现象产生
小结:时刻驾驭着时间,让时间为自己服务,原来“合理安排时间”也是一种能力啊!
活动5【作业】五、拓展训练
课后做回小侦探——柯南,仔细侦察身边人他们是如何安排时间的, 好的我们要效仿,坏的我们给他提出改进建议。
活动6【作业】六、师生小结，提升认识
时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打150个字,纺织工人一分钟可打120个结,话务员一分钟可以接25个电话,护士一分钟可以给三个病人打针,教师一分钟可以改5本作业,装订员一分钟能订书20本。正是这一分一秒的时间组成了人的一生,节约了时间就等于延长了生命。
希望同学们在今后的学习中能够自主学习,发现更多合理安排时间的方法,巧妙驾驭时间,学到更多的知识和本领。

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