资源简介

闪光的不仅仅是金子
1教学目标
1.让学生对自我意识的初步了解,感悟每个人都有自己独特的价值。
2.通过自我探索,发现自己身上的闪光点,能够正确看待自己与他人的优点与不足。
3.培养学生的自信心,教给学生增强自信心的方法。
2学情分析
小学阶段的儿童开始意识到自己进入社会,他们不仅自己尊重自己,也希望别人尊重自己,希望自己得到他人的认可,在群体中占有一定的位置,获得良好的评价。但是他们的这种价值感容易走极端,当他人的评价与自己的自尊需求一致时,他们往往会沾沾自喜,得意忘形,他人的评价不能满足其自身需求时,他们可能就妄自菲薄,情绪一落千丈,自暴自弃。
3重点难点
知道什么叫自信,怎样做才能增强自信。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入：
同学们,你们在学习上,劳动中,或者是在各种各样的竞赛中,一定体验过成功的喜悦吧 那位同学能说一说,成功有哪些秘诀呢 (学生答后,老师小结,出示板书:有自信心)
活动2【测试】测一测　　
谈起自信,你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧,下面,让我们来自测一下。
出示要求:
(1)安静,独立思考,测出真实情况
(2)是用“A”,否用“B”表示。(学生每人一份)
(3)老师了解自测情况,要求学生谈谈自己的感受。
活动3【活动】议一议
(1)人一般在什么时候没信心
学生答后,教师小结:原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前,有的人倒下了,一蹶不起;有的却重新站起来,取得了成功,这是为什么呢
(2)那什么是自信呢 请同学们以小组为单位讨论。
活动4【讲授】加深认识
(1)课件出示“什么是自信”:
自信——就是要从点滴的进步开始。
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。
自信——就是为自己鼓掌加油。
自信——就是要勇敢的面对失败,百折不挠。
自信——就是要发挥自己的长处,在人生旅途上不断闪光。
自信——就是信任自己,对自身的发展充满希望。
(2)读一读。
(3)你对哪一点的认识最深,谈谈你的体会。(让学生谈体会,教师作适当点拨。)
(4)要增强自己的自信心,你打算怎样做
活动5【活动】找优点
(1)以小组为单位,夸夸身边的同学。
师:从同学们的小手上,我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处,那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来,好吗
师:那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧!(教师随机点拨)
师:刚才,第一小组的同学都在真诚地夸对方,让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢
师小结引导:同学们,你们发现了别人的优点真多,其实能发现别人的优点这也是你们长处。
师:别着急,同学们,我们班还有一些同学,比如曹国栋,杜屹崎……趁这个机会一起帮他们找找长处与优点吧!(生自由发言)
师:真是不说不知道,一说吓一跳,看来不是你身上没有优点和长处,而是没有仔细地去认识自己,对自己还不够了解,不够自信。我们把掌声送给他们吧!
活动6【活动】小品：《丢三落四》
下面让我们来轻松一下,请欣赏小品:《丢三落四》。
师:那么同学们,通过这个小品,你看懂了什么
(生自由发言)
师:是啊,同学们一定要有自信心,因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
活动7【讲授】加深认识：什么是自信
师问:现在,你认为什么是自信吗
齐读“什么是自信”。(加深认识)
(1)试一试
在日常生活中,也可以增强自信心,让我们来试一试:
a 正视别人;
b 抬头挺胸;
c 哈哈大笑;
d 大声说“我能行”;
e 提高走路速度;
f 在众人面前大声发言。
(2)再告诉你一个秘诀:
去做你害怕的事,直到战胜它。
板书:学会自信
活动8【练习】增强自信
老师读一份资料《人有巨大的潜能》。(课件显示内容)
读后小结:人有如此大的潜能,所以“你认为你行,你就行!”然后课件出示“自信歌”,齐读。
自信歌 相信自己行,才会我能行; 别人说我行,努力才能行; 你在这点行,我在那点行; 今天若不行,争取明天行; 不但自己行,帮助别人行; 能正视不行,也是我能性; 相互支持行,合作大家行; 争取全面行,创造才最行。
活动9【活动】总结活动
师:自信是希望,自信是动力,自信是大量,自信是幽默……希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀,希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候,我向大家提出:以后不管遇到什么困难,都要勇敢地说:“别人做到的事情,经过努力我也做得到!”全体学生合唱《飞得更高》,在歌声中结束活动。
板书:别人做到的事情,经过努力我也做得到!
活动10【测试】附：自测题
你想知道自己有几分自信吗 只要完成下面的小测验,即能知晓。选择“不是”的请在题后写上A,选择“是”的写上B。一定要如实哦!
我不在乎同学我的成绩。( )
谈自己缺点和不理想的成绩时,我没有困窘。( )
当我考试成绩退步时,很少从主观上找原因。( )
我喜欢与好友讨论少男少女成长的烦恼。( )
我经常为做错事向同学道歉。( )
繁多的琐事占去了我太多的学习时间。( )
我常回忆过去的学生生活。( )
我对生活中曾做过的每件事情都无怨无悔。( )
我常与智力超过我的同学相比。( )
当老师批评我学习不认真时,很难引起我的重视。( )
到同学家作客。如果以我喜欢的饭菜招待我,我不会在乎多少和它的价值。( )
我从不向同学提要求。( )
与同学逛街,我喜欢让他决定该去哪儿。( )
如果我再刻苦一点,我在学习中会获得更多更大的成功。( )
我发现自己很难对老师说“不!”( )
上课紧张时,我喜欢闭眼,让自己稍稍放松一下。( )
如果取消了与一个朋友的约会,我会感到愧疚。( )
当同学批评我时,我内心中会长时间都放不下这件事。( )
在生活中与同学发生分歧时,我总是坚持己见。( )
说明:如果你选择A项达12次或更多:你的自信心真的严重不足,必须想办法克服。要提醒自己,你是最好的,没有人会取代你在自己心目中的位置。
如果你选择A项为8-11次之间:你有时较积极乐观,但有时较悲观。这时,你不妨试试多与朋友们交流一下内心的想法。
如果你选择A项不超过7次:值得庆贺!你已学会自我平衡,你知道要首先考虑自己的要求,明白自己像别人一样重要。

展开更多......

收起↑